![《奇妙的爬行》教學反思三篇]( "《奇妙的爬行》教學反思三篇")
- 篇一：本課主要是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽的想象並進行創作。大自然界當中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此可產生了極大的興趣。本課的重點是通過觀察，回憶，來再現爬行動物的“奇妙”之處，難點是如何去以繪畫的形式表現爬行。教學對象是二年級的...
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![小班《奇思妙想》教學反思]( "小班《奇思妙想》教學反思")
- 小班《奇思妙想》教學反思小班化教學中教師要考慮到學生之間的差異性，採取靈活多樣的教學手段來激發每一名學生的學習熱情，實現異曲同工之效。比如在小組合作學習中我們就可以鼓勵學生用自己喜歡的方式來展現自我。《奇思妙想》是人美版小學美術五年級下冊中的內容。教學中...
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![奇思妙想教學反思]( "奇思妙想教學反思")
- 《奇思妙想》這一課是一節造型表現課，主要是培養孩子大膽的想象，然後進行創作。實質就是一節想象力創作的課程，那麼既然是創作課，就離不開想象。如下是小編給大家整理的奇思妙想教學反思，希望對大家有所作用。奇思妙想教學反思篇【一】《基礎教育美術課程標準》指出美術基礎教...
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![奇妙的橋的教學反思]( "奇妙的橋的教學反思")
- 教學之後寫教學反思是為了我們更好的進行下一次的教學，各位老師，我們看看下面的奇妙的橋的教學反思吧！奇妙的橋的教學反思【1】我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字...
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![奇妙的爬行教學反思]( "奇妙的爬行教學反思")
- 奇妙的爬行教學反思教學之初，我就想到了學生在完成作品時會有一定的難度。一是對爬行的動物平時缺少耐心細緻的觀察和了解。二是學生容易忽視這些生命個體的潛在活力。針對第一點，儘管課前我曾佈置學生進行相應的蒐集，卻沒有給予學生有效的引導，致使課上僅有一名學生帶來了文...
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![《最奇妙的蛋》教學反思]( "《最奇妙的蛋》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《最奇妙的蛋》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《最奇妙的蛋》教學反思1從三隻母雞最初的爭吵到變成...
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![漫話奇思妙想的教學反思]( "漫話奇思妙想的教學反思")
- 在高年級的口語交際課中，表達、傾聽、應對三個方面不能機械分割、單獨存在，而是隨機地融入和滲透在口語交際的每一個環節。教學時，教師在引導學生表達的過程中，應構建師生之間、生生之間積極友好的交流討論場景，讓師生一同成為交際的參與者、話題的主導者、積極的交流者，讓表達...
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![《奇思妙想》教學反思]( "《奇思妙想》教學反思")
- 《奇思妙想》是小學義務教育課程標準實驗教材第十冊，第八課的內容。原教材要求學生根據自己的想象，把生活中的物品用寫生的形式或者記憶的方法進行巧妙的組合，創作一幅有趣的富有想象力的線描作品。我的這節課在原教材的基礎上作了調整，我這節課就是以手工創作為主，即立足教材...
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![《奇妙的爬行》教學反思5篇]( "《奇妙的爬行》教學反思5篇")
- 作為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《奇妙的爬行》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《奇妙的爬行》教學反思1本課主要是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能...
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![《奇妙的建築》教學反思]( "《奇妙的建築》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《奇妙的建築》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。在本課的教學過程中，如何提高學生的興趣，如何能讓學生用各種動物和植物的形象去展開...
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![奇思妙想教學反思範文]( "奇思妙想教學反思範文")
- 《奇思妙想》這課對學生的想象能力提出了很高的要求，培養和引導學生要敢於想象敢於創造。而實際學生的情況是不容樂觀的。不少學生很是缺乏這方面的鍛鍊。這課內容很好的彌補了大家的不足。雖然僅靠一節課要培養起學生多高的想象能力是不太現實的，但能喚起大家的這種意識，我...
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![《奇妙的克隆》教學反思]( "《奇妙的克隆》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《奇妙的克隆》教學反思，歡迎大家分享。《奇妙的克隆》教學反思1第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字，理解詞語。3、...
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![奇妙的橋教學反思]( "奇妙的橋教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![《我的奇思妙想》教學反思]( "《我的奇思妙想》教學反思")
- 想象是一種創造性的思維方式。在科學不發達的遠古時代，人們用想象來編制神話故事寄託人力所不能及的願望。在今天，古老的想象和願望很多變為了現實，想象是人類社會的希望，每一次人類的大膽想象，預示着科學的一次新的嘗試和飛躍，沒有想象力和創造力就沒有人類文明的發展和歷史的...
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![奇妙的撕紙教學反思]( "奇妙的撕紙教學反思")
- 通過奇妙的撕紙教學，欣賞作品，可以讓幼兒感受撕紙畫的美，從而激發幼兒對撕紙活動的興趣。以下是小編整理的奇妙的撕紙教學反思，歡迎閲讀。奇妙的撕紙教學反思1像以往一樣，在學習這一節課前老師用一個遊戲進行導入。老師拿出一張彩紙，用雙手做‘剪刀’，‘剪’出一個形狀。再利用...
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![我的奇思妙想教學反思]( "我的奇思妙想教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的我的奇思妙想教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的奇思妙想教學反思1《我的奇思妙想》是小學語文編版四年級下冊第二單元的一篇...
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![《奇妙的爬行》教案設計]( "《奇妙的爬行》教案設計")
- 教學內容與目標1、顯性內容與目標（1）觀察、分析生活中爬行動物的特點並體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。（2）瞭解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。（3）培養學生自主學習能力以及合作學習能力。2、隱性內容與目標（1）培養學生熱愛自然的情感。（2）培養學生細緻認真、...
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![《奇妙的橋》教學反思]( "《奇妙的橋》教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![《奇妙的爬行》教學反思]( "《奇妙的爬行》教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《奇妙的爬行》教學反思範文，一起來看一下吧。《奇妙的爬行》教學反思篇一教學之初，我就想到了學生在完成作品時會有一定的難度。一是對爬行的動物平時缺少...
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![《奇妙的靜電》教學反思]( "《奇妙的靜電》教學反思")
- 在乾燥的秋天，小朋友們常常會發現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脱毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。首先我以魔術導入，用纖維手套摩擦有機玻璃板，讓紙蝴蝶飛舞。幼兒都看呆了，一...
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![《奇妙的橋》的教學反思]( "《奇妙的橋》的教學反思")
- 我以引讀第一自然段的方式和學生一起回顧前文，激活學生已有的閲讀積累，迅速進入學習情境；接着，帶領學生們玩“造彩虹橋”和“送生字寶寶過橋”的識字遊戲，讓學生們在遊戲中體驗成功，感受識字的快樂，積極地投入到學習中來。藉助學生第一課時中的質疑：課文為我們介紹了哪幾座奇妙的...
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![奇妙的聲音教學反思]( "奇妙的聲音教學反思")
- 我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學後，有好的地方，也有許多不足之處。好的方...
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![奇妙的爬行教案]( "奇妙的爬行教案")
- 通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，併發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，並充滿畫面。以下是小編為大家整理分享的奇妙的爬行教案，歡迎閲讀參考。奇妙的爬行教案一、教材分析：本課設計的目的是引導學生觀察爬...
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![最奇妙的蛋教學反思]( "最奇妙的蛋教學反思")
- 《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕鬆愉快的情節，深深吸引着孩子。下面是小編為大家整理的最奇妙的蛋教學反思，希望能夠幫助到你們。篇一：最奇妙的蛋教學反思從三隻母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《...
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![奇妙的爬行美術課件]( "奇妙的爬行美術課件")
- 教材分析：本節課是小學二年級美術教材的內容，是一節關於怎樣利用平常在生活中所觀察到的爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象並充滿畫面的創作課，是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體的美術課。本課通過“看一看、説一説、議一議、畫一畫”的教學環節,培養學生熱...
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