![《鴻門宴》學案5課時 (人教版高一上冊)]( "《鴻門宴》學案5課時 (人教版高一上冊)")
- 三維目標知識與技能：分析項羽，劉邦的人物性格，體會作者對項羽悲劇性格的。過程與方法：學習本文生動地刻畫人物的寫法，分析人物性格。情感目態度與價值觀1、瞭解重要歷史事件及重要歷史人物,並能夠對其進行客觀公正的評價.2、學習歷史人物身上所具有的光輝品格,並以史為鑑,以人...
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- 李雲教學要點：引導學生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。朗讀課文，重點字詞正音，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意。一、導入大家聽説過成語“項莊舞劍，意在沛公”麼？“項莊舞劍，意在沛公”這個成語的原話是什麼、出自哪裏大家知道麼？對，就是司馬遷的《史記項羽本紀》中。公元前206年，...
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![鴻門宴 導學案設計(人教版高一必修一)]( "鴻門宴 導學案設計(人教版高一必修一)")
- 【本節要點】1、掌握文中出現的重點的實詞、虛詞和常見的文言現象。2、疏通文意，概括文章的主要內容。【教學過程】☆温故知新☆【自主學習】1．找到下列各句中的通假字（1）成五采（2）距關，毋內諸侯（3）要項伯（4）願伯具言臣之不敢倍德（5）不可不蚤來（6）秋豪不敢有所近/豪毛不敢有所近（7）令將軍...
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![《鴻門宴》説課稿 (人教版高一必修二)]( "《鴻門宴》説課稿 (人教版高一必修二)")
- 一、説教材語文新教材是根據高中人教新課標修訂的。新教材更加突出了素質教育的要求。新教材編排的指導思想是：全面提高學生的語文素質，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生養成良好的學習語文的習慣。在教學過程中，培養學生熱愛...
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![鴻門宴(人教版高一必修) 教案教學設計]( "鴻門宴(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 年級高一學科語文周次日期教者胡慧娟教學內容鴻門宴課型講讀課時5累計3教學目標賞析人物形象的塑造，評價歷史人物的得失（重點是項羽）教學重點同上教學過程：一、討論劉邦、項羽人物形象劉邦：深通人情世故，遇事多謀善斷。多謀機詐，很講策略。見風使舵、能屈能伸、善於玩弄手腕。虛...
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- 一、預習先鋒我先行（一）、請放聲朗讀2遍，讀通讀順課文。標註生字、難字字音。1、完成語文必修一《同步解析測評》積累運用第2題。（二）、自主嘗試翻譯理解課文：圈點勾畫課文註釋，自行理解疏通文句，標註疑難詞句。（三）、概括故事情節。（圍繞題目提問，結合語段概括分析，用簡潔的短語即小...
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![人教版高一上冊《鴻門宴》教學設計]( "人教版高一上冊《鴻門宴》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的人教版高一上冊《鴻門宴》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。高一上冊《鴻門宴》教學...
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![《鴻門宴》導學案（三） (人教版高一必修一)]( "《鴻門宴》導學案（三） (人教版高一必修一)")
- 【學習目標】1、瞭解課文中詞類活用、特殊句式等語言現象，掌握“舉”、“謝”詞語意義，積累文言詞語。2、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象。【學習重點】1、學習作者善於運用對比使人物形象更加鮮明突出的寫作方法。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式。【學習...
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![人教版高一《鴻門宴》教學設計]( "人教版高一《鴻門宴》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的人教版高一《鴻門宴》教學設計，希望能夠幫助到大家。[教學目標]一、知識目標：（1）瞭解司馬遷與《史記》（2）積累...
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![高一上冊《鴻門宴》教學反思]( "高一上冊《鴻門宴》教學反思")
- 高一上冊《鴻門宴》教學反思1《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，情節跌宕起伏，人物刻畫栩栩如生，很能激起學生的閲讀興趣。然而我本着文言文教學要落到實處的原則，仍然採取了最傳統的教學方法，只讓學生字詞落實會翻譯，能概括項羽、劉邦的形象就算完成了教學目標。一篇文章...
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- 從無賴到皇帝教師：上虞豐惠中學劉建鬆班級：高一（8）班師：今天我們玩一把穿越，邀請兩位大家都熟悉的小學畢業生，他們的名字分別是劉邦和項羽。讓我先出示他們的畢業詩歌《垓下歌》和〈〈大風歌〉〉。（學生大聲朗讀）《垓下歌》是典型的一曲英雄末路，壯士悲歎的心聲。烏騅馬暗示着過去...
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![《鴻門宴》 （第二、三課時） 教案教學設計(人教版高一上冊)]( "《鴻門宴》 （第二、三課時） 教案教學設計(人教版高一上冊)")
- 2、學生翻譯：沛公軍(於)霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰:“沛公欲王(於)關中，駐軍軍:名作動沒有能跟言於，向……報告稱王使子嬰為相，珍寶盡有之。”當是時,項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬,在霸上。范增説項羽曰:讓作(他的)國相佔有它在這個。當:介詞，...
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![《鴻門宴》教學參考(人教版高一必修)]( "《鴻門宴》教學參考(人教版高一必修)")
- ●課文鑑賞説明一、主旨和情節鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦之後長達五年的鬥爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場鬥爭的終結。這樣説，是因為作者通過對這次宴會全過程（包括會前鬥爭和會後餘波）的描寫，生動地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這種性格不...
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![《鴻門宴》(人教版高一必修) 教案教學設計]( "《鴻門宴》(人教版高一必修) 教案教學設計")
- 課前準備：一．備課思路：本課重點放在人物形象的塑造上。本文主要通過矛盾衝突塑造人物，可在分析文章結構內容的過程中將人物形象串聯起來，注意細節和語言描寫。本課語言點較多，針對我校學生的情況，可簡單的串講課文，強調古代漢語的重點和難點。二．教學目標：1.知識目標：（1）瞭解司馬遷和...
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![鴻門宴教案人教版]( "鴻門宴教案人教版")
- 《鴻門宴》選自司馬遷的《史記·項羽本紀》,是中技語文文言文教學的經典名篇。通過文章可以看出《史記》的魅力,其中樊噲闖帳一節的語言描寫更是整篇文章的重點，下面為大家分享了鴻門宴教案設計，歡迎借鑑！一、教學目標與要求：瞭解“鴻門宴”鬥爭的起因、經過，認識這一斗爭的性...
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![鴻門宴(人教版高一必修教案設計)]( "鴻門宴(人教版高一必修教案設計)")
- 三維目標1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關的文學文化知識。2、掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。4、能準確概括文章的故事情節5、瞭解作者運用個性化的語言和行動描寫的...
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![《鴻門宴》 説課稿(人教版高一必修一)]( "《鴻門宴》 説課稿(人教版高一必修一)")
- 一、本課教學目的和重點難點的設計魯迅先生曾把司馬遷的《史記》評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”，節選於其中的《鴻門宴》，可謂“史聖”司馬遷的典範文筆。大綱要求，高中語文要在指導學生閲讀淺顯文言文的基礎上，進入文學鑑賞的層次。因此，我把本課的教學目的確定為：第一，知識目...
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![《鴻門宴》第三課時教學設計(人教版高一必修教案設計)]( "《鴻門宴》第三課時教學設計(人教版高一必修教案設計)")
- 《鴻門宴》第三課時教學設計一、教學目標知識與能力目標1、學習作者把人物放在激烈的矛盾鬥爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特徵的寫作方法。2、積累寫作素材二、過程與方法1、課文情節起伏，人物形象鮮明，人物形象的刻畫應為教學重點。2、採用講析與討論相結合的教學...
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![《鴻門宴》導學案（二） (人教版高一必修一)]( "《鴻門宴》導學案（二） (人教版高一必修一)")
- 【學習目標】1、瞭解課文中詞類活用、成分省略等語言現象，掌握“意”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法。口頭翻譯三、四兩段。2、學習作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特徵的寫作方法。【學習重點】1、分析樊噲這個主要的人物形象。2、掌握文中重要的實詞...
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![《鴻門宴》教案(人教版高一必修教案設計)]( "《鴻門宴》教案(人教版高一必修教案設計)")
- 教學目標1、知識目標：（1）瞭解司馬遷與《史記》。（2）積累文言字詞句，重點掌握多義詞，通假字，古今異義詞，瞭解文言虛詞“乃”“則”“其”“而”等用法，積累“軍”“擊”“刑”“活”等重要的實詞意義和用法及辨別文言句式2、能力目標：（1）培養閲讀淺易文言文的能力，重點訓練翻譯能力。（2）培...
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![《鴻門宴》導學案（一） (人教版高一必修一)]( "《鴻門宴》導學案（一） (人教版高一必修一)")
- 高一語文必修（1）編寫人：張道開【學習目標】1、瞭解司馬遷與《史記》，瞭解鴻門宴會的時代背景。2、積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。3、熟讀課文，講述鴻門宴的經過。【學習重點】掌握1-2段中古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點...
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![《鴻門宴》教案(人教版高一必修教學設計)]( "《鴻門宴》教案(人教版高一必修教學設計)")
- （一）教學目標：1、知識與技能：（1）掌握重點實詞，虛詞，古今義及特殊句式的用法。（2）瞭解《史記》和司馬遷2、過程與方法：學習在矛盾中刻畫人物形象的方法，品味精煉生動的語言。3、情感態度與價值觀：理解對項羽悲劇性格命運的揭示，運用歷史唯物主義觀點公正客觀地評價人物形象。在以上教學...
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- 【教材分析】《鴻門宴》是人教版必修一第二單元的第3篇文章，這個單元主要是學習古代記敍散文。這些文章都選自史傳性文學作品中。《鴻門宴》選自司馬遷的《史記項羽本紀》，是本章節中最為精彩的一部分，體現了《史記》對人物描寫、細節描寫的技巧。【學情分析】教學對象為高...
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- 課題《鴻門宴》開課地點科學樓梯教教學目標1、理清文章故事情節2、通過多種教學手段激發學生學習文言文的興趣教材分析鴻門宴這個歷史事件發生於公元前206年，文章描述了劉邦從被動中爭取主動、變劣勢為優勢、化險為夷的過程。故事情節完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，語言精當，文...
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![《鴻門宴》教學詳案 教案教學設計(人教版高一上冊)]( "《鴻門宴》教學詳案 教案教學設計(人教版高一上冊)")
- 一、教學目標1、積累重要文言字詞等文言知識，培養文言文理解能力；2、結合背景分析人物形象，吸取歷史教訓。3、學以致用的態度，感受司馬遷隱忍發奮的著書精神，從容應對學習生活中的各種困難和挫折；4、分析項羽悲劇的原因，站在歷史的高度，個性化的人物分析。二、教學重點：學習重要的...
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文書都
