![程新愛教學反思]( "程新愛教學反思")
- 教學反思是教師及時改進教學工作，不斷自我完善的有效途徑。本課授課完畢，回顧課堂實施教學的過程及效果反饋，檢視正反兩方面的經驗，可以得到不少有益的啟發。一、可取之處：1.根據教學內容靈活安排教學方式。本課講述的是戰後世界格局演變中經濟“全球化”的趨勢，圍繞主題，課文介...
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![新課程體育的教學反思]( "新課程體育的教學反思")
- 1.樹立"健康第一"的指導思想隨着生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閒暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛鍊，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。如，隨着醫療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點...
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![新課程下音樂教學反思]( "新課程下音樂教學反思")
- 新課程以全新的理念出現，作為一名年輕的教育工作者，我們有幸趕上了新一輪基礎教育課程改革。咀嚼着新課程提倡的新理念有人欣慰：培養下一代創新人才有望了；有人自豪：趕遇課改，老師也幸福；有人感歎：“新瓶”真的能裝“舊酒”嗎？……經過幾年的嘗試，新課程的教師也基本能大膽，積極地運...
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![《數學新課程標準》教學反思]( "《數學新課程標準》教學反思")
- 《數學新課程標準》教學反思《數學新課程標準》強調要從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與運用的過程。這部分內容主要是正、反比例的實際問題，學習用比例知識來解答。通過解答使學生進一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、...
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![論新課程的數學教學反思]( "論新課程的數學教學反思")
- 論新課程的數學教學反思《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生髮展為本”作為新課程改革的基本理念。在小學數學教學實踐中,堅持好這一理念的關鍵是要注重“四個創新”,突出“四個結合”,全面提升小學數學新課程教學水平。創新教學情境,堅持自主學習與合作學習相結合。...
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![《新生適應課程》教學反思]( "《新生適應課程》教學反思")
- 一、教學反思：高一學生正處在一個心理上的“斷乳期”，他們一方面想擺脱父母和已經習慣環境的約束，另一方面又由於自身能力和經驗的不足，僅憑個人無法很快地適應新的環境，於是就容易出現一些心理衝突和適應困難。初三的學生經過自己的努力拼搏，終於通過中考升入了高一，可是升入高...
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![音樂新課程的教學反思]( "音樂新課程的教學反思")
- 音樂課程標準提出：音樂教學以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制這十條基本理念。這些新理念為我的教學提供了新的設計，實施中提供了新的方法。以下是我實驗...
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![教學反思《解方程教學反思》]( "教學反思《解方程教學反思》")
- 教學反思《解方程教學反思》《解方程》這部分內容，是數與代數領域中的一個重要內容，是“代數”教學的起始單元，對於滲透與發展學生的代數思想有着極其重要的作用。在開課時，通過複習哪些是方程，鞏固方程的含義，為後面教學作鋪墊。教學時，我讓學生自己説出推想過程，一邊板書，一邊指...
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![新課程英語的教學反思]( "新課程英語的教學反思")
- 新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師...
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![學習新課程教學反思]( "學習新課程教學反思")
- 教師寫教學反思，才能從反思中提升教學能力和教學效益。下面請看小編帶來的學習新課程教學反思！學習新課程教學反思1對新課程的瞭解越多，研究越深，實踐越豐富，越會感到新課程確實帶給我們一個明媚的春天，它有着巨大的魅力，有着生機勃勃的旺盛的生命力。伴隨着一步步走進新課程，我...
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![高一物理新課程教學反思_物理教學反思]( "高一物理新課程教學反思_物理教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的高一物理新課程教學反思_物理教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。高一物理新課程教學反思_物理教學反思1在新課程形勢下要求：一個...
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![物理新課程教學反思]( "物理新課程教學反思")
- 摘要：新課程教學對教師提出了一些新的要求，教師要明確新課程目標，更新觀念，正確使用新的教科書，以建構主義理論為指導，設計課堂教學策略和教學方法。關鍵詞：目標，新教科書，建構策略，方法。初中物理課程改革正在全面、健康、穩定地向前推進，由於這次課程改革力度較大，新課程的實施必然...
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![新課程教學下的教學反思]( "新課程教學下的教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的新課程教學下的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。新課程下的小學數學課教學存在諸多問題，需引起...
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![新課程歷史教學反思]( "新課程歷史教學反思")
- 新課程歷史教學反思新課程改革進行地如火如荼，教學模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標準、新要求……一切都是新的，這就要求打破傳統的教學模式，建立起一種學生本位的新模式。歷史教學也不例外。如何在歷史教學中破陳出新，在課堂中給學生以充分發揮餘地，從而得到鍛鍊，達...
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![新課程下小學教學反思]( "新課程下小學教學反思")
- 新課程下的小學數學課教學存在諸多問題，需引起我們的重視。誤區一：教學開放過度實例這是一節公開課。老師一上課就提出問題，問大家知道做嗎？然後讓學生嘗試解決，彙報交流。在整個教學過程中，老師都是讓學生自己説，不作任何講解、評價、示範。練習鞏固時發現大部分學生未掌握新知...
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![小學新課程的教學反思]( "小學新課程的教學反思")
- 走進了新課程，改變教師的教學方式與學生的學習方式，培養學生的創新精神和發現問題、解決問題的能力，已經成為我們教師共同關注的焦點。下面的一則故事讓我看到了自己的影子。有個漁人有着一流的捕魚技術，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒...
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![我愛我家課程教學反思]( "我愛我家課程教學反思")
- 活動目標(1)通過活動，幼兒更熱愛自己的家庭，關心、尊敬長輩。(2)重現家長、幼兒中的真人真事，幼兒懂得要遵守家庭生活規則，增強家長對幼兒教育的意識。(3)幼兒有初步的表演能力。活動準備(1)事先請家長從幼兒在家中有進步表現的具體事例中選出代表性在家進行排練、準備材料，做...
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![新課程地理教學反思]( "新課程地理教學反思")
- 從總體上看，課堂上改變了多年來形成的“以教師為中心的格局”，形成了“以師生互動為主”的課堂活動形式，在課堂上我們均可以看到的現象是：教師蹲下來了，學生站起來了；教師走下講台，學生走上講台；教師批評的話語少了，表揚的話語多了；教師冷漠的表情少了，學生開心的笑容多了；學生聽講的...
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![新課程教學反思]( "新課程教學反思")
- 新課程改革對教師教學提出了新要求，這就要求我們要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。以下是我個人在新課程教學中的幾點反思。一、更新教學理念，提高自身素質“師生參與，積極互動，共同發展”是現代教學過程的顯著特點，教師素質的提高是教學改革成功的重要因素之一。教師要不...
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![新課程的教學反思]( "新課程的教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的新課程的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。德國著名詩人海涅的《還鄉曲》有這樣一段話：心完全和海一樣，有潮汐也有風雨，並且...
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![數學新課程教學創新與反思]( "數學新課程教學創新與反思")
- 數學新課程教學創新與反思《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生髮展為本”作為新課程改革的基本理念。在小學數學教學實踐中，堅持好這一理念的關鍵是要注重“四個創新”，突出“四個結合”，全面提升小學數學新課程教學水平。創新教學情境，堅持自主學習與合作學習相結合。自...
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![新課程教學下教學反思]( "新課程教學下教學反思")
- 新課程下的數學課教學存在諸多問題，需引起我們的重視。誤區一：教學開放過度實例這是一節公開課。老師一上課就提出問題，問大家知道做嗎？然後讓學生嘗試解決，彙報交流。在整個教學過程中，老師都是讓學生自己説，不作任何講解、評價、示範。練習鞏固時發現大部分學生未掌握新知。反...
- 28816
![英語新課程的教學反思]( "英語新課程的教學反思")
- 一、立足校本，重視培訓應該説，開展校本培訓和教研，是課改的重點之一，也是課改能夠順利進行，不走彎路，促進教師專業化成長的手段之一。調研中我們看到，各校領導都把教師培訓工作放在首位，派出教師參加國家級培訓、省級培訓、地市級培訓。除此之外，他們更重視校本培訓和教研，提高教師...
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![新課程數學課堂教學反思]( "新課程數學課堂教學反思")
- 在新課程的背景下，我的數學課堂總要貫徹下面的教學理念：一、該記的記，該背的背，不要以為理解了就行有同學認為，數學不像英語、歷史、地理，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我説你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，小學的加、減、乘、除運算要...
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![音樂新課程教學反思]( "音樂新課程教學反思")
- 以往的音樂教學，教材本身有一定的侷限性。無形之中，教師的教法也形成了一定的死套路。主要以教會學生課本知識為目的，以教師為中心，忽視了學生的主體作用，使教師僅僅成為向學生灌輸知識的權威。而忽視了教師應是“激發學生思維的泉眼”。這樣培養的學生缺乏能力創新，學生的個性...
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文書都
