![竹影教學反思]( "竹影教學反思")
- “竹影”這一節課在中國畫的基礎上闡釋童稚活動中藴涵的藝術和美，在這堂課中實踐小組合作的教學模式，充分調動學生的主體作用，在課堂教學中經過教師的引導，活躍課堂氣氛，達到最終的教學目的。下面是小編收集整理的竹影教學反思，希望對您有所幫助！竹影教學反思（一）《竹影》是豐子愷...
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![課文竹影教學反思範文]( "課文竹影教學反思範文")
- 竹影教學反思（一）“竹影”這一節在中國畫的基礎上闡釋童稚活動中藴涵的藝術和美，在這堂中實踐小組合作的教學模式，充分調動學生的主體作用，在堂教學中經過教師的引導，活躍堂氣氛，達到最終的教學目的。反思一：關於前準備的自我反思在執教豐子愷的《竹影》一時，對這堂的教學的目的我...
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![《木禾米竹》教學反思]( "《木禾米竹》教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編為你整理了《木禾米竹》教學反思，希望能幫助到您。《木禾米竹》教學反思（1）《木禾米竹》整篇課文把圖畫、古文字與象形字對應起來，展示了漢字的演變過程。這幾個...
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![六年級《竹影》教學反思]( "六年級《竹影》教學反思")
- 學生在學習過程中要不斷地對自己反思，教師教學也要不斷反思。以下是小編整理的關於六年級《竹影》教學反思，歡迎閲讀！《竹影》是現代著名畫家、散文家豐子愷的作品，但卻是作為略讀課文出現的。針對略讀課文，自從上課學期開始，我便安排同學們自學。一般情況下，略讀課文兩個課時便...
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![背影教學反思]( "背影教學反思")
- 背影朱自清我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟着父親奔喪回家。到徐州見着父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親説：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路...
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![關於竹影教學反思]( "關於竹影教學反思")
- 《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內涵深刻、耐人尋味的佳作，為我們指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的遊戲，有時也會給人們帶來美的感受。本課設計我按照散文板塊：敍何事？如何寫？抒何情？這一閲讀思路，從學生感興趣的謎語競猜入手，引入課題，調動他們的學習積極性。備課時，試圖把...
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![人教版語文竹影教學反思]( "人教版語文竹影教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的人教版語文竹影教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。人教版語文竹影教學反思1得知抽籤的結果是《竹影》，我當時有點茫然，去年教七年級時教...
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![《背影》教學反思]( "《背影》教學反思")
- 《背影》教學反思一：本文感情真切、質樸自然，所以我將教學的重點自然放在了通過品讀背影來感悟文章藴含情感上。文章的標題即是背影，父親給作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出現，是貫穿文章的主線。抓住背影，也就抓住了理解本文的關鍵。因而，我在教學設計中選取了易於...
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![《竹影》教學反思]( "《竹影》教學反思")
- 我在教學這篇課文之前，就已聽過，早先也看過兩三遍，有幾位老師開課也談起過這篇課文。而我自己現在也要教學這篇課文在備課時，發現課文後面練習有這麼一道問題：課文寫“我”和小夥伴看天看月人影看竹影，充滿童趣。（你覺得哪些描寫最為生動？為什麼？）這個問題在課堂上是不能含糊的。所...
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![關於《竹影》的教學反思]( "關於《竹影》的教學反思")
- 關於《竹影》的教學反思《竹影》是現代著名畫家、散文家豐子愷的作品，但卻是作為略讀課文出現的。針對略讀課文，自從上課學期開始，我便安排同學們自學。一般情況下，略讀課文兩個課時便結束：第一課時，出示自學目標，同學們根據學習目標進行自學;第二課時，針對上節課自學目標的問題，...
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![《竹頌》教學反思]( "《竹頌》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的《竹頌》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。同學們在學習拓展閲讀課文《竹頌》時，按照自讀、齊讀、質疑、探究、小節、背誦的要求有條...
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![竹影教學反思與總結範文]( "竹影教學反思與總結範文")
- 日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，立即行動起來寫一份教學總結吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型教學總結呢？下面是小編整理的竹影教學反思與總結範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。竹影教學反思與總結1《竹影》這篇文...
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![《夾竹桃》的教學反思]( "《夾竹桃》的教學反思")
- 《夾竹桃》是我國著名作家季羨林寫的一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季裏，夾竹桃可貴的韌性和滑行迷離的動人情景，文章字裏行間流露出對夾竹桃的喜愛之情。夾竹桃的韌性及夾竹桃能引起作者無限的遐想，這是作者愛上夾竹桃的兩個原因。我上課時緊緊圍繞課文...
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![《影子》教學反思]( "《影子》教學反思")
- 《影子》教學反思聽了程老師的一席話，我也深有感觸，小班制條件下課堂教學的價值取向與傳統課堂教學相比較，它的優勢的確很突出。我們都清楚學習不是知道了什麼，記住了什麼，學習是學生通過自主活動對知識意義的主動建構過程，在小班制條件下，便於教師針對學生的認識水平正確地選擇...
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![倒影教學反思]( "倒影教學反思")
- 導語；黃昏時分，彩霞染紅了天空，像飲飽了玫瑰酒似的，在天上打起了醉拳，臉上泛起一圈紅暈。我跟着爸爸媽媽回到了期盼已久的奶奶家，心裏有一種説不出的激動，感覺像是離家許久的遊子回到了故鄉。老家是在鄉下。這裏雖然沒有城裏的繁華，卻給人一種親切之感，雖然沒有高樓林立，卻別有一番...
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![《竹悦》教學反思]( "《竹悦》教學反思")
- 利用鄉土材料製作成竹樂器，來進行大班的音樂教學活動。4月9日我執教了一堂大班音樂活動《竹悦》。我讓幼兒在看看，玩玩、敲敲中認識了各種竹樂器，並探索竹樂器的演奏方法，利用不同的樂器進行敲打。還能用樂器將節奏敲打出來。在選擇節奏的時候我選擇的不是很好，在執教中發現過...
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![影子教學反思]( "影子教學反思")
- 《影子》是一首以生活現象為題材的兒童詩。下面是小編為大家整理的關於影子的教學反思，歡迎大家的閲讀。影子教學反思一教學《影子》這一課時，我在想，“為什麼影子就是小黑狗”是很容易回答的問題，答案就在這句話的前半句中──“影子在前，影子在後，影子常常跟着我”，因為影子常...
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![竹影教學反思與總結]( "竹影教學反思與總結")
- 時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，在這些日子裏，我們的教學能力、經驗都有所成長，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。那麼如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編為大家收集的竹影教學反思與總結，歡迎閲讀與收藏。竹影教學反思與總結1“竹影”這一節...
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![七年級語文下冊《竹影》教學反思]( "七年級語文下冊《竹影》教學反思")
- 這是一篇非常優美的散文。在上本課時，為了使學生能夠領會本文所表現出來的童真、童趣，初步瞭解中國畫和西洋畫的不同點。本着以“學生為主體”的教學原則，以培養學生的審美觀為目的。筆者從整體感知課文，欣賞優美句子，合作探究等三方面做了教學預設。在課堂教學中，從回顧本單元...
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![紫竹調教學反思]( "紫竹調教學反思")
- 《紫竹調》是廣泛傳播於吳語區（蘇南、上海、浙江大部、皖南等）的傳統小調歌曲，其源頭可以追溯到春秋戰國時期的民歌。下面是小編為你帶來的紫竹調教學反思，歡迎閲讀。紫竹調教學反思（一）在教唱《紫竹調》的曲調時，這首歌曲中的附點節奏比較多，且有裝飾音，學生一看譜子覺得似乎非常...
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![《紫竹調》教學反思]( "《紫竹調》教學反思")
- 教學《紫竹調》這節課時，有一個觀點始終縈繞着我，我努力地想使課堂擁有寬鬆的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為學生展示的舞台，讓學生真正成為課堂的主人。下面是小編收集整理的《紫竹調》教學反思，希望對您有所幫助！紫竹調教學反思（一）在教唱《紫竹調》的曲調時，這首歌曲中的附...
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![《夾竹桃》教學反思]( "《夾竹桃》教學反思")
- 《夾竹桃》教學反思《夾竹桃》教學反思《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文。第二課時的主要教學任務是引導學生憑藉具體的語言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，走近作者，體會作者所要表達的思想感情。教學伊始，我緊緊抓住課文第一自然段和最後一個自然段，以作者的感情為主線，以最後一...
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![《竹節人》教學反思]( "《竹節人》教學反思")
- 在社會發展不斷提速的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《竹節人》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《竹節人》教學反思1《竹節人》...
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![|《影子》教學反思]( "|《影子》教學反思")
- 贊可夫説過，語文教學應該打開生活之窗，讓沸騰的社會生活映入學生的腦海，藉以豐富的學生的感性經驗，激發學生的表達慾望。一年級的孩子，對周圍的一切事物充滿好奇，他們在生活中有説不完的話,但在課堂上往往表達不清自己的意見,因此讓學生在自己熟悉的生活中，學習語文，提高學生的口...
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![《竹影》的教學反思10則]( "《竹影》的教學反思10則")
- 範例一要上好這篇課文，首先要對課文爛熟於心，深諳課文的精髓並授之餘學生。所以我對這篇課文進行了深入的探究，一方面藉助於教參，另一方面自己也另闢蹊徑，在備課中更多的是加入自己的理解。首先是教學目標的設計，我知道這篇課文對於學生而言，閲讀不存在難度，重點在於懂得作者如何...
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文書都
