![關於低年級學生學習應用題的思維錯誤成因及對策]( "關於低年級學生學習應用題的思維錯誤成因及對策")
- 例：一年級有故事書30本，和文藝書合起來是65本，文藝書有多少本？錯誤列式：30＋65＝95（本）一、遵循機械的聯繫，按固定的習慣思路，套用以前熟悉的方法以及所形成的運算定勢，思維不能隨題目性質的變化而靈活地轉移。例：少先隊員栽了4排樹，每排有5棵，一共栽了多少棵樹？錯誤列式：4＋5＝9（棵）二、思維只能...
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![對待成長的錯誤小學作文]( "對待成長的錯誤小學作文")
- 我的成長中有許多自己做錯事的時候，可是，有一件事在我印象中是非常深刻的。有一天中午，我放學回家，揭開鍋蓋一看：只有一碗已經涼了的飯，還要熱，我編輯了。還得去上學呢！想不吃，但是我的肚子早就咕咕的叫起來了。唉，這麼餓，還是熱熱吧。誰料到呀，我在地上發現了一包滅鼠藥，把它撿起來，握...
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![五年級數學思維訓練應用試題]( "五年級數學思維訓練應用試題")
- 1、快車和慢車同時從兩個城市相對開出，2.5小時後相遇。快車每小時行42千米，慢車每小時行35千米。兩個城市相距多少千米？2．甲、乙二位同學合打一份資料，甲每分打18個字，乙每分打22個字，兩人用了30分打完這份資料，這份資料一共有多少個字？3．甲乙兩車分別從兩地同時出發，相對開來，甲車每...
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![最低級的錯誤日記]( "最低級的錯誤日記")
- 今天見包公了。今天是領成績單的一天，也是一個幾家歡喜幾家愁的.一天，更是一個重要的一天，決定着能不能過個好年。我很晚才來到教室，今年的數學考試我真的想去跳樓真的，就考了八十五分，應用題全對，畫圖的題目全錯了扣了好多分，還有選擇題，錯了很多，看到這個分數時，我就在想我完了，考...
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![六年級數學思維練習題及答案]( "六年級數學思維練習題及答案")
- 在各個領域，我們會經常接觸並使用試題，藉助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。什麼樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的六年級數學思維練習題及答案，歡迎閲讀與收藏。1、老師在黑板上寫了13個自然數，讓小王計算平均數（保留兩位小數），小王...
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![探索學習應用題思維能力]( "探索學習應用題思維能力")
- 內容提要：本文從“解析應用題數量關係，培養學生思維的邏輯性；通過一題多問的訓練，促進學生思維的靈活性；運用一題多變的訓練，促進和增強學生思維的深刻性；通過一題多解，培養學生思維的廣闊性”四個方面闡述了在小學數學應用題教學中，培養學生思維能力的探索和實踐。關鍵詞：解析關係...
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![簡歷原思維錯誤]( "簡歷原思維錯誤")
- 1、過於關注工作職責履歷中最普遍的錯誤就是將履歷變成一份枯燥乏味的職責責任清單。許多人甚至會用他們公司的工作守則作為改善履歷的指南。創建一份履歷是對上述剩餘部分的刪節，你不該僅僅敍述必需的信息，還要説明你的每個公司的不同經歷。要提供公司怎樣因你的表現而大...
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![開題報告之學困生的成因及轉化對策的研究]( "開題報告之學困生的成因及轉化對策的研究")
- 艱苦的大學生活即將結束，大學畢業前大家都要寫畢業設計，一般我們做畢業設計前都會要求先寫開題報告，如何把開題報告做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的開題報告之學困生的成因及轉化對策的研究，歡迎閲讀與收藏。開題報告之學困生的成因及轉化對策的研究篇1一、背景1、新課...
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![數學學習的誤區及對策]( "數學學習的誤區及對策")
- 學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看數學學習的誤區及對策，希望有所幫助！誤區一課上聽懂知識就掌握了在數學學習過程中，常常出現這種現象，學生在課堂上聽懂了，但課後解題特別是遇到新題...
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![學生抄襲作業的原因及對策]( "學生抄襲作業的原因及對策")
- 劉根傳從教數年來，每每與同事們閒聊，談到學生抄襲別人作業現象，都覺得傷腦筋。如何杜絕抄襲作業現象的發生？筆者進行一些深入的分析思考，並在教學實踐中進行了改正嘗試，取得了較好的效果。一、學生抄襲作業現象的根源1、虛榮心理誘使。小學生人雖小，但自尊心還是很強的，如某位學...
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![面對錯誤 小學生四年級作文]( "面對錯誤 小學生四年級作文")
- 面對錯誤_小學生四年級作文在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的面對錯誤_小學生四年級作文，歡迎閲讀與收藏。面對錯誤_小學生四年級作文1“人非聖賢...
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![科技説明文閲讀教學低效成因及對策論文]( "科技説明文閲讀教學低效成因及對策論文")
- 從1992年高考開始，科技説明文閲讀檢測一直未曾中斷，已成為一個相對穩定的題型。從目前中學教學現狀來看，教師比較重視科技説明文閲讀，但是，學生卻最不感興趣，閲讀效率更無從談起。高考中，這類題型得分基本上在30％左右，是各類考題中得分最低的。教師投入不少，效率卻不盡如人意。這種...
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![中學生離家出走原因分析及應對策略]( "中學生離家出走原因分析及應對策略")
- 人民網2001-12-28宋昕一．中學生離家出走的原因十三到十六歲的中學生由於人生觀、價值觀和世界觀極不成熟，所以往往會以感情用事，這是中學生離家出走的最根本的原因。離家出走實際是中學生對現實生活的一種逃避和反抗。以下原因往往導致中學生離家出走。1．人際關係緊張許多中...
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![低年級應對應用題錯誤的對策]( "低年級應對應用題錯誤的對策")
- 一、不是在對題目的實質進行綜合、分析的基礎上列式運算，而是用單一聯繫代替運算分析、孤立地以題目中一些表面的個別的外部因素為依據進行解答。例：一年級有故事書30本，和文藝書合起來是65本，文藝書有多少本？錯誤列式：30＋65＝95（本）二、遵循機械的聯繫，按固定的習慣思路，套用以前熟悉...
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![對學生學習錯誤中的教學反思]( "對學生學習錯誤中的教學反思")
- 學生獲得數學知識是在不斷的探索中進行的，在這個過程中，學生的思維方法是各不相同的，因此，出現偏差和錯誤是很正常的，關鍵是在於教師要把學生出現的錯誤作為一種教學資源加以開發、利用及時組織學生進行反思。有一次，學生在完成一道填空題：0.97÷0.12=8……()時，大部分學生填的是...
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- 1、甲、乙兩車同時從相距480千米的兩地相對而行，甲車每小時行45千米，途中因汽車故障甲車停了1小時，5小時後兩車相遇。乙車每小時行多少千米？2、A、B兩地相距3300米，甲、乙兩人同時從兩地相對而行，甲每分鐘走82米，乙每分鐘走83米，已經行了15分鐘，還要行多少分鐘才可以相遇？3、甲、乙...
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- 張鴻文詞語是構成句子的材料，其運用情況能反映語言運用能力的高低。近幾年的高考語文科《考試説明》明確要求：正確使用詞語（包括成語).而許多學生在成語複習方面往往感到無可適從，因此，或者死記硬背，或者棄之不顧，為此，筆者通過近幾年的高考試題，分析一下成語誤用的原因，並提出複習...
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![大學貧困生的心理問題成因及對策論文]( "大學貧困生的心理問題成因及對策論文")
- 隨着我國高等職業教育的不斷髮展，高職院校貧困生的經濟資助體系越來越健全，貧困生因經濟問題而輟學的越來越少。但與此同時，高職院校貧困生的心理問題仍未引起足夠的重視，心理幫扶體系尚未建立，許多高職院校貧困生雖然完成了學業，其心理問題卻未得到解決，從而影響了其走上社會後...
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![文言文教學低效探因及對策]( "文言文教學低效探因及對策")
- 《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》（試用本）對文言文的教學要求是：“讀文言課文，要了解內容，能順暢的朗讀，背誦一些基本課文。”要求降低了，篇目也減少了。近兩年我省中考內容限於課本基本篇目，體現了《大綱》精神，從道理上講，應該有相當理想的成績，但結果相反，很出乎意外，請...
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![巧用錯誤資源來啟發學生思維教研論文]( "巧用錯誤資源來啟發學生思維教研論文")
- 在目前的課堂教學中，不少教師潛意識裏還是喜歡學生的表現“正中下懷”，對於學生在課堂中出現的錯誤，往往會出現兩種處理方法：一種是視而不見、聽而不聞；另一種是急於糾偏，使教學馬上回到“正軌”。其實，只要經過巧妙處理，錯誤完全可以成為教學進一步展開的契機，成為一種難得的教學...
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![科技説明文閲讀教學低效成因及對策]( "科技説明文閲讀教學低效成因及對策")
- 從1992年高考開始，科技説明文閲讀檢測一直未曾中斷，已成為一個相對穩定的題型。從目前中學教學現狀來看，教師比較重視科技説明文閲讀，但是，學生卻最不感興趣，閲讀效率更無從談起。高考中，這類題型得分基本上在30％左右，是各類考題中得分最低的。教師投入不少，效率卻不盡如人意。這種...
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![淺談南海問題的成因、現狀及應對策略論文]( "淺談南海問題的成因、現狀及應對策略論文")
- 南海，又稱南中國海，是亞洲三大邊緣海之一，位於太平洋和印度洋之間，是世界上一些重要的戰略航線的必經之地。隨着南海問題的持續升温，學術界掀起了一股研究南海問題的熱潮。下面是小編給大家帶來的淺談南海問題的成因、現狀及應對策略論文的內容，歡迎大家查看。摘要：可以説，南海爭...
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![低年級應用題思維錯誤成因及對策論文]( "低年級應用題思維錯誤成因及對策論文")
- 一、不是在對題目的實質進行綜合、分析的基礎上列式運算，而是用單一聯繫代替運算分析、孤立地以題目中一些表面的個別的外部因素為依據進行解答。例：一年級有故事書30本，和文藝書合起來是65本，文藝書有多少本？錯誤列式：30＋65＝95（本）二、遵循機械的聯繫，按固定的習慣思路，套用以前熟悉...
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![初中數學學習誤區及應對辦法]( "初中數學學習誤區及應對辦法")
- 很多初中生在數學學習上容易走入誤區，大部分學生平時覺得自己都會了，但是一考試就不會；有的學生只做題不注重基礎；有的學生對基本概念理解不透，這些都是數學學習的誤區，下面和小編一起來看初中數學學習誤區及應對辦法，希望有所幫助！誤區一：平時是龍、考試是蟲在數學學習過程中，常常...
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![談學生作粗心錯誤原因數學教學反思]( "談學生作粗心錯誤原因數學教學反思")
- 粗心錯誤是學生因為粗心大意使不該錯的作業做錯。這是一個使教師煩惱、家長困惑、學生本人懊悔的問題。如漏題、抄錯數字、簡單計算錯誤、忘寫單位名稱、不寫答句……，都不是由於學生對知識沒有理解、掌握，而是由於粗心所致。結合自己教學經驗談談粗心錯誤的原因。一、學生...
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文書都
