楊萬里西湖的詩的意思

導語：楊萬里寫作西湖的詩中，我們所熟知的莫過於《曉出淨慈寺送林子方》了，那麼這首詩又該怎樣去賞析呢?

曉出淨慈寺送林子方

宋代：楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

註釋

⑴曉出：太陽剛剛升起。淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。

⑵畢竟： 到底。六月中：六月中旬。

⑶四時：春夏秋冬四個季節。在這裏指六月以外的其他時節。同：相同。

⑷接天：像與天空相接。無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。

⑸映日：指陽光。映照着日光。。別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

譯文

到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。

荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外豔麗鮮紅。

創作背景

林子方舉進士後，曾擔任直閣祕書(負責給皇帝草擬詔書的文官，可以説是皇帝的祕書)。時任祕書少監、太子侍讀的楊萬里是林子方的'上級兼好友，兩人經常聚在一起暢談強國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝，兩人志同道合、互視對方為知己。

後來，林子方被調離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬里則不這麼想，送林子方赴福州時，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。

【賞析】

這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典範作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方，詩人的中心立意不在暢敍友誼，或者糾纏於離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。詩人開篇即説畢竟六月的西湖，風光不與四時相同，這兩句質樸無華的詩句，説明六月西湖與其它季節不同的風光，是足可留戀的。然後，詩人用充滿強烈色彩對比的句子，給我們描繪出一幅大紅大綠、驚採絕豔的畫面：翠綠的蓮葉，湧到天邊，使人感到置身於無窮的碧綠之中;而嬌美的荷花，在驕陽的映照下，更顯得格外豔麗。這種謀篇上的轉化，雖然跌宕起伏，卻沒有突兀之感，相反，更加顯示了作者駕馭文字能力的奇絕和構思的巧妙。

擴展閲讀：【閲讀訓練】

(1)首句似以“突兀”的語氣開頭，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人____的語氣中感受到了。

(2)三、四兩句詩人用一“____”和“____”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺衝擊力。蓮葉無邊，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊。“_____”與“____”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。 (碧 紅 映日 荷花)

(3)詩人先寫____，再敍_____，從而造成一種先虛後實得效果，讓人感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風光。全詩明白曉暢。 (感受 實景)

【參考答案】

(1)讚歎

(2)碧 紅 映日 荷花

(3)感受 實景

拓展：楊萬里代表作品

《宿新市徐公店》

年代: 宋 作者: 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

分類標籤：描寫花 小學

作品賞析

【註釋】：

[題解]

本詩作者楊萬里，南宋著名詩人，一生寫詩兩萬多首，其中有大量的寫景詩。他的詩清新風趣，構思巧妙，語言通俗，自成一家，在當時與陸游等人齊名。本詩是一首描寫田園風光的七言絕句。宿：住宿。新市：地名，位於今湖北省京山縣東北。徐公店：一個姓徐的人家開設的客店。公：古代對男子的通稱。詩題暗示了詩歌內容為詩人在徐公店住宿時所看到的景象。

[語意理解]

籬落：籬笆。 疏疏：稀疏，稀稀落落的樣子。 一徑深：一條小路很遠很遠。 徑：小路。 樹頭：樹的枝頭。 陰：樹陰。

未成陰：是新葉還沒有長得茂盛濃密，未形成樹陰。 急走；快跑。

無處尋：找不到了，此處有“分不清”之意。

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑着，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也分不清、找不到它們了。

《閒居初夏午睡起》

年代: 宋 作者: 楊萬里

梅子留痠軟齒牙，

芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，

閒看兒童捉柳花。

分類標籤：描寫夏天

作品賞析

【註釋】：

1、題原作“初夏”，作者原缺，據《楊萬里選集》改補。

2、軟原作“濺”．據《楊萬里選集》改。這裏作滲透解。

3、與：給予的意思。原作“上”，據《楊萬里選集》改。

4、捉柳花：戲捉空中飛舞的柳絮。按：《重論文齋筆錄》卷九：“梅子留酸”、“笆蕉分綠”已是初夏風景，安得復有柳花可捉乎?’