![《動手做(一)》教學反思]( "《動手做(一)》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《動手做(一)》教學反思，希望能夠幫助到大家。《動手做(一)》教學反思1動手做（一）這節課是北師大版一年級數學下冊認識圖形的第二節課，...
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![動手做做看教學的反思]( "動手做做看教學的反思")
- 篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，要動手做做看。但是隻停留在這個科學素養的培養定位上顯然過於膚淺，更重要的是應該引導學生感悟——敢於向權威...
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![動手做做看教學反思]( "動手做做看教學反思")
- 《語文新課程標準》要求“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”、“應該重視語文的薰陶感染作用”，還要重視學生的語言實踐能力，重視培養良好的語感。這些要求，告訴我們語文教學要遵循語文教學自身的規律，上出語文教學“語”的特點來。那麼，素養從哪裏來？能力從哪裏來？“...
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![《動手做做看》的教學反思1300字]( "《動手做做看》的教學反思1300字")
- 《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下,動手做做看,悟出了"科學家講的不一定都是對的,動手做做看."在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？”孩子們讀開了，有孩子...
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![《動手做做看》教學反思15篇]( "《動手做做看》教學反思15篇")
- 身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》教學反思，希望能夠幫助到大家。《動手做做看》教學反思1今天，我給學生上了人教版小學二年級第四冊第四單元的第一篇新課...
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![《動手做做看》教案及教後反思]( "《動手做做看》教案及教後反思")
- 學習目標：1、通過本課學習，讓學生認識10個生字，會正確書寫9個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現就是從我們身邊開始的，要做生活...
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![《動手做做看》教學反思範文]( "《動手做做看》教學反思範文")
- 《動手做做看》這篇課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇於實踐。文章情節簡單，但卻富於情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開...
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![動手做做看教學片斷及反思]( "動手做做看教學片斷及反思")
- 片斷一：師：同學們看黑板，説説老師寫了些什麼？板書：動手做做看師：你有想問的問題嗎？生1：老師，動手做什麼？生2：讓誰動手做？師：同學們的問題都提得很好，那我們通過什麼途徑可以找到^答~`案呢？生：從課文中可以找到^答~`案。師：好，下面同學們到課文中去找^答~`案吧！老師提意，小朋友們可以去找自己...
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![《動手做做看》教學反思的範文]( "《動手做做看》教學反思的範文")
- 《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下,動手做做看,悟出了"科學家講的不一定都是對的,動手做做看."在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？”孩子們讀開了，有孩子...
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![動手做做看的教學反思]( "動手做做看的教學反思")
- 動手做做看的教學反思《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下,動手做做看,悟出了科學家講的不一定都是對的,動手做做看.在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？”...
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![《動手做》的教學反思]( "《動手做》的教學反思")
- 《動手做》的教學反思本節課的教學目標是通過摺紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形，發展空間觀念和動手操作能力。一、經歷觀察、操作、思考、想象、交流等活動，在活動中體驗基本圖形的基本性質。教材中主要是通過摺紙對簡單的圖形剪一剪、拼一拼，體會一個圖形可以分成不同的...
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![《動手做》教學反思]( "《動手做》教學反思")
- 《動手做》教學反思在本節課講授過程中，我主要採用了以下教學方法。1、自主探索，動手實踐，經歷高的產生過程，初步感知高。我採用了“單刀直入”直接出示本課主題：用這塊平行四邊形的木板（出示一個長方形紙片）做一個儘可能大的長方形桌面，該從哪裏鋸開呢？先引導學生理解“做盡可能...
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![《4.2 動手做(二)》教學反思]( "《4.2 動手做(二)》教學反思")
- 動手做1．如何寓教於樂，讓學生積極、主動地在司空見慣的玩具中發現、探索新的知識，從而使得課堂上的數學學習活動活而不亂，是我在上課之前一直思考的問題。因此，在課堂上給七巧板——這個學生都比較熟悉的朋友“説話”的機會，大大激發學生探究、創新的興趣，使得他們重新認識七巧...
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![《動手做做看》的教學反思範文]( "《動手做做看》的教學反思範文")
- 《動手做做看》是一篇很有趣的課文，通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下，動手做做看，悟出了"科學家講的不一定都是對的，動手做做看。"在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，“動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？”孩子們讀開了，有孩子邊讀...
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![《動手做做看》的教學反思]( "《動手做做看》的教學反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美──！”課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在...
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![《動手做做看》教學反思推薦]( "《動手做做看》教學反思推薦")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美──！”課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在...
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![《動手做做看》第一課時課堂教學反思]( "《動手做做看》第一課時課堂教學反思")
- 這學期第一堂教研課今天上完了。…………《動手做做看》這篇課文講了一個引人深思的故事：科學家朗志萬把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道:科學家的話，也不一定都是對的.，要動手做做看。通過本課的學習，讓學生認識並向哦那個中受到啟發，喚起不迷信...
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![《動手做做看》教學反思]( "《動手做做看》教學反思")
- 這篇課文是一個非常有趣且發人深省的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。小編特地為大家整理了“動手做做看教學反思”相關內容，僅供參考!篇一：動手做做看教學反思《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟...
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![動手做教學反思]( "動手做教學反思")
- 《動手做做看》是二年級語文下冊第四單元的第一篇課文。這組課文旨在讓學生們在學習生活中，開動腦筋想，動手去做，不斷的去實踐，《動手做做看》是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，還問孩子們為什麼，目...
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![《動手做做看》教學片斷及反思]( "《動手做做看》教學片斷及反思")
- 【片斷一】師：同學們看黑板，説説老師寫了些什麼？板書：動手做做看師：你有想問的問題嗎？生１：老師，動手做什麼？生２：讓誰動手做？師：同學們的問題都提得很好，那我們通過什麼途徑可以找到答案呢？生：從課文中可以找到答案。師：好，下面同學們到課文中去找答案吧！老師提意，小朋友們可以去找自己的好朋友...
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![《動手做做看》第一課時反思]( "《動手做做看》第一課時反思")
- 一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。)誰來喊喊他們的名字？生1：朗志萬，伊琳娜。生2：朗志萬，伊琳娜。師：男(女)生讀。(男女生分別讀)師：今天我們學習的課文就和他們有關。(邊説邊板書課題)大家一齊讀課題。(...
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![三年級《動手做做看》教學反思]( "三年級《動手做做看》教學反思")
- 還是糾結着語文課怎麼教的問題？今天教《動手做做看》一課，文中有個實驗——把金魚放進裝滿水的瓶子裏，看看水是否漫出。相信很多老師都在課堂做過這個實驗，孩子們必定激情澎湃，課堂必定生氣勃勃。記得以前上《烏鴉喝水》的時候，我做過烏鴉往瓶子裏放石子的`實驗，課堂氣氛和學生...
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![《動手做做看》教學反思參考]( "《動手做做看》教學反思參考")
- 《動手做做看》教學反思參考這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要...
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![《動手做做看》教學片段與反思]( "《動手做做看》教學片段與反思")
- 【情景説明】《動手做做看》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊第１３課，課文講述的是科學家居里夫人小時候一個非常有趣的故事。科學家朗志萬提出了一個奇怪的問題，引了同學們的議論紛紛，他們的話分別從不同的方面，證明科學家的話是正確的。只有伊琳娜對科學家的...
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![《動手做做看》教學設計及反思]( "《動手做做看》教學設計及反思")
- 教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教...
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文書都
