關於文明學校驗收的自查報告範文

省高校工委、省教委：

按照省教委2000年“文明學校”驗收的通知精神，結合省教委（1997）1號、（1997）6號文件關於“文明學校”驗收標準和細則，我們對近年我校“文明學校”創建活動作了自查評估，現將自查情況報告如下：

我校自1997年創建“文明學校”活動驗收後，即被省委、省政府命名為“省級文明學校”，關於“文明學校”驗收的自查報告。幾年來，我校在校黨委正確領導下，在全體師生員工努力下，全面貫徹《中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》和《中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，根據我校制定的《呂梁高專“九五”事業發展規範和2010年遠景目標綱要》，結合高教改革形勢，堅持正確辦學方向，加強領導班子建設，嚴格科學管理，加大基礎設施和校園文明建設力度，實施以學分制為龍頭的教育教學綜合改革，全面提高教學質量，不斷擴大辦學規模，學校面貌發生了重大而深刻的變化，校風教風和學風日趨嚴謹，教育形勢日趨良好，呈現出一派生機勃勃的景象，迎來了建校20年來的第二次重大變革。和1997年前相比，三年來，學校建築面積淨擴大20000平方米，固定資產增加到近1000萬元，教學儀器設備總價值增加近1000萬元，學校圖書館藏書由原來的17萬冊增加到近25萬冊，並增設了藝術系，專業設置也由過去的13個增加到19個。在校學生由過去的1600人迅速增加到現在的3200餘人。師資隊伍的年齡結構也逐步走上了合理化的軌道。總之，在1997年以來的三年間，我校先後獲得國家、省、地各項獎勵達40餘項。1999年，被省委、省政府命名為“山西省德育示範學校”，省精神文明建設指導委員會命名為“山西省文明單位”，受到了省委副書記鄭社奎同志、副省長王昕同志的高度讚譽。

一、貫徹黨的教育方針，提高思想教育質量，培養獻身有中國特色社會主義事業的“四有”建設者和接班人。

1、建立了黨委統一領導，黨政齊抓共管的工作機制。由組織部、宣傳部、學工部、團委、工會和教務處、學生處等職能部門分別對黨政幹部、教職員工和學生進行思想政治教育。明確職責，嚴格考核考試製度，拓寬思想政治工作空間，加大工作力度，以保證思想政治工作的實效性、針對性和生動性。

幾年中，我們堅持高舉鄧小平理論偉大旗幟，在師生中廣泛深入開展：1）黨的基本理論、基本路線、基本綱領教育，2）愛國主義、社會主義、集體主義教育，3）世界觀、人生觀、價值觀教育，4）師德師風、職業道德教育，5）科學精神、紀律法制教育等“五個教育”。採取堅持三個結合，完善四個制度，建設一支隊伍，拓寬多個渠道的辦法，把思想政治工作推向了新的高度。

三個結合是：堅持把思想政治工作同本部門、本專業實際相結合，增強理論學習針對性；堅持把思想政治工作與討論、座談、辯論、參觀等多種形式相結合，以增強思想工作的實效性；堅持把思想政治工作和解決師生思想實際問題相結合，開展得人心、暖人心、穩人心的活動，為全面開創學校發展新局面奠定思想政治基礎。

四個制度是：在理論學習中，堅持校、系中心組一月一次的理論學習。把學習和研討學校教育教學改革、解決學校實際問題結合起來，中心組成員年均能完成至少一萬字的學習筆記，一篇有價值的理論研討文章，並召開一年一次的學習經驗交流會和評比學習先進單位及優秀論文；堅持教職工周學習制度，並把學習作為年終工作考核的具體實績；堅持學習簽到和考試製度，由宣傳部制發了理論學習考勤表、週報表和月報表，並堅持每年組織考試，考試成績記入本人檔案，使理論學習得到了有效堅持和深化，發揮了思想政治工作對實際工作的指導作用。

建設一支隊伍是：建設政治強、業務精、作風硬的思想政治工作師資隊伍，整改報告《關於“文明學校”驗收的.自查報告》。幾年中，我們從思想、業務、作風、工作業績等方面對政工隊伍進行管理考核，定期組織全體政工人員參加形勢與政策、思想道德建設為內容的報告會、座談會、討論會，並採取請進來、走出去的辦法，利用假期組織理論學習培訓班和業餘黨校。幾年間，我們共舉辦業餘黨校14期，理論培訓３期。本學期，第17期業餘黨校和理論學習培訓班，我們約請省內專家學者就當前熱點問題、江澤民“三個代表”重要論述作專題報告，引起強烈反響，收到良好效果。

拓寬思想政治工作渠道是我校思想政治工作的一個重要特色。幾年間，我校把“中國十大傑出青年農民”劉笑、“國際青少年消除貧困獎”獲得者郭七寶、“全國農村青年星火帶頭人”楊風平等人的科技試驗開發基地及全國教育典型圪叉咀、前元莊學校和劉胡蘭紀念館、蔡家崖革命烈士紀念館作為思想政治教育基地，多次組織幹部師生參觀學習，進行生動的改革開放、艱苦奮鬥教育、創業精神教育和愛國主義教育，收到了明顯效果，大大提高了師生人文思想素質和社會實踐能力。

2、認真貫徹實施《中國高等學校德育大綱》，狠抓“兩課”教學，形成了具有本校特色的德育教育體系。

幾年來，我校堅持既定《教育大綱》實施細則指導，並把它列入學校《遠景目標綱要》，強調德育教育在整個教育發展過程中的重要作用。“兩課”教學已成為德育工作的主渠道和主陣地。我校把“兩課”教研室改製為社科部，已形成了一支由20餘名專兼職教師組成的師資隊伍，擔負全校50餘個教學班的馬列理論和思想品德課教學任務。共開設了：《鄧小平理論概論》、《毛澤東思想概論》、《馬列主義哲學原理》、《思想道德修養》、《法律基礎》、《形式與政策》等六門課程，共計3000多個課時。根據新形勢下的新要求，大膽改革教學內容和教學方法，突出強調了鄧小平理論的核心作用，採取“一門多講，多門滲透”的辦法，將鄧小平理論貫穿在整個教學過程，並改革教學法，變灌輸式為“專題化”、“案例化”、“電教化”、“實踐化”，通過教與學、師與生、“兩課”和專業課的雙向交流、雙向考核、雙向滲透和雙向提高，把“兩課”教學作為提高師生思想政治素質的主渠道。

同時，我校在政策、經費、進修等多方面，“兩課”教學已相應傾斜，大大增強了兩課教學實力，使德育工作得到了充分保障。

二、學校領導班子團結、進取、創新，具有較強的戰鬥力和凝聚力。

1997年底，我校領導曾作過較大的調整，調整後的領導班子是由年富力強、有極強事業心和責任心的中青年幹部組成的。1999年，我校實行機構改革，把原有的22個機構減併為12個，選拔任用了一批精力旺盛，敢於大膽創新的青年幹部擔任中層領導幹部，從而形成了一支富有團結奉獻精神、創新開拓的敬業精神、有較強的凝聚力的幹部羣體，為我校各項工作的順利開展奠定了良好管理基礎。

調整後的領導班子，在校黨委領導下，堅持用黨的政策統一黨政一班人的思想，不斷提高領導班子成員的理論、思想、管理和決策水平。黨政領導班子堅持過“雙重民主生活會”，積極開展批評與自我批評，成員之間相互尊重、相互信任、相互理解，對於重大問題，不斷交換意見，不計個人得失， 大體，顧大局，團結一致向前看，有效發揮了領導班子的整體功能和核心作用。使我校各項工作都沿着健康軌道迅速推進。

調整後的領導班子，有着較強的凝聚力、強烈的事業心、責任感和創新開拓精神。建校20年來，我校歷屆領導班子發揚艱苦創業精神，為學校發展壯大做出了重大努力。但面對新世紀到來時的機遇和挑戰，學校面臨着重大的機遇和挑戰，需要進一步加快學校建設、改革、發展步伐。在校黨委領導下，黨政一班人審時度勢，從學校長遠利益出發，調整規劃，克服重重困難，從基礎設施建設做起，大幅度推進校園基本建設，更新陳舊設施，添置教學設備，擴大招生規模。拓展辦學空間，推出“校區聯合、科教扶貧”戰略，確定“專升本”辦學目標，優化育人環境，學校工作出現了20年來第二次重大變革，帶來了學校建設的勃勃生機。幾年間，我校先後獲得了“1997——1999年完成《重點工作目標責任書》綜合獎”，“山西省安全保衞千分杯考核”五連冠，“山西省德育示範學校”，“山西省文明單位”，“定點扶貧先進單位”等光榮稱號。成為近年獲獎最多的幾年。

三、嚴格執行國家頒發的課程計劃和教學大綱，推出以“學分制”為龍頭的教育教學綜合改革，積極推行“科教扶貧，頂崗支教”，開展“教育教學質量年”，舉辦豐富多彩的有益身心健康的校園文化活動，促進學生德、智、體全面發展。

１、推出以學分制為龍頭的教育教學綜合改革，既嚴格執行國家課程計劃和教學大綱，又拓展學生求知空間，促進學生德智體全面發展。

1998年以來，我校九個師範類專業和三個工科類專業在嚴格執行國家教委頒發的教學大綱和自編工科大綱基礎上，認真貫徹落實《中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和教育部制定的《面向世紀教育振興行動計劃》，多次修訂教學計劃，制定了更為科學、規範、合理的指導性教學計劃，並推出了以學分制為龍頭的教學改革，把課程體系進行了重組。重組後的課程體系以公共必修課、專業必修課、限選課、任選課為四大版塊，加強了文理滲透，強化了人文教育和科學教育，激發了學生濃厚的學習興趣，受到了熱烈歡迎。到日前已開出選修課30門，選修課學生人數大幅度增加。現拓寬了學生的知識視野，又有效促進了教師業務水平和科研能力的提高。成為全省專科學校學分制施行最早的學校之一。

２、積極開展“校區聯合、科教扶貧”系統工程工作，推進教育實習綜合改革。1999年，我校召開全面貫徹全教會《決定》動員大會，準確把握區情校情，主動與呂梁行署有關部門聯繫，提出了“校區聯合。科教扶貧”的全新辦學思路，推出“六項工程”。走產學研結合道路，在為地方經濟、文化發展服務的同時，增強自身辦學能力，取得了可貴成績。