- 【成語】：解鈴須用繫鈴人【拼音】：jiělíngxūyngxìlíngrén【簡拼】：jlxyxlr【解釋】：比喻由誰引起的麻煩，仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【出處】：明·瞿汝稷《指月錄》第23卷：“眼一日問眾：‘虎項金鈴，是誰解得？’眾無對。師適至，眼舉前語問，師曰：‘系者解得。’”【近義...
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![解鈴繫鈴的文言文翻譯]( "解鈴繫鈴的文言文翻譯")
- 導語：南唐時期，法眼宗始祖法眼法師在金陵清涼寺給眾僧講佛經，希望他們潛心向佛，遵守清規戒律。法燈和尚卻偏偏不愛遵守這些清規戒律，但人很聰明。法眼法師問誰能從兇猛的老虎脖子上取下金鈴來，法燈和尚回答道解鈴還須繫鈴人。以下是小編為大家分享的解鈴繫鈴的文言文翻譯，歡迎借...
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- 這則成語出自清.曹雪芹《紅樓夢》第90回。用來比喻由誰引起的麻煩，仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【注音】jiělíngháishìxìlíngrén【典故】心病終須心藥治，解鈴還是繫鈴人。清·曹雪芹《紅樓夢》第90回【釋義】比喻由誰引起的麻煩，仍由誰去解決。同“解鈴還須...
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![手機叮鈴鈴作文900字]( "手機叮鈴鈴作文900字")
- 人家都説，學校里老師在講課的時候是絕對不允許手機鈴聲響和打手機的。雖然現在人人手持一部部名牌手機。但是，在給我們學生上課的時候，是不能打的(嘿嘿！在我們面前沒有辦法了吧！)。可是，可是還有一些老師，不顧我們這些莘莘學子那渴望知識的目光，依然以“打自己的手機，讓別人説去吧...
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![關於手機“叮鈴鈴”作文1200字]( "關於手機“叮鈴鈴”作文1200字")
- 人家都説，學校里老師在講課的時候是絕對不允許手機鈴聲響和打手機的。雖然現在人人手持一部部名牌手機。但是，在給我們學生上課的時候，是不能打的(嘿嘿！在我們面前沒有辦法了吧！)。可是，可是還有一些老師，不顧我們這些莘莘學子那渴望知識的目光，依然以“打自己的手機，讓別人説去吧...
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![情繫童年的風鈴_800字]( "情繫童年的風鈴_800字")
- 風鈴在輕風的拂摸下，發出清脆悦耳的聲音。那聲音叮叮噹噹暖着我的心。情永系童年的風鈴。——題記童年的笑是最幼稚的.，但那笑又是最可愛而又單純的。如果説人生是一本書，那麼我説書的開頭部分是最精彩最可愛的，那是一個人金色的童年。風吹着，鈴兒響，我倚着窗邊，細細回想我的童...
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- 前不久，我買了一本彭學軍的短篇小説集《紙風鈴紫風鈴》。讀完後，留給我印象最深的還是這本小説的主題篇———紙風鈴紫風鈴這篇短小説主要寫的是：“我”陪母親住院時，接觸並認識了兩位病人——魏紋和莉莉。她們被病魔折磨的很痛苦，但是她們非常堅強、樂觀，不向病魔低頭，勇敢面對...
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![解鈴還須繫鈴人成語故事]( "解鈴還須繫鈴人成語故事")
- 成語名稱：解鈴還須繫鈴人成語拼音：jiělíngháixūjìlíngr成語用法：作分句、賓語；比喻誰惹出來的麻煩由誰解決。實用性：常用感情色彩：中性詞成語結構：複句式成語年代：古代成語解釋：比喻誰惹出來的麻煩，還得由誰去解決。成語來源：宋·釋惠洪《林間集》下卷：“泰欽曰：大眾何不道：‘系...
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- 三維目標確立知識與能力目標1、瞭解宋詞在中國文學史中的地位，簡單瞭解柳永的生平以及詞風。2、理解“景中見情、緣情設景”的藝術特色。3、學習鑑賞名句，把握詞中意境，養成獨立思考的習慣。過程與方法目標1、通過朗讀品味情感，整體把握詞的內容。2、通過賞析詞句，培養學生詩...
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- 風鈴在輕風的拂摸下，發出清脆悦耳的聲音。那聲音叮叮噹噹暖着我的心。情永系童年的風鈴。--題記童年的笑是最幼稚的，但那笑又是最可愛而又單純的。如果説人生是一本書，那麼我説書的開頭部分是最精彩最可愛的'，那是一個人金色的童年。風吹着，鈴兒響，我倚着窗邊，細細回想我的童年...
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![寓言故事《貓頸系鈴》]( "寓言故事《貓頸系鈴》")
- 有一天，老鼠們開會商量躲避貓的方法。一隻老鼠説：怎麼躲得了!貓最狡猾。另一隻老鼠説：它走得那麼輕，你怎麼聽也聽不到它的聲音。第三隻老鼠説：它藏得巧妙極了，怎麼看也發現不了它。這時，最小的老鼠走上前説：我知道怎麼辦。在貓的'頭頸上繫個鈴，它來的時候，我們一聽到鈴聲就可以逃...
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- 成語解釋：系：縛；繫上。本佛教禪宗語。意思是虎脖子的鈴子是誰繫上去的`；誰才能把它解下來。比喻誰惹出來的麻煩仍由誰去負責處理。也作“解鈴還須繫鈴人。”成語出處：宋釋惠洪《林間集》下卷：“泰欽曰：大眾何不道：‘系者解得。’”成語繁體：解鈴繋鈴成語簡拼：JLJL成語注音：ㄐ一ㄝˇ...
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![解鈴還需繫鈴人散文]( "解鈴還需繫鈴人散文")
- 人們一直以為地球上的海、陸、空是無窮盡的，所以從不擔心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數以億噸計的垃圾倒進海洋。大家都認為世界這麼大，這一點廢物算什麼？其實錯了，地球雖大，但生物只能在海拔8千米到海底11千米的範圍內生活，而佔了95%的生物都只能生存在中間約3公里的範圍內。...
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![解鈴還須繫鈴人的成語故事-700字]( "解鈴還須繫鈴人的成語故事-700字")
- 【拼音】jiělíngháixūxìlíngrén【典故】虎項下金鈴，何人解得？宋·惠洪《林間集》卷下載：法燈泰欽禪師少解悟，然未為人知，獨法眼禪師深奇之。一日法眼問大眾曰眾無以對。泰欽適至，法眼舉前語問之，泰欽曰：大眾何不道：‘系者解得。’由是人人刮目相看。【釋義】比喻由誰引起的...
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- 余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的四度空間。以下是小編分享的關於余光中詩歌風鈴賞析，歡迎大家閲讀!風鈴□余光中我的心是七層塔檐上懸掛的風鈴叮嚀叮嚀嚀此起彼落，敲叩着一個人的名字――你的塔上也感到微震嗎?這是寂靜的脈搏，日夜不停你聽見了嗎，叮嚀...
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![《解鈴還需繫鈴人》文言文閲讀及答案]( "《解鈴還需繫鈴人》文言文閲讀及答案")
- 解鈴還需繫鈴人法燈泰欽禪師少解悟，然未為人知，獨法眼禪師深奇之。一日法眼問大眾曰：虎項下金鈴，何人解得？眾無以對。泰欽適至法眼舉前語問之泰欽曰大眾何不道系者解得。由是人人刮目相看。（宋·惠洪《林間集》）1、解釋加點詞在句中的意思。（1分）（1）法燈泰欽禪師少解悟。少：_________...
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- 成語：繫鈴解鈴【成語】：繫鈴解鈴【拼音】：xìlíngjiělíng【簡拼】：xljl【解釋】：系：縛，繫上。比喻誰惹出來的麻煩，還得由誰去解決。【出處】：明·瞿汝稷《指月錄》第23卷：“眼一日問眾：‘虎項金鈴，是誰解得？’眾無對。師適至，眼舉前語問，師曰：‘系者解得。’”【示例】：我不妨和他見了...
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![我心愛的藍風鈴風鈴作文]( "我心愛的藍風鈴風鈴作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我心愛的藍風鈴風鈴作文，僅供參考，大家一起來看看吧。“叮鈴鈴……”是誰的聲音如此清脆響亮，是誰的聲音那麼歡樂，如同孩童...
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- 在生活中我們要養成積累成語的意識，對提升自我有益無害。下面，小編為大家分享解鈴還須繫鈴人成語解釋，希望對大家有所幫助！【成語】：解鈴還須繫鈴人【拼音】：jiělíngháixūxìlíngrén【簡拼】：jlhxxlr【解釋】：比喻由誰引起的麻煩，仍由誰去解決。【出處】：宋·惠洪《林間集》...
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- 【注音】jiělíngháishìxìlíngrén【典故】心病終須心藥治，解鈴還是繫鈴人。清·曹雪芹《紅樓夢》第90回【釋義】比喻由誰引起的'麻煩，仍由誰去解決。同“解鈴還須繫鈴人”。【用法】作賓語、定語；用於處事【結構】複句式【相近詞】解鈴還須繫鈴人、解鈴繫鈴【同韻詞...
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![煩人的鈴聲作文500字]( "煩人的鈴聲作文500字")
- 哎，到處都有鈴聲，無一處安靜。家中，有媽媽的嘮叨鈴，我好不容易逃到遠在寧波的舅舅家準備清靜一下，可在那裏又不幸遇見了“三大鈴聲”，煩得我頭都大了。一、豆豆的起牀鈴成功率:百分之五十早晨，我還在夢鄉，突然，一個叫聲響起：“婉婷姐姐，婉婷姐姐，起牀了，陪我玩。”我曉得肯定是表弟豆...
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![《紙風鈴,紫風鈴》700字讀後感]( "《紙風鈴,紫風鈴》700字讀後感")
- 去年四月，媽媽給我買了一本名叫《紙風鈴，紫風鈴》的書。至今，它已陪伴我有一年的時間了，可我還是很喜歡它。《紙風鈴，紫風鈴》是由一個個温馨動人的小故事組成的。有一個女孩，十分膽小，也常為自己的膽小而懊惱，可是通過一次意外，女孩的`膽子空前地變大了；有一個男孩，從小就愛撒謊，同...
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![《給貓系鈴鐺》讀後感範文]( "《給貓系鈴鐺》讀後感範文")
- 這段時間我讀了《經典品德故事大全》這本書，書中有很多小故事非常有趣，其中最吸引我的是一個叫做《給貓系鈴鐺》的故事，因為它不但很有意思而且給了我一些啟發。《給貓系鈴鐺》講的是一羣老鼠為了防止一隻貓去抓它們，集合起來一起商量對策，否定了很多辦法後終於想到給貓脖子上...
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![《給貓系鈴鐺》續寫作文]( "《給貓系鈴鐺》續寫作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的《給貓系鈴鐺》續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。為了解決誰給貓系鈴鐺的難題，鼠王派了兩名武藝高強江湖人...
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![解鈴還須繫鈴人的成語故事]( "解鈴還須繫鈴人的成語故事")
- 解鈴還須繫鈴人：比喻由誰引起的麻煩，仍由誰去解決。小編收集了解鈴還須繫鈴人的成語故事，希望各位讀者喜歡。【拼音】：jiělíngháixūxìlíngrén【典故】虎項下金鈴，何人解得?宋·惠洪《林間集》卷下載：法燈泰欽禪師少解悟，然未為人知，...
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