![電學教學片段及反思]( "電學教學片段及反思")
- 電學教學片段及反思教學設想：對第一次實踐課所反映出的問題，在實踐反思的基礎上，重新設計了新的教學方案，新方案針對學生實驗的不足，調整了教學策略，增加了學生對實驗探究的討論，包括實驗方案的設計、數據的採集、學生面對方案的可操作性的互助討論和質疑，尤其是增加了知識的遷移...
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![《統計》教學片段及反思]( "《統計》教學片段及反思")
- [教學片段]片段一：動手操作，初步感知師：在你們的每張桌子上，老師都已經幫你們準備了一些圖形。請同桌兩位小朋友一起對這些圖片進行整理，把統計圖表填寫完整。師：請看，這是**和**共同完成的統計圖和統計表。師：你從這統計圖中可以看出什麼？生1：我看出三角形最多。生2：我看出圓形最少...
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![《分類》教學片段及反思]( "《分類》教學片段及反思")
- 教學片段：師：小朋友們，這節課我們運用所學分類的知識，你能把你生活中的一些物品進行分類嗎？生：能！師：你分什麼？生：我想把書包裏的書進行整理、分類。生：我也是。師：那我們就開始行動吧！生：老師，書包裏東西太多，桌上放不下。生：就是。生：我們去操場上分，行嗎？……師：好，我們就去操場上，去之前請聽...
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![《鯨》教學片段及教師反思]( "《鯨》教學片段及教師反思")
- 研修前，小學語文自主性學習這一概念雖然在我腦海中出現過，也力圖在自己的課堂中努力實現，但終究只是美好的願望，沒有理論知識的支持，也只是個人摸索，鯨教學片段及反思。研修後，我對學生自主性學習有了更深刻的理解，並掌握了一些方法。以下是我的一個教學片斷。師：課文從哪幾方面介...
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![《草原》教學片段及教學反思]( "《草原》教學片段及教學反思")
- 《草原》教學片段及教學反思師：自讀課文第一自然段説説草原給你留下什麼印象？生：草原的景色很美；草原的空氣清新；草原的天空晴朗。師：你們喜歡嗎？請通過朗讀來表達你的心情。（雖説琅琅書聲充溢每一個角落，但觀其神色，聞其聲調，似乎不盡人意。）師：再輕聲讀一讀課文，劃出自己最喜歡的句子...
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![《識字4》教學片段及反思]( "《識字4》教學片段及反思")
- 教學片段（片段內容：義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊。）師：小朋友們，夏天就要到了，今天老師帶領大家去一個很好玩的地方，想去嗎？生：想。師：好，出發。到了。（教師出示多媒體課件。美麗的夏景圖：紅紅的花朵，綠綠的草地，清澈的小河，還有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等...
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![《絕招》教學片段及反思]( "《絕招》教學片段及反思")
- 《絕招》是一篇獨立閲讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發現這篇課文有很多地方可以開發課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。很自然，一課時的內容，被我安排成了三節課，而且每節課都滿滿的。第一課時，我着重讓孩子們在讀...
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![《荔枝》教學片段及反思]( "《荔枝》教學片段及反思")
- 《荔枝》教學片段及反思案例：學生“順利”學完了《荔枝》這篇課文後，我問他們：“你們還有不懂的地方嗎？”起初，教室裏沒有反映，沉默了一會兒，有同學舉手，猶豫地説：“老師，我覺得我懂了，可是我不理解肖復興的母親為什麼明知兒子在安慰她而已，卻依然很高興。”這個問題，學生們剛才已經討...
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![《窮人》教學片段及反思]( "《窮人》教學片段及反思")
- [片段]師：同學們，桑娜與漁夫勤勞、淳樸善良的品質深深地打動着我們，震撼着我們的心靈，我們深深地為桑娜一家九口人的生活擔憂，你能續編他們以後的生活嗎？生：俗語説：“好人有好報”。經過桑娜和漁夫的辛勤養育，七個孩子終於長大成人。受桑娜與漁夫的影響，孩子們相親相愛，互幫互助，都十...
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![《可能性》教學片段及反思]( "《可能性》教學片段及反思")
- [教學內容]義務教育課程標準實驗教科書·數學（人教版）三年級上冊第105—106面[教學片段]（讓學生拿出準備好的3個黑棋子、5個白棋子，分組體驗可能性的大小，然後彙報。）生1：我們摸到的白棋子多，黑棋子少。生2：我們組的結果也他們一樣。（正當我要組織學生討論時，有一個學生舉起了手。）生...
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![《翠鳥》教學片段及反思]( "《翠鳥》教學片段及反思")
- 師：老師對“翠鳥”的“翠”很感興趣，不知道這個“翠”什麼意思？小朋友查。（生）生：“翠”的意思是“綠色”。師：那翠鳥是不是隻有一種顏色──綠色呢？大家讀一讀課文，找一找有關句子。（生讀課文找答案）從疑點“翠”入手，層層解疑，激發學生興趣，引導學生探究。生：我從課文的第二自然段知道...
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![《上學了》教學片段及反思]( "《上學了》教學片段及反思")
- 【片段1】（教室裏，桌椅圍成大圈，講台暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼着大幅教學掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、鼕鼕的頭像。牆上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）師：一大早，丁丁揹着嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白鬍子老爺爺，老...
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![《自己去吧》教學片段及教學反思]( "《自己去吧》教學片段及教學反思")
- 作為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的《自己去吧》教學片段及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。總的自己覺得從學生的興趣着眼，通過朗讀、角色表演遊戲等方式，引發了學生...
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![《雷雨》教學片段及反思]( "《雷雨》教學片段及反思")
- 隨着課題改革的不斷深入，本學片關於《積累、感悟、運用》課題的開展活動是越來越深入，每位教師運用大語義觀，通過各種各樣的形式，不斷啟發學生進行積累、感悟、運用。一、《雷雨》的教學片段。(一)導入新課。1、交流課前收集的關於雨的資料。師：同學們，你們收集到哪些關於雨有...
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![《灰椋鳥》教學片段及反思]( "《灰椋鳥》教學片段及反思")
- [案例]以下是《灰椋鳥》（蘇教版國標本第10冊）（蘇教版試用修訂本第11冊）緊扣“俱樂部“一詞的教學片斷。師：灰椋鳥歸林後叫得是那麼歡快，請從第5自然段找出這句話。生：（出示並讀句子）樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的...
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![《卡羅納》教學片段及反思]( "《卡羅納》教學片段及反思")
- 《卡羅納》這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的....
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![《掌聲》教學片段及反思]( "《掌聲》教學片段及反思")
- 今天，我上了一節研討課，內容是蘇教版小學語文國標本第五冊《掌聲》。在引導學生自主閲讀課文之後的交流中，出現了令我難忘的一幕，學生的話語時刻震撼着我的心田。課堂上令人深思的一幕不時呈現在我的眼前。……師：現在請同學們輕聲自由的讀課文，把你感受最深的地方劃出來，想想你...
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![《日月明》教學片段及反思]( "《日月明》教學片段及反思")
- 教例師：誰是優秀解説員，能為這些字娃娃角説一下？生：我能為“休”字解説——人累了就靠在樹下休息。生：老師，我還可以用動作來表示。（該生走到門邊，靠着門框，閉上眼睛作打盹狀。）師：表演得真棒！生：我來解説“看”字。（説着他把手搭在眼睛上，睜大眼睛看。其他同學看了都喊“孫悟空”。）師：你...
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![《統計》的教學片段及反思]( "《統計》的教學片段及反思")
- 《統計》的教學片段及反思[教學片段]片段一：動手操作，初步感知師：在你們的每張桌子上，老師都已經幫你們準備了一些圖形。請同桌兩位小朋友一起對這些圖片進行整理，把統計圖表填寫完整。師：請看，這是**和**共同完成的統計圖和統計表。（出示他們的作品）。師：你從這統計圖中可以看出什...
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![鯨教學片段賞析及反思]( "鯨教學片段賞析及反思")
- 案例描述師：同學們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡。師：你喜歡什麼動物？生：我喜歡藍孔雀。生：我喜歡鴨嘴獸。生：我喜歡熊貓。師：你們願意以各種動物的身份介紹他們的某一特點，或者以他們的口吻説説他們的心裏話。學生稍做準備生：我是一隻東北虎，我的皮毛的顏色雖然沒有東南虎的皮毛顏色鮮豔、...
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![《鯨》教學片段及反思]( "《鯨》教學片段及反思")
- 在不斷進步的時代，課堂教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《鯨》教學片段及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。這一教學片斷我主要是遵循了《語文課程標準》的基本理念，實施旨在充分調動...
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![《掌聲》教學片段及教後反思]( "《掌聲》教學片段及教後反思")
- 《掌聲》這篇課文以飽蘸愛心的筆墨、樸實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了嚮往美好生活的心扉，變得樂觀開朗。伴隨着故事情節的發展，透過描寫人物...
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![分類教學片段及反思]( "分類教學片段及反思")
- 分類教學片段及反思教師給每個小組準備好一個學具袋，裏面有各式各樣的物品圖片。師：今天超市運進了很多商品，請你來當一回超市員工，負責分類一層一層放在貨架上。（各個小組齊動手,將學具袋裏的圖片倒出分類擺好後貼在紙貨架上）師：各小組派一名代表將你們的貨架展示出來,貼在黑板...
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![珍珠鳥教學片段及教學反思]( "珍珠鳥教學片段及教學反思")
- 師：在作者眼裏，鳥是多麼的幸福，作者也是幸福的。這是多麼美好的境界呀！你能給書上的插圖起個名字嗎？（學生思考片刻，紛紛舉手）生：幸福人家生：友誼地久天長生：讓世界充滿愛師：起的真好！誰能再簡單點？用一個字或者兩個字？生：信賴！師：可以！是誰對誰信賴？生：是互相的！師：誰能用一個詞語來起名？生：夢！生：愛...
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![《分類》教學片段及教學反思]( "《分類》教學片段及教學反思")
- 教師給每個小組準備好一個學具袋，裏面有各式各樣的物品圖片．師：今天超市運進了很多商品，請你來當一回超市員工，負責分類一層一層放在貨架上．（各個小組齊動手,將學具袋裏的圖片倒出分類擺好後貼在紙貨架上）師：各小組派一名代表將你們的貨架展示出來,貼在黑板上．（黑板上有10個小組的貨...
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