![《題西林壁》片斷的賞析]( "《題西林壁》片斷的賞析")
- 【案例片段】師：請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句，再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對於讀不懂的內容盡力想辦法解決。（學生分組合作學習，師巡視指導）師：現在請個小組派代表，交流你們組的學習情況。生：我們通過知道了“識”是“知道，能判別”，“不識”就是“看不清”。...
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![《題西林壁》教學片斷]( "《題西林壁》教學片斷")
- 師：請同學們把你們腦海中浮現的美麗畫面用手中的筆描寫出來，等會我們比一比，誰刻畫的圖景最美麗！學生趕緊拿起筆頭奮奮而寫......我巡視課堂，給予指導。三分鐘左右：把你所描畫的廬山和大家分享吧~生1：從側面看就看不到掩面起伏的山嶺了，展現在大家眼前的是陡峭的山峯。就像一把鋒...
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![題西林壁的賞析]( "題西林壁的賞析")
- 原文橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。賞析《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱葱葱連環不絕;側...
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![賞析蘇軾《題西林壁》]( "賞析蘇軾《題西林壁》")
- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.題西林壁——寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。2.橫看——從正面看，從山前山後看，山橫在眼前，所以説橫看。廬山總的是南北走向，橫看就是從東面西面看。3.側&mdash...
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- 蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不...
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![詩歌賞析：題西林壁]( "詩歌賞析：題西林壁")
- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人們之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!註釋題西林壁：寫在西...
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![題西林壁古詩的賞析]( "題西林壁古詩的賞析")
- 《題西林壁》不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀，同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認識。下面是題西林壁古詩的鑑賞，歡迎參考閲讀！《題西林壁》宋代：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山...
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![於題西林壁教學片段賞析]( "於題西林壁教學片段賞析")
- 課堂實錄：（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。（生自學，師隨機指導）師：現在我們一起交流自己的收...
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![《題西林壁》經典片斷賞析]( "《題西林壁》經典片斷賞析")
- 【案例片段】師：請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句，再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對於讀不懂的內容盡力想辦法解決。（學生分組合作學習，師巡視指導）師：現在請個小組派代表，交流你們組的學習情況。生：我們通過知道了“識”是“知道，能判別”，“不識”就是“看不清”。...
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![題西林壁詩詞賞析]( "題西林壁詩詞賞析")
- 橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。註釋(1)題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。(2)橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側：從側面看。(3)各不同：不相同。(4)識：認識;清楚。(注：這...
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- 師：嶺和峯有什麼區別？生：嶺就是山嶺，峯就是山峯。師：那山嶺和山峯又有什麼不一樣呢？誰能用一些詞語來表達一下？生：山嶺是無邊無際的。師：無邊無際？生：一望無際。師：一望無際？誰能表達得更確切一些呢？它其實是……生：山嶺是長的，一排的。師：一排的，高高低低的，所以可以形容它“連綿不斷”；那山...
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- 導語：《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山之後的感想，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，用：當局者迷，旁觀者清的生活哲理，來告訴讀者要想對事物有全面的認識，就必須站在客觀的立場上。這首絕句的長處不在於形象或感情，而在於富有理趣。下面是小編整理的這首詩的原文賞析，希望對大家有所...
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![《題西林壁》片斷賞析教案]( "《題西林壁》片斷賞析教案")
- 師：嶺和峯有什麼區別？生：嶺就是山嶺，峯就是山峯。師：那山嶺和山峯又有什麼不一樣呢？誰能用一些詞語來表達一下？生：山嶺是無邊無際的。師：無邊無際？生：一望無際。師：一望無際？誰能表達得更確切一些呢？它其實是……生：山嶺是長的，一排的。師：一排的，高高低低的，所以可以形容它“連綿不斷”；那山...
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- 課堂實錄：（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。（生自學，師隨機指導）師：現在我們一起交流自己的收...
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![《題西林壁》片斷賞析教案設計]( "《題西林壁》片斷賞析教案設計")
- 課堂實錄：（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。（生自學，師隨機指導）師：現在我們一起交流自己的收...
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- 【案例片段】師：請同學們先分組合作自學古詩。可以先讀讀詩句，再交流讀懂的內容和讀不懂的內容。對於讀不懂的內容盡力想辦法解決。（學生分組合作學習，師巡視指導）師：現在請個小組派代表，交流你們組的學習情況。生：我們通過知道了識是知道，能判別，不識就是看不清。生：我們組不瞭解蘇...
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- 詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。下面是小編整理的題西林壁賞析，歡迎閲讀參考!題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。註釋(1)題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬北麓。題...
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![蘇軾 題西林壁賞析]( "蘇軾 題西林壁賞析")
- 蘇軾是北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬於潁昌(今河南省平頂山市郟縣)。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。鑑賞一此詩描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得...
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- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。下面是《題西林壁》翻譯賞析請參考！廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱葱葱連環不絕；側看則峯巒起伏，奇峯突起，聳入雲端。從遠處和...
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- 導語：《題西林壁》是蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。下面是小編整理的這首詩的譯文及賞析，歡迎大家學習。譯文從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈...
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![題西林壁賞析2篇]( "題西林壁賞析2篇")
- 《題西林壁》是遊觀廬山後的總結。據南宋施宿《東坡先生年譜》記載可知此詩約作於元豐七年五月間。題西林壁宋·蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁賞析一此詩描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果...
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- 師：嶺和峯有什麼區別？生：嶺就是山嶺，峯就是山峯。師：那山嶺和山峯又有什麼不一樣呢？誰能用一些詞語來表達一下？生：山嶺是無邊無際的。師：無邊無際？生：一望無際。師：一望無際？誰能表達得更確切一些呢？它其實是生：山嶺是長的，一排的。師：一排的，高高低低的，所以可以形容它連綿不斷；那山峯呢？生：高...
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![題西林壁的古詩賞析]( "題西林壁的古詩賞析")
- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾之詩作。這是一首詩中有畫之寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色之描繪之中。下面是題西林壁古詩賞析請參考！前兩句描述了廬山不同之形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺鬱鬱葱葱連環不絕；側看則峯巒起伏，奇峯突起，聳入雲端。從遠處和近處...
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![題西林壁古詩賞析]( "題西林壁古詩賞析")
- 《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。給大家分享了題西林壁古詩的賞析，歡迎借鑑！題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。註釋1.西林：西林寺，在現在...
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- 《題西林壁》是蘇軾的詩作。我們為大家整理了《題西林壁》詩意賞析，僅供參考，希望能夠幫到大家。題西林壁朝代：宋代作者：蘇軾原文：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處...
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