幼兒園中班剪紙課堂實錄

欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。下面是小編精心收集的幼兒園中班剪紙課堂實錄，希望能對你有所幫助。

幼兒園中班剪紙課堂實錄

設計意圖：因為此課可以喚起並激發幼兒對民族剪紙藝術的熱愛，繼承併發揚民族藝術。所以我讓幼兒從小培養對民族剪紙的瞭解和興趣，增強幼兒民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養尤為重要。

教學目標：

1、教育目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、能運用不同的手法剪出窗花。

教學重點：通過練習，使幼兒初步瞭解剪紙的剪法。

教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計 。

教具準備：示範作品、各種規格的彩色紙、剪刀。

教學過程：

提問導入：大家知道我手裏拿的是什麼嗎？ （剪紙） 剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一 你能説説我國的民間藝術還有哪些嗎？讓幼兒回答。

教師總結：我國民間藝術工藝品歷史悠久，內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥杆畫、年畫、燈綵、吊飾、木刻 、漆器工藝、 獸皮工藝、 硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。 這些民間藝術品，內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有餘、兒孫滿堂等。用於民間傳統節日、傳統宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統文化和日常活動。  今天我們就學習這其中的一種民間傳統藝術：《剪紙》

一、情境創設：

（掛圖）出示紅"窗花"。

師:這個窗花,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個"窗花",也是老師帶給你們的祝福:願你們每一天都喜笑顏開!這個窗花誰會剪？（總結幼兒的方法）現在請大家用最短的時間,最巧的手, 把這窗花剪下來,好嗎?  (幼兒剪,老師巡視指導)（創設剪"窗花"這樣一個情境,激起幼兒活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學.）師:剪好的小朋友,請把窗花舉起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!誰願意説説你是怎麼剪的?

老師歸納步驟：:對！可以先把紙對摺,畫上線,再剪. (摺疊、畫線、剪裁)。因為窗花也是圖形, 對摺一次,畫上一個圖形再剪下；對摺三次只要剪的像窗花就可以了 。(幼兒答師演示摺疊窗花，以及圖形的其它形式。  板書：剪紙的折法：

1.角對角折）（通過教師演示窗花的摺疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住幼兒。）探索活動: 仿例製作師:下面請小朋友們拿出另一張紙，看下一幅圖（雪花）,按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個雪花的圖形.老師將取優秀的作品展示. (師巡視指導幼兒製作)。

作品展示：老師指導幼兒進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上並在黑板上畫出各作品.（很好!這是對摺三次剪出的雪花。）

二、 體會設計思路:

師:人的智慧是無盡的.,簡單的事物裏往往藴涵着不平凡.我教幼兒們幾種折法：（板書：2.三角折  ：3.四角折  4.五角折  5.六角折）（如：五角折

①將方形色紙對角或對邊對摺，要折整齊。

②把摺好的紙再平均分五等分折。要注意這樣摺好很重要。

③在摺好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號

④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。

小結：雪花剪法的步驟；特別要注意什麼，看圖講述。

發揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什麼圖案？比比看,哪位小朋友的思路更獨特、更有創意！ (幼兒剪師巡視)(幼兒上講台講述並展示自己的作品）師:沒想到小朋友們有這麼多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,摺疊的次數多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創作出好作品就是好方法。

剪紙的分類 ：

1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區，各民族的剪紙都有自己獨特的風格。

（出示掛圖  北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練着稱。南方剪紙：以構圖繁茂，精巧秀美聞名。）2.剪紙按製作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）老師演示3.剪紙按色彩表現分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）三、瞭解"窗花"很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點綴和美化着生活。咱們總是到過年時，家家窗户上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗户上，俗稱"貼窗花"。這就是剪紙迎春的風俗，它寄託着對生活的美好願望。"窗花"的圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受羣眾喜歡。

（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意藴在裏面如：年年有餘、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有餘等等、、、、、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與嚮往。增添了節日喜慶氣氛。

師:好！老師期待着更多精彩的作品！每位小朋友還要給作品起個名稱！開始！（幼兒操作，師放音樂，巡視指導。）師講評:剪完的幼兒把作品舉起來，我們一起來感受一下小朋友們創作的喜悦!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什麼?

師總結：藝術是博大精深的，在簡單中呈現了美，更多的是呈現了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）四、課堂拓展 ：

小朋友們用這一節課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！

通過這節課的學習誰來告訴大家，剪紙為什麼能成為民間廣為流傳的藝術？

幼兒答：

1、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎2、更因它最適合農村婦女閒暇製作，既可作實用物，又可美化生活。

3、剪紙不僅表現了羣眾的審美愛好，並含藴着民族的社會深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術。

4、需要的材料和工具簡單，容易搞到；產品有實用性；傳授和學習具有隨時性；不耗費體力。

5、因為那是傳統的手工藝術。) 老師總結：

關於剪紙的歷史，應該從紙的出現開始。漢代（西漢）紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及。

民間剪紙手工藝術的運用範圍更為廣泛，舉凡民間燈綵上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環境，如門棧、窗花、櫃花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最後達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。

中國民間剪紙手工藝術，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象徵意義。

剪紙不僅烘托了喜慶的節日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄託着人們對美好生活的嚮往，對吉祥幸福的期盼。

這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連着每個人的心靈，伴隨着千家萬户的生活，具有牽心動魄的藝術魅力。

希望通過這節課的學習，小朋友們對我國傳統民間藝術有一個更深入的瞭解，並把我國的民間藝術繼續發揚光大。

課後反思：

一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓小朋友們瞭解我國民間藝術有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

二、情境創設：我創設剪"雪花"這樣一個情境,是為了激起幼兒活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學。（師生也有互動，生生有互動）三、探索活動：仿例製作"雪花"圖案（這個環節是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這裏運用了練習法）四、體會設計思路:小朋友根據老師講的幾種剪紙折法，自己創作一幅剪紙作品。（培養了創作能力，讓思路獨特、有創意的作品就出來了，）（這裏運用了發現法、探究法：以引導探究為主）

五、瞭解窗花：這個環節，讓小朋友再次知道了，原來窗花還有這麼多獨特的、意藴深長的含義。（用陶冶法：以欣賞為主的教學方法）六、課堂拓展：剪紙為什麼能成為民間廣為流傳的藝術？原因是什麼？（師生互動）（這運用了講授法、討論法：以語言傳遞信息為主，讓小朋友對剪紙的歷史演變有了更深的瞭解）我把剪紙教學引入課堂，是為了喚起並激發小朋友對民族剪紙藝術的熱愛，繼承併發揚民族藝術，讓幼兒從小培養對民族剪紙的瞭解和興趣，增強幼兒民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。剪紙可以使小朋友們安靜下來，專心致志的幹一件事，剪紙進課堂不僅促進了幼兒的身心發展，讓幼兒在活動中受到美的薰陶，而且還發展了小朋友們的創造力，更重要的是保護並繼承了我國的傳統藝術。