![高三數學《基本不等式》教學設計]( "高三數學《基本不等式》教學設計")
- 作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的高三數學《基本不等式》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、內容和內容解析本節課是北師大版高中...
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![高中4個基本不等式鏈]( "高中4個基本不等式鏈")
- 基本不等式是主要應用於求某些函數的.最值及證明的不等式。其表述為：兩個正實數的算術平均數大於或等於它們的幾何平均數。不等式定理口訣：解不等式的途徑，利用函數的性質。對指無理不等式，化為有理不等式。高次向着低次代，步步轉化要等價。數形之間互轉化，幫助解答作用大。證...
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![高一數學不等式的基本性質教學計劃]( "高一數學不等式的基本性質教學計劃")
- 老師與同學一樣，對於一個新學期或是一個課時都必須提前做好教學規劃，下文為大家做出了滬教版高一數學不等式的基本性質教學計劃，希望對大家有幫助。本節課在教材中的地位和作用：《不等式的基本性質》，對即將要學習的一元一次不等式的解法乃至高中的不等式的運用都是非常重要的...
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![基本不等式教學反思(11篇)]( "基本不等式教學反思(11篇)")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的基本不等式教學反思，希望能夠幫助到大家。基本不等式教學反思1本節課我採用從生活中假設問題情景的方法激發學生學習興趣，採用類比等式...
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![《基本不等式》教學反思]( "《基本不等式》教學反思")
- 本節課，教師能較好的分析把握教學內容，教學設計新穎合理，教學組織合理有效，較好的達成了教學目標，教學效果良好。本節課有如下主要亮點：第一，教學線索清晰。教學中以基本不等式的獲得和應用為明線，以數學思想方法的滲透和體會為暗線。在本節課的學習和教學中，明暗線索交相呼應，學生...
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![數學《一元一次不等式》教學設計]( "數學《一元一次不等式》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的數學《一元一次不等式》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。數學《一元一次不等...
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![高三基本不等式課件]( "高三基本不等式課件")
- 高三基本不等式課件【教學目標】1．知識與技能：進一步掌握基本不等式；會應用此不等式求某些函數的最值；能夠解決一些簡單的實際問題2．過程與方法：通過兩個例題的研究，進一步掌握基本不等式，並會用此定理求某些函數的最大、最小值。3．情態與價值：引發學生學習和使用數學知識的興趣，發...
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![基本不等式教學反思11篇]( "基本不等式教學反思11篇")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的基本不等式教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。基本不等式教學反思1本節課我採用從生活中假設問題情景的方法激發學...
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![一元一次不等式組數學教學設計]( "一元一次不等式組數學教學設計")
- 第一章一元一次不等式組1.1一元一次不等式組第1教案教學目標1．能結合實例，瞭解一元一次不等式組的相關概念。2．讓學生在探索活動中體會化陌生為熟悉，化複雜為簡單的轉化思想方法。3．提高分析問題的能力，增強數學應用意識，體會數學應用價值。教學重、難點1..不等式組的.解集的概...
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![不等式的基本性質數學教案]( "不等式的基本性質數學教案")
- 教學目的掌握不等式的基本性質，會用不等式的基本性質進行不等式的變形。教學過程師：我們已學過等式，不等式，現在我們來看兩組式子（教師出示小黑板中的兩組式子），請同學們觀察，哪些是等式？哪些是不等式？第一組：1+2=3;a+b=b+a;S=ab;4+x=7.第二組：-7<-5;3+4>1+4;2x≤6,a+2≥0;3≠4.生：第...
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![《基本不等式》教學反思範文]( "《基本不等式》教學反思範文")
- 本節課，教師能較好的分析把握教學內容，教學設計新穎合理，教學組織合理有效，較好的達成了教學目標，教學效果良好。本節課有如下主要亮點：第一，教學線索清晰。教學中以基本不等式的獲得和應用為明線，以數學思想方法的滲透和體會為暗線。在本節課的學習和教學中，明暗線索交相呼應，學生...
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![基本不等式教學反思10篇]( "基本不等式教學反思10篇")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的基本不等式教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。基本不等式教學反思11、教學“不等式組的解集”時，用數形結合的方法，通過借...
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![基本不等式專項練習題高中數學]( "基本不等式專項練習題高中數學")
- 一、選擇題1．下列各式，能用基本不等式直接求得最值的是()A．x＋12xB．x2－1＋1x2－1C．2x＋2－xD．x(1－x)答案：C2．函數y＝3x2＋6x2＋1的最小值是()A．32－3B．－3C．62D．62－3解析：選D.y＝3(x2＋2x2＋1)＝3(x2＋1＋2x2＋1－1)3(22－1)＝62－3.3．已知m、nR，mn＝100，則m2＋n2的最小值是()A．200B．100C．50D．20解析：選A.m2＋n22mn＝200，若且唯若m＝n時等號成立．4．給出下...
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![基本不等式教學反思範文]( "基本不等式教學反思範文")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的基本不等式教學反思範文，歡迎閲讀與收藏。基本不等式教學反思範文1不等式一章，對學生來説是難點，把握好教學很關鍵，我經過教...
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- 如果x>y，z>0，那麼xz>yz；如果x>y，z<0，那麼xz<yz；（乘法原則）如果x>y，m>n，那麼x+m>y+n；(充分不必要條件)如果x>y>0，m>n>0，那麼xm>yn；如果x>y>0，xn>yn（n為正數)，xn<yn（n為負數）;或者説，不等式的基本性質的另一種表達方式有：①對稱性；②傳遞性；③加法單調性，即同向不等式可加性；④乘法單調性；⑤同向正值...
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![八年級《不等式的基本性質》教學設計]( "八年級《不等式的基本性質》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的八年級《不等式的基本性質》教學設計，歡迎大家分享。【教學重點與難點】教學重點：掌握不等...
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![不等式和它的基本性質教學設計]( "不等式和它的基本性質教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．使學生理解掌握不等式的三條基本性質，尤其是不等式的基本性質3．2．靈活運用不等式的基本性質進行不等式形．（二）能力訓練點培養學生運用類比方法觀察、分析、解決問題的能力及歸納總結概括的能力．（三）德育滲透點培養學生積極主動的參與意識和勇敢嘗試...
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![不等式的教學設計]( "不等式的教學設計")
- 教材分析學生初步接觸了一點代數知識（如用字母表示定律，用符號表示數），是在學生學習了用字母表示數以後基礎上進行學習。應用方程是解決問題的基礎，有關的幾個概念，教材只作描述不下定義。在教學設計中仍然把理念作為教學的重點，理解方程的意義，判斷“等式”和“方程”知道方程是...
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![數學《一元二次不等式》教學設計]( "數學《一元二次不等式》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的數學《一元二次不等式》教學設計，希望能夠幫助到大家。數學...
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![基本不等式複習教學反思]( "基本不等式複習教學反思")
- 用不等號表示出來的兩個量之間的不相等性(如用和分別表示小於、大於和不等於)的表達式，下面小編整理了關於不等式複習教學反思，歡迎閲讀。在高三複習中，我結合高考中對《基本不等式》的考試要求以及近幾年來對這部分知識點的考察，特設計了本節複習課，首先從知識點和解題方法、...
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![高三數學《等比數列》教學設計]( "高三數學《等比數列》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的高三數學《等比數列》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學重點：理解等比數列的概念，認識等比數列是反映自...
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![基本不等式教學課件]( "基本不等式教學課件")
- 教會學生了解基本不等式的證明過程，會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題，下面是小編為大家收集整理的基本不等式教學課件，歡迎閲讀。基本不等式教學課件【學習目標】1．知識與技能：學會推導並掌握基本不等式，理解這個基本不等式的幾何意義，並掌握定理中的不等號“≥”取等號的...
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![基本不等式教學反思1000字]( "基本不等式教學反思1000字")
- 作為一名優秀的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的基本不等式教學反思1000字，僅供參考，歡迎大家閲讀。基本不等式教學反思1000字1在複習完基本不等式第二課時後，我對這節課做了如...
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![基本不等式教學反思]( "基本不等式教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的基本不等式教學反思，歡迎大家分享。基本不等式教學反思1平時我們聽課很多都是新授課，課的模式我們也探討很多了，而此節就...
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![數學《不等式基本性質》教學設計]( "數學《不等式基本性質》教學設計")
- 不等式的基本性質教學目的掌握不等式的基本性質，會用不等式的基本性質進行不等式的變形，數學教案－不等式基本性質。教學過程師：我們已學過等式，不等式，現在我們來看兩組式子（教師出示小黑板中的兩組式子），請同學們觀察，哪些是等式？哪些是不等式？第一組：1+2=3;a+b=b+a;S=ab;4+x=7.第二...
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