![淺秋之約經典散文]( "淺秋之約經典散文")
- 夏未遠，秋已至。涼爽的風吹走最後一聲蟬鳴，閒散的午後，捧一杯菊花茶，坐在“快可來”的鞦韆上，等着“風”的到來。與風，相識於網絡，他偶然在“古榕樹下”原創站看到我的文章，因為喜歡而成為朋友。屈指算來已相交四年之久。平素交談不多，每每文章更新，他便第一個來讀，看到他在文章後的...
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![中秋之約作文]( "中秋之約作文")
- 我願意和你約定，一起走到天荒地老。我願意和你攜手，一起越過滄海桑田。——題記今天中秋節。今晚的月亮不是特別大，也不是特別亮，周圍還有烏雲伴着。和遠方的你一起度過中秋，不知道你看到的月亮是否同我看到的一樣圓，不知道你所看到的天是否同我看到的一樣寬廣不可捉摸。和着微...
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![中秋月之約五年級作文]( "中秋月之約五年級作文")
- 過幾天就是中秋節了，所以顧老師就給我們舉辦了一個班隊動活——中秋月之約。這個班隊活動主要是互送祝福，使我們大家的友情更加深。在這個活動的前一天，我們先要抽籤，看看自己的祝福是送給誰的，在班隊活動之前，誰也不能説自己抽到誰，一定要給對方一個驚喜。抽籤開始了，同學們一個...
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![我的濟南深秋之約散文]( "我的濟南深秋之約散文")
- 打開門一陣涼風迎來，帶着點温暖，帶着點俏皮，像極了放學後的小朋友，無拘無束。我想這應該就是濟南的深秋了吧。人們常冠以北方的秋天蕭瑟之名，而濟南的秋天卻出乎意料的温柔。一人獨自騎車行進在濟南的大街小巷中，每一片樹葉都輕輕落下，安撫着這裏的每一寸土壤。偶爾間，一片樹葉落...
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![中秋之約初中生作文]( "中秋之約初中生作文")
- “明月幾時有？把酒問青天。”彷徨間，中秋月圓之夜已悄然來到。彷彿兮，再續前人邂月之約。環望四周，月的清麗光輝已降臨大地，微風吹亂樹上的點點銀霜，何其雅緻，也只有鬼斧神工的天地才能彰顯出來罷。仰望天空，明月皎然，淡淡光芒籠罩其間，更增幾分神祕。對月遙想，廣寒仙人凌波微步，是否...
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![淺秋作文]( "淺秋作文")
- 早晨的陽光並不熱烈，甚至感到秋天的淡然。他來到我牀邊，輕輕撫摸我那安睡的笑臉，這時，我突然翻過身子，綴了口水。他無奈的笑笑，終於向窗外望去，他驚叫一聲，看着一幅悽美的圖畫：樹葉已從冰冷鐵青的臉，因為看到他而羞紅了臉，到處一片紅色。冷風早已愛上了樹葉，卻因為秋的到來而感到氣憤...
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![淺秋詩歌]( "淺秋詩歌")
- 清晨露珠瑩瑩，合着微弱光芒呈現在紫竹臉龐。低頭的剎那，淺秋聽見一些訴説，捎來一窗秋事。遵循着落葉裏，哪些久經埋藏的彩色故事——上演——離合悲歡，聚散一如在一盞茶裏幾番浮沉。終究淡的愈發索然寡味，曾經的夙願已不在掛心。秋天只適合收藏，深埋逝於身後時光裏——案几上已經...
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![《清清淺淺一抹秋》散文]( "《清清淺淺一抹秋》散文")
- 不知不覺，時已至仲秋。今天的天氣特別的晴朗，真可用萬里無雲來形容，蔚藍高遠的天空如同一片藍色的大海，透明深邃。中間是深藍，極目遠眺，周邊鑲嵌了一條灰色的邊線。今天的海上沒有風，所以沒有浪——雲朵，這就使天空顯得有點寂寥。這也應了秋的寂寞一説。秋日的陽光因沒了雲朵的阻...
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![與靜相約靈魂淺淺獨行散文]( "與靜相約靈魂淺淺獨行散文")
- 可知，前世的光陰裏，那一抹靜謐，與誰相依？季節的畫廊，在心上塗抹了一層又一層安靜的色彩，從此，心之一角便有了靜謐，便心無塵，心如蓮。靜，不是一味地孤寂，不聞世事。宋儒有詩曰：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”唐人也有詩云：“山中習靜朝觀槿，松下清齋折露葵。”唯靜，才能觀照萬物，才能...
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- 隨筆，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面給大家分享隨筆：拾起擱淺在悲涼之秋的夢，歡迎閲讀!落葉悄悄的傳達秋的情意，草木枯萎，大雁南飛，好一派淒涼的景象。夕陽的餘輝在天邊留下一抹金黃的紅暈，我獨自走在鄉間小路上，風輕撫我零亂的長髮,隨着塵土一同在空...
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![淺傷之淚美文]( "淺傷之淚美文")
- 我原以為你喜歡我，為我心動，可我卻未想到你的目的，時間一過去，你我都忘了彼此。唯有那抹淡淡的憂傷還記得。我還記得第一次見你的時候，那時的你開開心心地，喜歡和別人玩，照顧遇到問題就哭的女生。自從你幫了我，我就漸漸認識你，也瞭解你喜歡的人是誰。可她卻不喜歡你。你很傷心，後來...
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- 淺秋，靜守時間的光年，季節的暖光裏，追逐那蝶翼的翕動，捻一瓣細微的花語，顫醒了一蘿青藤的喃喃。依着情緒的彩鉛，在心事上抹下了紫色的薰衣草，含着幾米馨香寧好，於安逸歲月裏，留下了淺淺深深的足跡。陽光，踮起腳尖，輕盈的親吻眼眸，清幽了風的暖意，安靜了雨絲微涼。於是，我便在這一份安寧...
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![夏之淺語散文]( "夏之淺語散文")
- 淺夏如煙，流年錦瑟。一分明媚，一分馨香，渲染了繁華，彌散了芬芳。沐浴清新，朝暉遍灑。夏，温暖在洋溢，火熱的季節，盈滿濃濃的愛，在碧綠的荷盞盛開。夏日的綠。青綠，嫩綠，深綠，翠綠……這些綠交織起來，成了夏日的綠。那嫩綠的小草，連成一片，伸出腦袋調皮地望着世界。棵棵簇簇，綠蔭遍地，彷彿在...
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![中秋月之約作文500字]( "中秋月之約作文500字")
- 轉眼間，我已六年級了，是在小學的最後一年，中秋節也快來了。在這小學裏的最後一箇中秋節，顧老師和我們大家要搞一個有意義的班隊活動，紀念我們在小學裏的`最後一箇中秋節。這次，我們班隊最有意思的就可以算是前一天的抽籤了。誰會抽到我？我會抽到誰？這誰也不知道。經過幾天的等待，...
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![淺淺秋色里美文]( "淺淺秋色里美文")
- 秋天，果實累累，是個豐收的季節；秋天，萬紫千紅，是個美麗的季節。我真想用一支神奇的畫筆，把秋天的金燦燦，暖洋洋，勾出迷人的秋色。下面是關於淺淺秋色里美文的內容，歡迎閲讀！淺淺秋色里美文1趁着尚淺的秋色，夏日的葳蕤依舊，搭乘季節的末班車，匆匆踏上了膠東半島之旅，去閲讀一程秋色之美...
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![深秋，淺淺地念散文]( "深秋，淺淺地念散文")
- 走在山間小路上，放眼望去，漫山遍野片片紅片片黃。秋，不期而至，涼爽的秋風吹黃了夏的綠。一片楓林染紅了秋，處處溢滿秋的淡淡清香。一片紅，一片黃，處處叢林浸染。片片落葉飛舞，帶着一絲秋的濃情飄落指間，把時光的影子帶走。回首，牽不住時光的手；凝眸，擋不住歲月的腳步；回眸，一切遠走。風...
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![中秋之約五年級作文]( "中秋之約五年級作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的中秋之約五年級作文，希望能夠幫助到大家。“海上生明月，天涯共此時”古今中外，有多少詩人借...
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![淺憶秋之時光散文]( "淺憶秋之時光散文")
- 那一座城、那一瞬間、那一個人、那一次離別，思念……靜坐屏前，舞動素指。淺憶，有你相伴的秋之時光……——題記秋日的午後，泡一杯玫瑰花茶，靜坐屏前，任思緒隨風飛揚。舞動素指，輕輕淺淺，指尖滑落在鍵盤。淺憶，有你相伴的秋之時光。在昨夜的夢裏，你似一個翩翩男子，着一襲白衣，站在楓葉...
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![淺夏之約,清暖時光散文]( "淺夏之約,清暖時光散文")
- 春盡夏初，殘留一絲春的芬暖，迎來一股夏的狂熱。清晨，我立於陽台上，用一米淺夏的陽光，勾勒過往，回憶沿着指尖滑落到心臟！心裏築起一座温柔的城，那裏埋葬着我過往的時光，有青澀的甜蜜，淡淡的憂傷，有懵懂的誓言，有相約的從前，有一段愛在路上相遇，有一個夢在路上遠行！淺夏初初，連綿的細雨，一夜...
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![淺談古詩之美]( "淺談古詩之美")
- 一、讀一讀，感受美古人説：“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。”“讀書百遍，其義自見”，的確，古詩以它特具的音韻美和節奏美，最能激起學生的朗讀興趣。古詩的教學應真正貫徹“以讀為本”的理念，採用各種形式的讀，讓學生在讀中理解、感悟、體驗和積澱。《詠柳》是唐代詩人賀知章的作...
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![中秋月之約作文]( "中秋月之約作文")
- 中秋節來了，老是為了讓我們在小學的最後一箇中秋節留一個紀念，便準備在中秋節的前一天，舉辦一個班隊活動——中秋月之約。班隊會開始的前兩天，老師讓我們抽籤，並且準備賀卡和月餅。賀卡是用來送給抽到的人的，而月餅，則是送給抽到自己人的，這也就能感謝對方的祝福。回到家裏，我拿了...
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![中秋之約小學作文]( "中秋之約小學作文")
- 中秋之約小學作文1“海上生明月，天涯共此時”古今中外，有多少詩人借月抒情，又到了今年的中秋，月光將會填滿我的心扉。相傳，嫦娥因過度食用長生藥，化作仙女，飄向月宮，在清冷皎潔的月宮上與玉兔相伴，我也多麼想去體會月光的銀輝啊！這天夜裏，全家團圓，上了飯菜，擺了碗筷，可我總覺得少了些...
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![靜秋凝雪淺淺秋痕散文]( "靜秋凝雪淺淺秋痕散文")
- 聽，雪來了，那不是離歌，不帶任何的惆悵，沒有時光的驚豔，更沒有淡抹的嫣紅。看，雪來了，那不是離歌，沒有千年的情殤，沒有任何的心傷，指尖處飄落的沒有彷徨。雪，靜靜思念，風默默地伴隨，掩埋在心靈深處的呼喚，春來或雪花淚，輕輕觸痛心扉，綺夢裏的往事，回首陌上的無聲。吟吟的`淺唱，心門那份痴守...
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![淺淺的秋天作文]( "淺淺的秋天作文")
- 有的人喜歡在春天的暖陽裏採一束小花；有的人喜歡在淺夏的綠蔭下抿一口清茶；而我卻喜歡在秋的深眸裏揣想一個人，撿起一些往事。秋天的深眸裏藏着一種深邃之美。這種美是歲月幾經風雨吹打，沉澱下的的優雅之媚，是一個人內心的素質與形象的完美結合；更是一種由內而外的自然流露；蘭質...
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![那淺淺的約定五年級學生作文]( "那淺淺的約定五年級學生作文")
- 我永遠不會忘記，你對我説的話，時光如水，一轉眼已過去了四年，可那個約定我依舊信守着。我不會忘記，你的衣着，你的容顏，那一幕幕還在我的腦海中，楓樹下、教室裏、操場上……那是第一次和你見面，是在教室裏，你説我們是你帶的最後一批學生了，幾十年了，你一直堅守在這個崗位上一干就是幾十...
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文書都
