![《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案]( "《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案")
- 大家眾所周知的：羅布泊是一篇片沙漠，但曾經，羅布泊也是一篇綠洲，為什麼會變化如此之大呢?下面小編給大家帶來《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案。希望能夠幫到大家。羅布泊,消逝的仙湖⑴金秋十月，我站到了位於新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大橋上。⑵放眼望去，塔里木河兩岸的胡...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例")
- 一、教材分析與設計思路《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接着上溯歷史上的美麗景象。然後着重説明羅布泊消亡的緣故，又具體展現今日羅布泊的荒漠景象。最後推而廣之，説到青海湖、月牙泉的頹勢，篇末發出拯救生態環境的強烈呼籲。課前...
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![消逝的鐘聲閲讀答案]( "消逝的鐘聲閲讀答案")
- 在日常學習和工作中，我們都離不開閲讀答案，閲讀答案是我們在解答閲讀題時的參考。你所見過的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編整理的消逝的鐘聲閲讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。消逝的鐘聲閲讀答案1而有趣，也更加形象地突出了幼時的作者來到外邊世界時不聽奶奶話的一面。D...
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![消逝的仙湖初二作文]( "消逝的仙湖初二作文")
- 我是一個世紀老人，歷經滄桑數百年。看着世界萬物的起起落落，我的心裏有歡樂，有辛酸，有苦澀……我經過了最美麗的湖泊——羅布泊。那時，綠洲繚繞整個湖泊，陽光明媚，天空湛藍，湖面如鏡，一排排胡楊林似一條綠色的長帶，各個屹立在湖泊周圍，為羅布泊繫上這條綠色蕾絲帶，遍地綠洲，牛馬成羣，夏...
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![羅布泊消逝的仙湖教案15篇]( "羅布泊消逝的仙湖教案15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。羅布泊消逝的仙湖教案1知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感...
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![消逝的燈火 閲讀答案]( "消逝的燈火 閲讀答案")
- 在現實的學習、工作中，我們寫閲讀題就會用到閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的消逝的燈火閲讀答案，僅供參考，大家一起來看看...
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![《湖羣，在消失》閲讀答案]( "《湖羣，在消失》閲讀答案")
- 湖羣的消失和我們人類有沒有關係？會造成什麼樣的影響呢？下面小編給大家帶來《湖羣，在消失》閲讀答案。希望能夠幫到大家。湖羣，在消失長江中下游有我國最大的淡水湖羣。這些美麗的湖泊，容納百川，調節洪峯，與長江形成了一個和諧的整體。但是，水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減...
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![羅布泊消逝的仙湖閲讀答案(5篇)]( "羅布泊消逝的仙湖閲讀答案(5篇)")
- 從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，並對今後的學習做出調整。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編整理的羅布泊消逝的仙湖閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。羅布泊消逝的仙湖...
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![羅布泊消逝的仙湖閲讀答案]( "羅布泊消逝的仙湖閲讀答案")
- 閲讀並回答問題：從古到今，沙塵暴一直是威脅着人類生存的自然敵人之一。在進入21世紀的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發生，其肆虐的勢頭有增無減。人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產生的呢?沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來自於沙漠、亂墾濫伐、過度...
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![《消逝的鐘聲》閲讀答案]( "《消逝的鐘聲》閲讀答案")
- ①在台階上張望那條小街的時候，我大約兩歲多。②終於有一天奶奶領我走下台階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失——因為太陽從那兒爬上來的時候，它的背後好像什麼也沒有。誰料，那兒更像是一個喧鬧的世界的開端。那兒交叉着另一條...
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![《消逝的“放學路上”》閲讀答案]( "《消逝的“放學路上”》閲讀答案")
- ⑴小呀麼小兒郎，揹着書包上學堂。不怕太陽曬，也不怕那風雨狂;只怕先生説我懶呀，沒有學問我無臉見爹孃。⑵30年前的兒歌倏然甦醒，當我經過一所小學的時候。⑶下午4點半，方才還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車和眼巴巴的家長塞滿了。開閘了，小人兒魚貫而出，大人們蜂擁而...
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![《羅布泊消逝的仙湖》]( "《羅布泊消逝的仙湖》")
- 《羅布泊消逝的仙湖》1教學目的1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數據的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音...
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![羅布泊消逝的仙湖課堂教案]( "羅布泊消逝的仙湖課堂教案")
- 知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。過程與方法：1．利用羅布泊以前的風光圖和現在的沙漠風光圖讓學生引學生進入學習情景。2．學習運用對比、探究、引用數據的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今昔進行...
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![消逝的無忌童言閲讀答案]( "消逝的無忌童言閲讀答案")
- 孩子説話本來是沒有顧忌的，看到皇帝赤身裸體，他就敢與大人們唱反調：“皇上什麼也沒有穿呀!”現在，“皇帝”早已作古，而無忌的童言好像也漸漸遠去。朋友是教師，一次去某小學裏聽一堂語文公開課，看到授課教師在黑板上先寫了3個錯別字，課後他便有意考問一個孩子：“老師剛才寫的字都正...
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![讀《羅布泊，消逝的仙湖》有感]( "讀《羅布泊，消逝的仙湖》有感")
- 當細細地品讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家整理的讀《羅布泊，消逝的仙湖》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。地球是一朵宇宙中的奇葩，是一個永不重回的奇蹟與美麗。十億年的時...
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![羅布泊消逝的仙湖教案]( "羅布泊消逝的仙湖教案")
- 羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現出這些感情的。以下是小編為您帶來的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎閲讀!一、教材的內容本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷着極為痛惜...
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![羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案]( "羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案")
- 現如今，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的羅布泊消逝的仙湖原文羅布泊消逝的仙湖閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊。自20世紀初瑞典探險...
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![《一個消逝了的山村》閲讀答案]( "《一個消逝了的山村》閲讀答案")
- 在學習、工作中，我們都要用到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。一份好的閲讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編整理的《一個消逝了的山村》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。《一個消逝了的山村》閲讀答案⑴在人口稀少的地帶，我們走入任何一座森林...
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![羅布泊消逝的仙湖閲讀答案5篇]( "羅布泊消逝的仙湖閲讀答案5篇")
- 現如今，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的羅布泊消逝的仙湖閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。羅布泊消逝的仙湖閲讀...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》閲讀習題及參考答案]( "《羅布泊，消逝的仙湖》閲讀習題及參考答案")
- 閲讀課文《羅布泊，消逝的仙湖》第l2至l4段，回答問題。1．指出下列各句的修辭手法。（1）水從哪裏來？人們拼命向塔里木河要水。（）（2）“四盲”像個巨大的吸水鬼，終於將塔里木河抽乾了。（）（3）……河道乾涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。（）2．指出下面各句的説明方法。（1）幾十年間塔里木河流域修築水...
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![五年級消逝的仙湖的優秀教案]( "五年級消逝的仙湖的優秀教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級消逝的仙湖的優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級消逝的仙湖的優秀教案1【教學目標...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標：1、感受並理解作者強烈的憂患意識。2、學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。3、培養學生科學理性精神和人文情懷。二、教學重難點：透視文章。寫作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。三、教學時間：一課時。四、教具準備：多媒體。五、教學過程：（...
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![《羅布泊消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標1、知識目標：瞭解報告文學的特點，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。2、能力目標：培養學生在文中尋找關鍵語句、概括要點的能力和在網絡中查找、分析、歸納信息的能力。（教學重點）3、情感目標：喚醒學生的環保憂患意識，培養學生“保護環境，從我做起”的社會責任...
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![《消逝的仙湖》教案精選]( "《消逝的仙湖》教案精選")
- 知識與能力：1.培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2.感受並理解作者強烈的憂患意識。3.培養科學理性精神和人文情懷。過程與方法：1.利用羅布泊以前的'風光圖和現在的沙漠風光圖讓學生引學生進入學習情景。2.學習運用對比、探究、引用數據的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今...
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![《羅布泊,消逝的仙湖》讀後感]( "《羅布泊,消逝的仙湖》讀後感")
- 綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神祕，這乃現在的羅布泊。羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類啊！如果你是羅布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最後一條小溪，那往日的美姿，乾淨將會消逝，而會成了骯髒醜陋的巫婆樣。那樣的話，會有一天比一天多的生物死在...
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