![《敬畏自然》課文教學設計]( "《敬畏自然》課文教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《敬畏自然》課文教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《敬畏自然》課文教學設計篇1【教...
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![《敬畏自然》課堂教學設計]( "《敬畏自然》課堂教學設計")
- 《敬畏自然》課堂教學設計教學目的1·理解本文中作者的觀點。2．通過誦讀，學習作者語言。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1．理解本文中作者的觀點。2．鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。鯤(kun1)鵬斥安鳥(y...
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![《敬畏自然》教學設計 教案教學設計]( "《敬畏自然》教學設計 教案教學設計")
- zhengmoliang教學目標：1瞭解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。2抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，鍛鍊學生思維能力。設計説明：本文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關係的重新認識與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進行質疑，並提出了...
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![《敬畏自然》教學教案設計]( "《敬畏自然》教學教案設計")
- 教學目的1·理解本文中作者的觀點。2．通過誦讀，學習作者語言。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1．理解本文中作者的觀點。2．鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。鯤(kun1)鵬斥安鳥(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)...
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![關於敬畏自然的課堂設計]( "關於敬畏自然的課堂設計")
- 教學目的1·理解本文中作者的觀點。2．通過誦讀，學習作者語言。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1．理解本文中作者的觀點。2．鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。鯤(kun1)鵬斥安鳥(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)...
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![關於《敬畏自然》教學設計]( "關於《敬畏自然》教學設計")
- 【教學意圖】《敬畏自然》一文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關係的重新認識與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進行了質疑，並提出了敬畏自然的命題，強調敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己，告誡人們人類應與自然和諧發展，應敬畏自然、愛護自然。文章富有濃郁的抒...
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![《敬畏自然》小學教學教案設計]( "《敬畏自然》小學教學教案設計")
- 教學目標：一.瞭解人與自然和諧統一的道理，增進對自然的認識，樹立環保意識；培養科學理性精神。二.品味富有意藴的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。教學過程：一.趣味導入：展示三組圖片：（一）美麗的自然展示：自然風光旖旎的圖畫。如：青草如茵，樹木成林，海灘似玉，白沙如帶，綠洲如茵，鳥飛長空，魚...
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![《敬畏自然》的教學設計]( "《敬畏自然》的教學設計")
- 教學目的1．理解本文中作者的觀點。2．通過誦讀，學習作者語言。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1．理解本文中作者的觀點。2．鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。鯤(kun1)鵬斥安鳥(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)狼...
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![關於敬畏自然的教學設計]( "關於敬畏自然的教學設計")
- 【創意説明】將學習的自主權交給學生，讓學生通過自瀆、自理、自析、自用的活動完成對課文的感知、理解和把握，讓學生在大量的以“自我”為中心的實踐活動中，掌握自我閲讀的方法和基本技能。【教學步驟】一、自讀１、讀順課文：①讀準下列字音：蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺狼藉（jí）深邃（suì）混...
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![敬畏自然課堂教案設計]( "敬畏自然課堂教案設計")
- 一、教學目標1、閲讀課文，感受並理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。2、理清層層推進的論述思路，瞭解對比和反問的作用。3、揣摩課文中富有哲理、講究形象的語言的含義。4、培養科學理性精神和人文關懷精神。二、教學重難點1、通過反覆閲讀，體會作者的感情。2、理解課文內容...
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![《敬畏自然》的教學教案設計]( "《敬畏自然》的教學教案設計")
- 教學目標1、識記、理解、積累本課生字詞,並練習在語境中使用。2、通過多種形式的誦讀，揣摩品位本文富有哲理性語句的深刻含義以及表達效果。3、瞭解人與自然和諧統一的道理，樹立環保意識,思考人類保護自然的正確做法。教學重點：品味富有意藴的哲理性語言，揣摩理解本文富有哲...
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![敬畏自然教案設計範文]( "敬畏自然教案設計範文")
- 【教學目標】１、知識和能力：學會通過把握課文關鍵語句理解作者觀點；瞭解反問的作用。２、過程和方法：在整體感知的基礎上引導學生思辯、質疑。揣摩有豐富哲理性和思辯色彩的語言。３、情感態度和價值觀：樹立宇宙生命意識，從而敬畏自然。【教學設計】一、整體感知學生反覆閲讀課文，然...
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![《敬畏自然》的課堂教學設計]( "《敬畏自然》的課堂教學設計")
- 【創意説明】將學習的自主權交給學生，讓學生通過自瀆、自理、自析、自用的活動完成對課文的感知、理解和把握，讓學生在大量的以自我為中心的實踐活動中，掌握自我閲讀的方法和基本技能。【教學步驟】一、自讀１、讀順課文：①讀準下列字音：蓬蒿（hāo）咫（zhǐ）尺狼藉（jí）深邃（suì）混淆（xi...
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![關於課文敬畏自然的教案設計]( "關於課文敬畏自然的教案設計")
- 【教學意圖】《敬畏自然》一文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關係的重新認識與思考。作者對長期支配人們的一些觀念進行了質疑，並提出了“敬畏自然”的命題，強調“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”，告誡人們人類應與自然和諧發展，應敬畏自然、愛護自然。文章富有...
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![關於《敬畏自然》教學的設計]( "關於《敬畏自然》教學的設計")
- 關於《敬畏自然》教學的設計【創意説明】將學習的自主權交給學生，讓學生通過自瀆、自理、自析、自用的活動完成對課文的感知、理解和把握，讓學生在大量的以“自我”為中心的實踐活動中，掌握自我閲讀的方法和基本技能。【教學步驟】一、自讀１、讀順課文：①讀準下列字音：蓬蒿（hāo...
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![《敬畏自然》教學設計素材]( "《敬畏自然》教學設計素材")
- 【教學目的】1、知識：⑴整體感知課文，理解人與自然的關係：人是大自然機體上普通的一部分，人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分。人類對待自然要轉變理念：不要宣稱什麼“要征服自然”，應該是敬畏自然、愛護自然。⑵理解作者對環境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義...
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![《敬畏自然》課堂設計]( "《敬畏自然》課堂設計")
- 【説教材】１、對課文的理解：該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。語文課程標準把七至九年級作為一個相對獨立的學段。八年級下期繼續致力於學生語文素養的形成與發展，並處於一個承前啟後的關鍵時期，在本冊第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的...
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![敬畏自然教學課件]( "敬畏自然教學課件")
- 宇宙是一個碩大無比的永恆的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構成部分，都是生命的一種形式。下面是小編整理的敬畏自然教學課件，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到你。篇一：敬畏自然教學課件教育目標(一)知識目標1.理解本文中作者的觀點。2.通過誦讀，學習作者語言。3.研究本文中反問句...
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![《敬畏自然》教學設計精選]( "《敬畏自然》教學設計精選")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《敬畏自然》教學設計精選，希望對大家有所幫助。《敬畏自然》教學設計精選篇1【教學目標】１、閲讀課文，感受並...
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![課文敬畏自然的教案設計]( "課文敬畏自然的教案設計")
- ?【教學目的】1、理解本文中作者的觀點。2、通過誦讀，學習作者語言。3、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。【教學重點、難點】1、理解本文中作者的觀點。2、鍛鍊學生思維能力。【教學時數】2課時。【教學過程】第一課時一、預習1、給下列加粗字注音：鯤(kūn)鵬斥鷃(y...
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![敬畏自然 教案教學設計]( "敬畏自然 教案教學設計")
- 嚴春友教學目的1．理解本文中作者的觀點。2．通過誦讀，學習作者語言。3．研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1．理解本文中作者的觀點。2．鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習1．給下列加點字注音。鯤(kun1)鵬斥安鳥(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(z...
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![《敬畏自然》教學設計]( "《敬畏自然》教學設計")
- 【教學目標】1．提取關鍵信息，感知內容，理清結構。2．品味語言，體味情感；理解反問、對比等手法的表達作用。3.關注自然，保護環境。【教學重難點】感知內容，理清結構；品味語言，體味情感。【課時預設】兩課時【教學流程】第一課時一、激趣導入1、讀“口號”，談感悟：與天鬥，其樂無窮；與地鬥，...
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![敬畏自然教學設計方案]( "敬畏自然教學設計方案")
- 教學目的1.理解本文中作者的觀點。2.通過誦讀，學習作者語言。3.研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。教學重點、難點1.理解本文中作者的觀點。2.鍛鍊學生思維能力。教學時數：二課時教學過程第一課時一、預習二、導人當你為宇宙的神祕而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想...
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![敬畏自然課件設計]( "敬畏自然課件設計")
- 看看作者想説什麼？(思想觀點)一（1段）否定“人能征服自然”的口號。二（2—10）比較人類智慧與自然的智慧。1層（2—4）人類的智慧與自然相比不過爾爾。2層（5—7）人類智慧與大自然智慧的關係。3層（8—10）宇宙有生命，人類處處有弟兄。三（11段）人應當敬畏自然。1、作者為什麼提出要“敬畏自然...
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![《敬畏自然》語文課教學設計]( "《敬畏自然》語文課教學設計")
- 【教學目標】１、瞭解人與自然的關係，明白人類應當與自然和諧發展，明確敬畏自然就是敬畏我們自己；培養學生的科學理性精神和人文關懷。２、理解本文題材的特點，側重議論的表達方式以及擬人、反問等修辭方法在文中的運用，尤其是層層推進的説理方法和巧妙的對比手法。【教學重難點】...
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