![何方可醫高中生作文]( "何方可醫高中生作文")
- 何方可醫？陶冶心志過於靈丹妙藥，平息凡心勝於歌舞昇平。我看見過醫院有這麼一幕景象：身著名牌，濃粧香迷的貴婦在醫院長廊驕傲地走着，細高的黑色鞋跟與大理石地板摩擦出噠噠響聲，看似幽雅地走進門診室，嗔道：”哎呦！這麼多人啊！XX醫生，我預約病友咯！”隨後，女人從LV黑色閃包中掏出病歷，甩...
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![源自何方高二作文]( "源自何方高二作文")
- 菊本清洌之物，久食可清肺去囂，還浮喧於寧靜，這正與陶甕的恬淡珠聯璧合，難怪陶甕要“採菊東籬下”了。江南，茶的故鄉。在這裏，人人會飲茶，人人會品茶，品茶的甘香，體茶的安寧，悟茶的含香不語。這或許造就了江南人傑地靈，造就了江南嫵媚卻不張揚的性格。一事一物，又何嘗不是這世界這人類...
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![懲戒學生有何不可高一作文]( "懲戒學生有何不可高一作文")
- 青島市出台的青島市中小學管理辦法在一段時間前引起熱議，有人贊成其中對影響教育教學秩序的學生進行懲罰。也有人認為中小學和教師不應擁有懲戒權態度。中立方則表明懲戒英表示好尺度。於我而言，我認為應對影響教學秩序的學生進行懲戒。誠然，許多人對中國教育還保留在必須要...
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![可以故鄉何必遠方散文]( "可以故鄉何必遠方散文")
- 或許我們每個人的內心都有一種對遠方的渴望，想離開自己生活了許多年的地方，這種念想或許與你生活的地方的富庶與貧瘠無關，它可能關於旅行、關於闖出一片天地、也許是關於模糊的憧憬2011年的時候，我上大學，離家不遠，2、3個小時的車程。也就是在大學的時候，我開始渴望旅行，終於利用...
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- 對抽象的微觀的東西要有所想象我們所知的生物包括動物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、細胞甚至是細胞分子式不能用肉眼觀察到的，此時必須依靠識圖來想象，構造屬於自己的模型。對重點難點內容進行分塊整理高中生物中光合作用、呼吸作用、遺傳、神經調節、免疫...
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![方向高中生作文]( "方向高中生作文")
- 汽車在公路上行駛有自己的終點站；火車在鐵軌中奔馳也有自己的目的地；船在洶湧澎湃的大海中航行擁有自己的航行路線；而我呢？終點站、目的地、航行路線都沒有，像是一隻無頭的.蒼蠅在深圳的人海中而撞！人生就是為了自己的目標而去奮鬥！我剛剛邁出學校的門檻進入社會第一步就想去深...
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![何枝可依-高一作文]( "何枝可依-高一作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的何枝可依-高一作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何...
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![路在何方高一作文]( "路在何方高一作文")
- 金色的落葉隨着風的腳步，一片片，在風中無助的飄蕩，卻固執的追隨風的腳步，彷彿那是它的畢身追求。望着那一片片不知身在何方落葉，我，至始至終迷茫了。我站在茫茫人海，卻始終找不到某種東西為我留下的痕跡。啊！我的路，你究竟在何方！小時候，無論颳風還是下雨，我的路就是一條羊腸小道。春...
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- 提高高中生物成績的竅門勤問學習都是從發問開始，科學研究也是從問題着手。保持好奇的天性，在學習的過程中儘可能多地提出問題帶着問題去學習，這是學習成功的重要因素。動手生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中...
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![路在何方高中作文]( "路在何方高中作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的路在何方高中作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。人的一生都在征途，而那路，又在何方？——題記我...
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![敢問路在何方的高中作文]( "敢問路在何方的高中作文")
- “路漫其修遠今，吾將上下而求索。”——屈原也許是憑着初生牛犢的勇猛，懷揣“走自己的路，讓別人去説吧”的豪氣，我堅定的奔走在曲折而不失新奇的道路上。行進着，行進着，暮色聚合，鄉關已遠。看着周圍的迷霧和前方的十字路口，突然發現自己已經迷失在了路途……天高地闊，腳下歧途縱橫...
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![苦中作樂有何不可 高中作文]( "苦中作樂有何不可 高中作文")
- 苦中作樂有何不可_高中作文苦中作樂，有何不可世間沒有絕對的完美，但時間有美好的事物，它們不以高度的完美臻於世，人生亦如此，漫漫人生路，苦中作樂有何不可。羅曼羅蘭曾説：“世界上不缺少美，只是缺少發現美的眼睛”，我們都有一雙眸，如一汪清泉澄澈的折射世界萬物，天空的透亮，飛鳥的翅...
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![高中優秀作文：敢問路在何方]( "高中優秀作文：敢問路在何方")
- 導語：魯迅先生説過：“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，科學之路，探索之路也是人“走”出來的。小編整理有關路在何方的作文，歡迎閲讀。馬雲開闢互聯網時代之前，沒人知道有這樣一條路，大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業，後來馬雲開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬雲...
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![八戒何必生氣高中生作文]( "八戒何必生氣高中生作文")
- 據説有一則寓言；豬八戒一日照鏡子，瞧見自己貌醜，怒不可遏地一耙將鏡子砸成碎片他再定睛一看，發現居然每塊碎片裏都有一個醜陋的自己，結果，氣得八戒吹須瞪眼。許多同學紛紛讚美鏡子那種實事求是、剛直不阿的精神，説八戒妄想掩蓋缺點，反而欲蓋彌彰唉，你們哪裏懂得八戒的心事。其實，八...
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![高中生如何寫好作文]( "高中生如何寫好作文")
- 第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活...
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![路在何方高中作文700字]( "路在何方高中作文700字")
- 來生，我願意像鳥兒一樣自在的飛，沒有航跡但有飛翔的方向。我願像魚兒一樣的遊，沒有有遊道有歸巢。我願自由自在的走，沒有路標，但我知道我從哪裏來，要到哪裏去。敢問路在何方？路，就在腳下。從呱呱墜地到長大成人，我們在平坦的地面上學走路，在寬闊的公路上上下學。總有人對我們説：嘿，這...
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![情繫何方高中作文]( "情繫何方高中作文")
- 課堂上，一位中學教師聲情並茂的講述課文《背影》，但學生們卻不為所動，反倒是對文中的父親，做法提出了懷疑；作文課堂上，一位老師正在讀一篇優秀作文《令我感動的一件事》，但學生們卻説，這是理所應當的，有什麼大驚小怪的！這兩件事，引發人們思考，雖然只是小事，卻反映出我們的國家教育改革...
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![如何生活高中作文]( "如何生活高中作文")
- 生活就像一本本的書籍，你把它當作負擔，它就會成為你的負擔，壓得你喘不過氣來。你把它當作助力，它就會成為你的助力，送你登上更高的地方。面對生活，有人主張勤奮生活，壓力生活，競爭生活，就像電視劇《虎媽貓爸》中的虎媽畢勝男，她認為生活就得奔跑，生活就得嚴厲，生活就得辛苦。面對生活...
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![物是人非,無可奈何高中生作文]( "物是人非,無可奈何高中生作文")
- 同樣是傳統的中秋之夜，為何我沒有童年時那般的熱鬧與喜悦？同樣是皎潔的中秋之月，為何沒有了兒時那種渴望賞月的急躁心情了？仍然是兒時那一羣玩伴，為何他們都沒有吊着燈籠在大街小巷穿梭着？為何？為何？心中盡是無可奈何。我一個人獨自徘徊在皎潔的月光下抬頭望着月亮，想起了童年兒時...
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![有目標方可談未來高中作文]( "有目標方可談未來高中作文")
- 人的一生應當這樣度過，當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。大多數人或許對未來並無清晰的概念，年少時曾想過的夢想都不復存在。我們應該明確目標，堅信自己的信念，不隨時間的流逝而遺忘，因為有目標才有未來。詩人曾説，人們的願望在沒有實現時，在心裏顯得多...
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- 學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看如何學好高中數學的方法，希望有所幫助！方法一、調理大腦思緒，提前進入數學情境考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處於“空白”狀態，創設數學情境，進而醖釀數學思維，提前進入“角色...
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![何去何從 高中作文]( "何去何從 高中作文")
- 何去何從_高中作文何去何從如今，高中學習已步入複習階段了，由於這是最後一次補救的機會，所以數學老師抓的特別緊。他這幾天上課，天天唸叨着，以前上課你們不聽，是因為落下了很多知識，聽也聽不懂，所以很多人都不願聽了。這些我都可以理解，但現在是第一輪複習，你們必須認真聽課，認真完...
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![如何學好高中化學方法]( "如何學好高中化學方法")
- 高中化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有“繁，難，亂”的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難，那麼如何才能學好高中化學呢？下面和小編一起來看如何學好高中化學方法，希望有所幫助！1、認真聽課，做好筆記好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與...
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![高中作文《快樂植於何方》]( "高中作文《快樂植於何方》")
- 所謂的快樂猶如在凜冽的寒風之中，有一絲温暖繞身！雖無聲無色、不可觀摩，但卻讓人明顯的感受到它在身旁的輔助！它就彷彿是光明的精靈，伴隨、照耀、感化、熔解着人變化的心情；它就如同是春天的象徵，温暖、告知、飛舞在人的身側浮蕩；它就好似是路邊的野花，詮釋、温馨、鼓勵、綻放在人...
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![中職牧醫專業教學中如何提高學生的幾個方法論文]( "中職牧醫專業教學中如何提高學生的幾個方法論文")
- 受諸多因素的影響，目前中職學校的生源主要是進不了普高校門的“差等生”，這些學生的學習基礎差，沒有學習動力和學習興趣，多數學生是按照家長“旨意”被動地來到學校，厭學情緒嚴重，以至於不少教師認為，自己教了半天，學生就是不學，課堂教學效果不理想。正如俄羅斯一句諺語所説：“你可...
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文書都
