關於員工優缺點自我評價

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都需要寫自我評價，自我評價是一種重要的評價形式，它屬於人的自我概念的重要內容之一。那麼你有了解過自我評價嗎？以下是小編精心整理的員工優缺點自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。

員工優缺點自我評價1

制定一份優缺點的對照表，可以幫助我們更好地認識自己。美國著名企業家維克多·基亞姆在他的這份演講辭的開頭就説：“我發現自我評價有一個非常有用的工具，那就是優點和缺點的對照。”在一張紙中間，劃一條豎線，左邊列出優點，比如數學成績好，善於交際等；右邊列出缺點，比如磨蹭、粗心等等。兩者相互對照，有意識地保持優缺點的平衡，不僅可以有效地控制自己的缺點，使其不影響自己的進步，對自己的自制能力也是一個很好的鍛鍊哦。

循序漸進，想辦法把缺點轉化為優點。一般而言，大部分的缺點都是可以克服的，但在克服的過程中，需要我們付出較大的努力。對於小孩子來説，幫助他們克服掉自己的缺點，最好通過一些有趣的方式進行，如小遊戲，通過挑冰糕棍等遊戲鍛鍊孩子集中注意力的能力；如漂亮的小道具，用漂亮的小筆記本和鉛筆讓孩子養成寫日記的習慣；如小獎勵，一朵小紅花，一顆小星星，讓孩子改掉很多的小毛病，不過獎勵，可以精神為主哦。

定時更新，讓進步一目瞭然。在缺點轉化為優點的過程中，我們的優缺點對照表其實已經發生變化了。那麼，及時地更新，可以讓我們更好地認清楚每一個階段的自己。而且，當看到優點慢慢地增多，缺點慢慢地減少，那種成就感，那種喜悦，是不言而喻的，對孩子後期的繼續努力，也是很大的鼓舞哦。

孩子的進步，一般是有規律可循的，因此，定時的總結，是很有必要的。這個定時，可以是一週、兩週、一個月等等，可以根據孩子的進步情況和情緒狀態而定。最重要的是，要時刻讓孩子看到進步的空間和希望，同時感受到進步的成就感和喜悦。這樣，孩子才可以持之以恆地將缺點變為優點，不斷地進步。

有人説，最簡單的方法，往往是最有效的。我想，在這裏也同樣適用。幫助孩子制定一份優缺點對照表，正確地認識自己，您不妨試試哦。

員工優缺點自我評價2

1、優點：樂於助人，善於團結，吃苦耐勞，平易近人。缺點：工作作風過於拘謹不夠大膽。

2、優點：尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友，學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，積極參加班級學校組織的各種課內外活動。缺點：思想不夠成熟，理論聯繫實際能力較弱。

3、優點：心地善良，為人誠實，一心一意，精明能幹，個性穩重，積極主動。缺點：平時做事太注重於細節，有可能忽視了對整體的把握。

4、優點：關心他人，積極主動、獨立工作能力強，並有良好的交際技能，願意在壓力下工作，並具領導素質。缺點：在為人處事方面經驗不夠。

5、優點：做事有恆心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己雲。缺點：理論學習需要進一步深化。

6、優點：學習上有自己的方法，學習新的的東西效率高，學習新的技能上手快。缺點：工作經驗較少還需要進一步鍛鍊。

7、優點：有積極的工作態度，勇於挑重擔，願意和能夠在沒有監督的情況下勤奮地工作；公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。缺點：有時對有的事情想得過多。

員工優缺點自我評價3

我是一個很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下我説的都是事實，沒有誇張。我具有較強的專業能力，專業知識非常的牢固，年年獲得大連醫科大學優良學分先進個人稱號，並在三甲醫院實習一年，實習期間獲得啦老師的一致好評。有很強的英語能力，能進行一般的口語交流。具有較強的組織能力，在校期間多次組織班裏的集體活動，都得到啦同學的好評。

本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，並融合其中。在實習期間善於把檢驗結果與病人具體病情結合分析；社會責任感強，踏實肯幹，主動爭取鍛鍊機會。

我不斷地完善自己，提高自身素質。我在學好專業課與公共課的基礎上，還閲讀啦大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。不僅如此，我還積極參加社會實踐活動，和各種文體活動，培養啦我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。

1、樂觀向上，誠肯自信，有着良好的溝通，協調能力與談判技巧；

2、認真，負責的工作態度，優良的團隊合作精神和組織領導能力；

3、良好的計算機操作能力，熟練應用msoutlook，word，excel，powerpoint等辦公軟件；

4、能夠適應各種壓力下工作；

5、有5年在跨國外企工作的經驗，3年以上的主管經驗，熟悉建立人事體系，人事制度及組建和培訓一個專業的人事隊伍。

員工優缺點自我評價4

我叫xx，到xx單位工作已經有三個月啦，在過去的工作三個月裏，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有啦很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。

1、努力學習，不斷提高業務能力。在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己；2，遵章守紀；3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成啦本崗位各項工作任務；3，團結同事，共同努力。同事關係融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重；4，由於自己工作經驗不足，在工作中缺乏處理用户投訴的實踐經驗，服務工作做得不夠細緻，這是我以後努力的方向。

2、本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關懷幫助下，通過個人的努力和工作相關經驗的積累，知識不斷拓寬，業務工作能力取得啦極大進步。

3、回顧過去的3個月，我認真學習營業的培訓，積極參加崗位培訓。全心全意，以禮待人，熱情服務，耐心解答問題，為客户提供優質服務，並在不斷的實踐中提高自身素質和業務水平，成長為一名合格的營業員。

在以後的工作與生活中，我相信通過我的努力在以後的工作中我一定會成長為一名優秀員工，爭取成為別人學習的對象。為xx單位作出貢獻。

員工優缺點自我評價5

第一，自我意識的概念應該大於自我評價，因為自我意識既包含對自我的描述（如我高興），又包含對自我的評價（如我數學好）。

第二，自我意識僅僅是自我評價發生的前提之一，而不是惟一的和充分的條件。除了自我意識之外，自我評價的發生還離不開現實的需要。自我評價屬於意向性活動形式之一。沒有現實的需要，就沒有評價的動力。沒有評價的動力，自我評價的機制就不會發動起來。自我評價這種特殊的認識形式，無論在個體的意義上，還是在羣體的意義上，都是跟人的現實需要有密切聯繫的。與此同時，自我評價還需要人的內省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎[5]，因而也是自我評價形成的前提。這樣，自我意識、自省能力、現實需要三者共同構成自我評價發生的前提條件。

第三，自我評價是多學科研究的'對象，它已經被哲學、心理學、社會心理學、社會學、教育學、文化學、人學、價值科學等都許多學科所關注。筆者曾經提出價值科學的概念[6]，主張從多學科角度對自我評價做交叉邊緣學科研究。自我評價作為人對自己的評價，既可表現為個體對自己的評價，也可表現為團隊對自己的評價（集體性評價）。作為評價，主體的態度必然對評價本身有影響，因此它應該屬於價值科學的研究對象範圍。但是，哲學偏重於概念分析；心理學更多地側重於對個體差異性的研究（儘管今天的心理學有重視文化環境多因素的傾向，但個體差異仍然是它的主要關注點）；社會心理學則更關注羣體；社會學側重社會對個體的影響或者社會結構本身；教育學更關心自我評價在教育過程中的運用；如此等等。這些分學科的研究，似乎都不能全面展示自我評價的本質和過程。因此，進行交叉學科研究更符合自我評價這一研究對象的特殊性。跟人的態度相關聯的交叉學科研究應當屬於價值科學的大範疇。

自我評價問題之所以成為哲學、心理學、教育學等多個學科關注的熱點話題，這跟自我評價的重要功能有關。當然，自我評價的功能不僅僅是心理上的，也具有社會的意義。應當全面認識自我評價的功能和作用。

員工優缺點自我評價6

1、對待工作不夠主動進取，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，説一步走一步。缺乏一種敬業精神，認為自我已有的一些業務知識能夠適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研鍥而不捨持之以恆的學習精神和態度。

2、執行本事方面：對所做工作的執行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣複雜的事情，抱有能拖就拖的心態，今日不行，就等明天再説，對問題採取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現。

3、缺乏工作經驗，應對問題過於急躁，一心想幹點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。

4、對於領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠幹練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中應對困難應對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力；

5、全局意識不夠強。有時做事情幹工作只從自身出發，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，儘管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進一步增強事業心和職責感。

6、業務學習方面：學習勁頭不夠足。自我習慣用什麼學什麼，今日學點這明天學點那，結果什麼都懂點，什麼也不精，學到的知識不繫統不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恆心和毅力不夠。

7、有時處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動；工作開展中也缺少進取開拓創新，協調本事有待加強；

8、自身的專業業務水平不高，事故應急處理本事不強。雖然經過學習和工作經驗的積累，在業務水平上有了必須的提高，但業務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重於日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。

9、工作作風方面：工作作風不夠紮實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地。做事情只安於表面，處理方法比較簡單，有沒有創新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

10、工作上滿足於正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急於求成平穩有餘，創新不足；處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處着想，缺乏敢於打破常規風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統。對公司政策理論鑽研的不深不透。有時候也放鬆了對自我的要求和標準。