![西湖遊記二則教案]( "西湖遊記二則教案")
- 【摘要】根據教學大綱的要求，從學生實際情況出發，小編為您精心設計了“西湖遊記二則教學案例”。希望此文章能使教師順利而有效地開展教學活動，調動學生學習的積極性，提高教學質量，收到預期的教學效果。西湖一一、導入新課杭州西湖，是我國優美的名勝之一。多少文人墨客不惜筆墨...
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![遊西湖記作文]( "遊西湖記作文")
- 水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。一蘇軾之《飲湖上初晴後雨》，繪出西湖絕至之美景。自古以來，多文人墨客至此，留千古佳篇眾多。西湖之名，華夏無人不知，此為著名之遊覽勝地。曾如此憧憬於至此一遊，領會如仙境般之西湖，飽覽如詩如畫之美景。今終有幸...
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![西湖遊記二則的教案]( "西湖遊記二則的教案")
- 教學建議一、課文主旨《西湖遊記二則》是明代袁宏道的一篇優美的山水小品，文章主要採用了記敍和抒情的表達方式，抒發了作者的思想感情以及高雅的志趣。二、結構內容《西湖一》全文共5句。第一層（第1句）.寫作者出杭州武林門西行遊覽西湖。第二層（2—4句）寫遊西湖所見及內心感受...
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![西湖遊記遊記作文900字]( "西湖遊記遊記作文900字")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的西湖遊記遊記作文900字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。西湖是一首詩，一幅畫，一個動人的故事。無論是在這裏生活多年的居...
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![記遊西湖作文]( "記遊西湖作文")
- 在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的記遊西湖作文，歡迎大家分享。記遊西湖作文1白堤兩旁的西湖映上了各種各樣的風箏。微風徐徐吹過，西湖就...
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![遊記西湖作文]( "遊記西湖作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的遊記西湖作文，希望能夠幫助到大家。遊記西湖作文1幾年前我曾瀏覽過浙江杭州西湖，雖然時間過去很久了，但是杭...
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- 西湖遊記500字遊西湖1俗話説：“上有天堂，下有蘇杭”。暑假我有幸隨媽媽來到了杭州，見到了令我夢寐以求的西湖。西湖又名西子湖，夏天的西湖在烈日的照射下，顯得格外生動。波光粼粼的湖面上，閃着點點金光。西湖邊的荷花爭奇鬥豔，正所謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我們坐着...
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- 早聽説西湖很美，這個暑假，我和爸爸一起去了西湖遊玩。站在西湖邊遠望，只見連綿起伏的羣山環繞着西湖，西湖像一個被呵護的寵兒。遠處，天連着水，水連着天;近處，湖心的三個小島成品字形分佈在水上，綠樹成蔭，十分美麗。值得慶幸的`是這次西湖遊玩不僅欣賞了晴天的西湖美景，而且領略了雨...
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![西湖遊記遊記作文]( "西湖遊記遊記作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的西湖遊記遊記作文，希望對大家有所幫助。西湖遊記遊記作文1俗話説得好：上有天堂，下有蘇杭。被譽為“人間仙境”的杭州風景秀麗，美不勝...
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![西湖遊記二則教案設計]( "西湖遊記二則教案設計")
- 教學建議一、課文主旨《西湖遊記二則》是明代袁宏道的一篇優美的山水小品，文章主要採用了記敍和抒情的表達方式，抒發了作者的思想感情以及高雅的志趣。二、結構內容《西湖一》全文共5句。第一層（第1句）寫作者出杭州武林門西行遊覽西湖。第二層（2—4句）寫遊西湖所見及內心感受。...
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![優秀遊記作文《西湖遊記》]( "優秀遊記作文《西湖遊記》")
- 二訪西湖，二訪杭州，倒有些不一樣的風情。初次遊覽已有些年月，尚在幼時，自有些記不得了，卻還留下些西湖朦朧的感覺和些許這座城市温存的記憶。提到杭州，便彷彿遇見了柳，遇見了蓮，遇見了如夢的西湖，於是乎，纏綿的意象便開始清晰起來。去時亦是晴天，只是觀賞之物似有不同：原只關注些表面...
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![西湖遊記閲讀答案]( "西湖遊記閲讀答案")
- 西湖遊記從武林門而西，望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，温風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。餘遊西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。1.解釋下列加點的字詞。從武...
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![再遊西湖週記]( "再遊西湖週記")
- 人們都説“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”西湖留下了歷代多少文人騷客的讚美，作為杭州人在畫中生活，總有一種幸福感。走進夏天傍晚的西湖，風輕輕拂過身旁，拉着你往湖邊走。到湖邊，首先引入眼簾的就是一大片的荷花，每一朵是粉色的，紅色的交映，形狀各異，形態萬千。有的含苞待放，挺...
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![西湖遊記教學設計]( "西湖遊記教學設計")
- 西湖遊記素質教育目標知識訓練點理解本文獨特的寫景特點，體會作者當時的心境。能力訓練點培養誦讀能力，審美能力。美育訓練點欣賞西湖美景。學法引導反覆誦讀，精美語句最好背誦。體會作者感情和獨特生活體驗。交流有關西湖的詩文。重點難點疑點重點：疏通文字，理解句意，掌握虛實...
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- 四月三日，我們全家來到了江蘇省揚州市遊玩。當天晚上，我們去了福滿樓吃飯。第二天，我們去了冶春茶社吃早飯，然後我們又去了何園和瘦西湖，晚上，我們一家又坐船瀏覽了古運河。第三天，也就是我在揚州的最後一天，我們去富春茶社吃好早飯就戀戀不戀戀不捨地離開了揚州。揚州之行我最喜...
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![遊西湖的遊記作文]( "遊西湖的遊記作文")
- 市區的西湖公園風光秀麗、景色迷人，每天都吸引許多遊人去遊玩。前幾天，我和幾個朋友一起去西湖公園玩。進入公園的大門，我們走在綠樹戍陰的小道上。只見小道兩邊的樹張開綠色的樹葉，像一把把撐開的小傘。那些樹多像堅守崗位的士兵，日夜保衞着西湖。樹下鋪着綠色的毯子，走近一看...
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![關於西湖遊記二則教案]( "關於西湖遊記二則教案")
- 29西湖遊記二則1．兩則文章都是寫西湖，可放在一堂課內來教學，瞭解作者的遊蹤。2．此堂課以教學常用文言詞語為主。3。採用多媒體教學。4．教學時數：—課時一、導入新課俗語云：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州之美又以西湖為最，有詩曰：“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”,今天，咱們就來學習...
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![遊記作文：西湖遊記]( "遊記作文：西湖遊記")
- 遊記作文是指在遊玩的過程中的所見所聞，在遊玩中的事物，進行描寫和記錄，表達自己的心情。下面是相關的遊記作文，快來看看吧，也許對你有幫助哦。遊記作文：西湖遊記【篇一】悠悠盪盪，船伕用槳劃出一道水紋。幾隻蜻蜓在湖面上翩飛打鬧，星星點點的波光接連閃爍，與太陽遙相呼應。向四周...
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- 朋友們，你們看見過西湖嗎?如果沒有見過，那就讓我來告訴你西湖有多美吧!西湖裏有許許多多的魚。魚的顏色美極了，種類也很多。我看見最多的是金魚，有紅色的、橙色的、黑色的、白色的……西湖的水也很美。那碧藍的湖水是人們很少看見的，藍地讓你分不清哪裏是藍天哪裏...
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![瘦西湖遊記週記]( "瘦西湖遊記週記")
- 愉快又充實的一週又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的瘦西湖遊記週記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。複查過眼睛後，我提議去瘦西湖玩，那可是揚州的一大風景。媽媽...
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![《西湖遊記二則》教案設計]( "《西湖遊記二則》教案設計")
- 一、課文內容《西湖遊記二則》是明代袁宏道的一篇優美的山水小品，文章主要採用了記敍和抒情的表達方式，既描寫了西湖優美的景色，也抒發了作者對追求名利之人的嘲諷以及高雅的志趣。二、教學設想（一）、本文是文情並茂的山水小品，文辭清麗簡潔，內容意趣盎然，非常適合誦讀，因此將誦讀...
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![西湖遊記作文]( "西湖遊記作文")
- 水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。從古至今，有很多文人墨客都寫詩讚頌過西湖美麗的山水。去西湖遊一遊成了我夢寐以求的願望。正月初五，陽光明媚，風和日麗，我們一家人驅車去遊西湖。西湖的人真多啊!此時此刻，用人山人海，摩肩接踵，聯袂成雲來形容，那...
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![遊西湖遊記作文]( "遊西湖遊記作文")
- 第一次知道西湖，是在書中看到的，當時看作者對西湖的讚美，就想説：“哇！這個地方好美啊！”從此，心裏便種下了一個西湖夢。而當那顆種子真的發芽了，我卻有些不敢相信。那年暑假，我終於去了一次夢寐以求的西湖，我真的被它嚇到了，當時就説：“怎麼會有這麼美的地方！”那時是白天池中的荷花全...
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![西湖遊記 記敍文]( "西湖遊記 記敍文")
- 西湖遊記_記敍文經過一週的陰雨天，迎來了一個陽光燦爛的週末，媽媽見天氣這麼好，提議説：我們一家三口去西湖逛逛吧！經過一番整理，我們懷着快樂的心情出發了我們從南山路緩緩進入，一家人手拉着手踏着輕盈的步伐欣賞着路兩邊的風景，在往裏走，映入眼簾就是一個小池塘，池塘的水碧綠碧綠，...
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![《西湖遊記》閲讀答案]( "《西湖遊記》閲讀答案")
- 西湖遊記從武林門而西，望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，温風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。餘遊西湖始此，時萬曆丁酉二月十四日也。1.解釋下列加點的`字詞。從...
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文書都
