![《商不變的性質》課堂教學反思]( "《商不變的性質》課堂教學反思")
- 新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生的反應來看比我原來直接出現一些數學算式，讓他們直接計算的效果更好。課的開始我首先給...
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![《圖形變變變》課堂教學反思]( "《圖形變變變》課堂教學反思")
- 今天終於完成了學校的第二次公開課，總的來説，這一次公開課覺得自己用心準備了，卻沒有取得良好的教學效果。在這一次公開課中，儘管還有很多不足，然而也正是這些不足讓我反思，促我成長。《圖形變變變》這一課的主要內容是：畫圖中對翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作。根據對教材以及學...
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![《不等式的性質》教學反思]( "《不等式的性質》教學反思")
- 一、教學過程中的成功之處1、類比法講解讓學生更易把握類比一元一次方程的解法來學習一元一次不等式的解法，讓學生非常清楚地看到不等式的解法與方程的解法只是最後未知數的係數化為1不同，其它的步驟都是相同的，還特別能強調最後一步“負變，正不變”。2、少講多練起效果減少...
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![有關《商不變的性質》教學反思範文]( "有關《商不變的性質》教學反思範文")
- 新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生的反應來看比我原來直接出現一些數學算式，讓他們直接計算的效果更好。課的開始我首先給...
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![《商不變的性質》的教學反思範文]( "《商不變的性質》的教學反思範文")
- 精品資源新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生的反應來看比我原來直接出現一些數學算式，讓他們直接計算的效果更好。課的`開...
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- 在除法裏,被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數(0除外),商不變.這就是商不變的性質，為大家分享了商不變性質的練習題，一起來練習一下吧！商不變性質練習題1一、填空：1.24÷3=（24×）÷（3×10）2.（480○）÷（80÷4）=63.7000÷140=700÷（）=（）÷70=（）÷（）4.兩個數相除，商是794，如果被除數和除數同時縮...
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![《物質的變化和性質》教學反思]( "《物質的變化和性質》教學反思")
- 引入：上節課我們知道了化學是研究物質的，這節課我們共同來學習一下物質的變化和性質。1、實驗：研磨膽礬、直接用硫酸銅溶液與氫氧化鈉發生反應、大理石與鹽酸的反應（不用收集二氧化碳）。學生填變化時的現象空，説：上面幾個變化有什麼區別，填寫後面的變化後有無新物質生成的空——...
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![不等式性質的教學反思]( "不等式性質的教學反思")
- 導語：教學反思需要跳出自我，反思自我。下面是小編整理的不等式性質的教學反思，希望對大家有幫助。篇一：不等式的性質教學反思本節課我採用從生活中假設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用類比等式性質創設問題情景的方法，引導學生的自主探究活動，教給學生類比、猜想、驗證的問...
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![《商不變性質》教學設計範文]( "《商不變性質》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、讓學生經歷感悟、體驗、猜想、觀察、驗證、應用等學習過程，使學生理解、掌握商不變性質，學會應用商不變性質進行一些簡便計算。2、結合教學過程、學習材料培養學生觀察、比較、抽象和概括的能力，並滲透“變與不變”、“對立與統一”等辨證唯物主義觀點的啟蒙...
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![商不變性質的教學反思]( "商不變性質的教學反思")
- 1、大膽猜想自主探索．這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想探究的問題）。學生從已有的生活經驗和知識經驗出發，經過自己的觀察、思考，大膽地提出了自...
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![《商不變的性質》教學反思範文]( "《商不變的性質》教學反思範文")
- 通過本節課教學實踐，我認為在教學中應注意以下幾個問題。首先，創設豐富的情境，提出要探究的問題。心理學研究表明：“教學中創設問題情境，可以啟發學生積極思維，激發學生學習興趣，並能點燃學生思維的火花”。課開始，我創設猴王分桃的故事情境。隨着故事情節的不斷展開，學生趣味盎然...
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![四年級數學《商不變的性質》教學反思]( "四年級數學《商不變的性質》教學反思")
- 新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生的反應來看比我原來直接出現一些數學算式，讓他們直接計算的效果更好。課的開始我首先給...
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![《物質的變化和性質》的教學反思]( "《物質的變化和性質》的教學反思")
- 研究物質性質的時候，例如水，學生已經知道一些物理性質，我們可以讓他認識更多的性質，我們可以讓物質發生一些三態變化。問：水變了嗎？前面通過讓學生鑑別，利用學生已知的物理性質，如軟硬、溶解性、發生形態變化，讓學生知道要讓物質發生物理變化，可以讓它發生什麼樣的變化，這樣認識物質...
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![《商不變的規律》課文教學反思]( "《商不變的規律》課文教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的.規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎．教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘(或除以)同一個數(０除外）,商不變。那如何引導學生主動去發現規律,在理解的基礎上應用,是本課的難點．在課堂上，我先出示100÷50＝2,再讓學生...
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![商不變的規律教學反思]( "商不變的規律教學反思")
- 本節課的重點是理解和運用商不變的規律，為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎。教材上很簡單，就一個例題從中得出結論：被除數和除數同時乘（或除以）同一個數（０除外），商不變。那如何引導學生主動去發現規律，在理解的基礎上應用，是本課的難點。在課堂上，我先出示100÷50＝2，再讓學生根據...
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![四年級數學商不變性質教學反思]( "四年級數學商不變性質教學反思")
- 1、大膽猜想自主探索這一節課中學生能積極參與教學活動，主動探索規律。我從學生感興趣的故事出發設計問題情境，使學生從自身內部的需要產生了問題（至少使學生感到教師引發的問題是自己想探究的問題）。學生從已有的生活經驗和知識經驗出發，經過自己的觀察、思考，大膽地提出了自...
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![《商不變的規律》教學反思]( "《商不變的規律》教學反思")
- 今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從複習積的變化規律入手，再引出研究除法中的一些規律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然後讓學生依據這道題，寫出一些相關的除法算式，我把學生説的算式寫成了兩列，一列是被除數和除數同時乘相同的數，另一列是同...
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![《金屬的化學性質》課堂教學反思範文]( "《金屬的化學性質》課堂教學反思範文")
- 在本節課的教學中，我是一邊學知識，一邊將知識應用到實際問題中，在總結得出結論後，插入生活實踐問題，讓學生邊學邊用，使學生意識到學習是為了解決生活中的問題，化學與生活緊密相連。在本節課的教學中，我還利用多媒體模擬微觀反應的實質，這樣可以幫助學生順利的理解置換反應的定義，加...
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![《商不變規律》教學反思]( "《商不變規律》教學反思")
- 今天課一開始，我先複習了積的變化規律，而後再提出今天的學習目標，今天我們來研究商的規律。馬上就有學生説是商不變的規律。我抓了了問：那麼商不變規律究竟是什麼呢？誰來説一説。學生囁囁不知如何表達。於是我説：本節課我們就來研究吧。一、給出一個模式出示了書本例題的題目，是...
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![《物質的性質和變化》教學反思]( "《物質的性質和變化》教學反思")
- 《物質的性質和變化》教學反思要想讓學生化學學得好，老師必須充分調動學生學習化學的興趣。學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力...
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![《商的不變性質》説課稿範文]( "《商的不變性質》説課稿範文")
- 作為一名老師，時常會需要準備好説課稿，認真擬定説課稿，怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的《商的不變性質》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《商》是九年義務教育小學數學第七冊中的內容，這是一節新授課。“商不變的規律”是一個...
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![商不變教學反思]( "商不變教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是由小編帶來的商不變教學反思！商不變教學反思1在本節課教學的時候，我讓學生經歷了探究規律——驗證規律——抽象概括規律的過程，這樣不僅有利於學生認識規律，還有利於培養...
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![物質的變化和性質教學反思]( "物質的變化和性質教學反思")
- 今天，在課堂上我聽寫了前10號元素。我是打亂順序聽寫的，他們的聽寫效果較差。每個班的作業是先背會前十號元素（分兩批給的，每批5個元素符號），然後在作業本上默寫，家長簽字。交上來的作業都很好，有的是默寫後的家長簽字，有的明顯是家長聽寫的。但是聽寫的效果則很不好。每個班全對...
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![《商不變的性質》數學教學反思]( "《商不變的性質》數學教學反思")
- 新《課標》強調“數學來源於生活更應服務於生活”。其實很多數學問題就在學生的身邊，就看我們老師有沒有抓住這些教學資源。我在上《商不變的性質》時，嘗試從學生感興趣的實例引入，從學生的反應來看比我原來直接出現一些數學算式，讓他們直接計算的效果更好。課的.開始我首先...
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![《商不變的性質》教學反思]( "《商不變的性質》教學反思")
- 商不變的性質是一節探索規律課，通過觀察、猜想、驗證從而總結出被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。在實際授課中，雖然我也設計和安排了一系列探索活動，但是在細節上仍有很多不足。一是課堂評價語中引導語這一部分，由於在觀察階段沒有將學生的總結語言進行夯實規...
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文書都
