【必備】個人自查報告範文合集5篇

隨着個人的素質不斷提高，我們使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的個人自查報告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個人自查報告 篇1

一、學校建設及安全設施

為了確保師生的人身安全和學校的公私財產不受損失，開學伊始，我們應對學校及周邊環境的安全隱患進行了全面的排查和整改。具體排查和整改內容如下：

（一）為了使學生出入校門安全，我們在校門外的電杆上懸掛了讓過往車輛注意的警示牌。

（二）為了確保幼兒園學生上下學有人接送，不出事故，我們在校門外懸掛了“温馨提示”牌。

（三）針對學校汛期排澇問題，我們找人協商，協調了排水處，教師動手開挖水渠，解決了排澇困難。

（四）學校圍牆倒塌多年，安全隱患重重，今年暑期，我們通過多方努力，新修磚牆一百多米。

（五）校舍年久失修，多處雨天漏水，我們教師利用課餘時間進行修葺，使126平方米的校舍屋頂不再漏水。

（六）為了確保幼兒園孩子上下學安全，我們嚴格執行家長接送制。並和家長簽訂了安全協議。

（七）學校在資金極為短缺的情況下，想方設法安裝了“校園監控”。使進入校園的外來人員和學生在監控區域內的.活動情況都有了依據可查。

（八）為了豐富學校文化生活，今年我們又添置了壹萬多元的圖書和體育器材。

二、校園生活

（一）讀書活動。本學期，我們下午專門開設了一節40分鐘的閲讀課。學校近20xx本圖書向師生開放，要求師生緊抓這40分鐘，盡情徜徉書海，恣肆覓尋自己所需的知識。豐富知識貯備。

（二）體育運動。從本學期開始，我們在上午每天開設一節40分鐘的體育大課間，屆時學校僅有的跳繩、籃球等體育器材都配發各班，讓學生以班為單位，劃分區域，自由參加各自喜愛的活動。

三、“營養餐”

“營養餐”是國家在我們貧困農村實施的學生營養改善計劃，是一項極有意義的民心工程。國家投資力度很大，為了學生真正吃得有營養，我們提早動手，於20xx年9月1日給學生供應上了熱蒸蒸、得噴噴，味道鮮美、營養全面的飯菜。為了提高飯菜的質量的可靠度，從10月份起，我們的“營養餐”原料一律由學區統定的供應商提供。每天制定有“營養餐”用餐時間，到時由班主任統一領取，並及時發給學生用餐，屆時“營養餐”管理員到崗監督，並及時收集資料，及時歸檔管理。

四、教育教學

我校始終貫徹教育教學是學校工作的主旋律，始終把教育教學放在學校工作的首位。

（一）本期我們安排了4人次的公開教學活動，屆時教師們參加了聽課、説課、評課活動。在一定程度上提高了教師們教學水平。

（二）為了活躍校園生活，培養學生的藝術興趣，激發學習的積極性，本學期我們安排了一次美術作品展覽和一次經典詩文誦讀及田徑運動會。

（三）我們在教書的同時不忘育人，為了提高學生的安全意識，本期學校安排了一次由校長負責的安全教育大會。

（四）為了豐富學生的知識，開闊學生的視野。同時培養學生熱愛學校的學習生活性，我們安排了元旦文藝燈謎晚會。

（五）為了使學生健康茁壯成長，我們安排了一次健康座談會。

（六）為使學校教學工作做到心中有數，同時督促教師和學生，我們安排了前半期和後半期作業教案檢查各一次。

我們雖然出了力，流了汗，但是學校的教學仍然處於後進。誠藉此次督導工作的強勁東風推進我們的工作。

個人自查報告 篇2

本人按照工作要求，認真學習了保持黨的先進性純潔性為主題的幹部作風教育實踐活動相關文件精神。經過學習教育的深入開展，我個人對幹部作風教育實踐活動教育有了更深刻的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、在幹部作風教育實踐活動初期，片面地自我滿足，自認為只要做好自己的本職工作，完成各項工作目標，就沒有什麼問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對幹部作風教育實踐活動目的和意義認識片面，存有偏差，態度不夠端正。

2、開拓創新的精神不強。雖然，過去能認真完成自己的本職工作，但缺乏大局觀念，對很多稍微難度大點的工作採取的是能不做就不盡量不做的態度，有畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。3、業務知識不夠鑽研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成機關和領導交辦的任務，完成工作就算了事。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，説一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有時會採取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鑽研的精神。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，結合幹部作風教育實踐活動，對自身存在的'問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：1、政治學習不夠，理論功底淺薄，自學少，鑽研不夠，聯繫實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脱鈎，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。2、業務水平不高，不夠鑽研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。而自己在業務方面存有依賴性，認為許多工作領導會有指示，不用先急着幹，也有着害怕自己先做做不好的心理，所以在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。3、工作方法簡單，只安於表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠紮實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、改進措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。認真學習理論知識，及時學習領會相關文件精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。

2、要積極開拓進取，努力提高綜合素質。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高自己業務知識水平，加強自己工作能力，把工作提高到一個新的水平。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，幹一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多想多問，多向周圍的同志學習。

3、增強為人民服務的宗旨意識，加強理論和業務知識的學習，不斷用新知識新文化充實自己的頭腦，站在講政治、講正氣的高度嚴格要求自己，認真開展批評和自我批評。

4、以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的紮實工作，在工作中多動腦子想辦法，堅持原則。發揚勇於開拓創新、敢於勝利的優良傳統作風，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。

個人自查報告 篇3

從 4 月下旬開始，我縣全面啟動了“服務羣眾、服務企業、服務基層”的“三服務”作風整頓年活動，在活動中，我通過學習有關文件精神，深刻檢查了自己的工作作風、思想作風、組織紀律以及服務意識等方面存在的不足， 對查出的問題認真進行了深層分析， 認識到自身存在一些需要今後加以注意和改進的問題與不足，現將自查的情況報告如下：

一、存在的`問題與不足

1．工作作風不強，主動意識和服務欠優。這一點具體表現在對工作沒有做細，考慮不全面。對工作只是單純地上載下達，照搬照套，不用心去思考，怕麻煩不願意多層次瞭解問題，有時對羣眾的態度不夠好，比較生硬，不耐煩。

2．組織紀律不強，缺乏積極的團隊精神。這一問題主要體現在有遲到現象，有時組織的活動無故缺席，參與意識不夠；沒有很好地團結每一位同事，有時和同事説話不講究策略，缺乏藝術性。

3．思想作風不強，思想上認識不夠。對工作要求和標準只求過得去，只滿足於不出問題，不捅簍子，不挨鞭子，工作甘於平庸。

二、整改措施

1．學習要主動積極。加強理論和業務學習，用正確的理論充實自己頭腦， 端正思想，提高認識，更新觀念，緊跟時代步伐，適應發展的要求。加強業務學習，提高自身素質，充分發揮好自己的崗位職能作用。

2．態度要科學正確。積極努力提高自身修養，改正缺點和不足，改善工作方法，端正工作態度。遵守各項規章制度，時刻以一名共產黨員的標準衡量自己，規範自己。從羣眾的出發點考慮問題，主動服務羣眾。

3．心態要心平氣和。以平靜的心態，正確對待領導和在工作中無論上級領導或同事提出批評意見， 無論批評意見與事實是否相符，應該用有則改之、無則加勉的態度正確對待。

個人自查報告 篇4

為了認真貫徹xxx的文件精神，進一步加強學校食品衞生安全工作，杜絕食物中毒及食源性疾病的發生，確保師生飲食安全和身體健康，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組、辦公室和總務處為成員的食品衞生安全領導小組，根據市教育局《關於連州市集體用餐單位專項整治方案》中的整治項目及內容，逐項進行自查，現將自查情況總結如下：

一、加強對幼兒園食品衞生安全工作的領導

根據市教育局的文件精神，我園立即成立了食品衞生安全工作領導小組，建立安全工作機構，明確了園長為食品衞生安全工作的第一負責人，副園長為直接負責人，對領導小組成員進行明確分工，並制定了食品衞生安全責任追究制度，加強食品衞生安全制度的建設，落實食品安全工作責任制，做到了責任到人。

二、切實抓好園內食品衞生安全管理工作。

1、食堂衞生證件、制度齊全。我園食堂“三證”齊全，並有相關的食品衞生安全管理制度，食堂工作人員持健康證上崗，並定期體檢，定期組織食堂從業人員學習有關的衞生安全知識。

2、食堂建築、設備與環境符合衞生標準及有關要求，設有獨立的'食品原料間、粗加工間、洗消間，預進間。有防鼠、防蠅、防塵、防蟑螂、防污染等設施，通風良好，食堂肉片環境整潔，能每天清除垃圾。

3、食堂能嚴格執行“一刮、二洗、三衝、四消毒、五保潔”制度。刀具、砧板按生、熟嚴格分開使用；食品的存入能做到生、熟分開，避免了交叉污染。

4、食品原料的採購能嚴格執行索取食品原料供應商的《衞生許可證》和《產品衞生檢驗合格證》及做好食品入庫登記制度。並與所有的食品原料供應商簽訂食品衞生協議書，保證其食品的質量。

5、在食品製作過程中，能按照煮熟煮透的原則進行烹飪。蔬菜烹調則按照“一洗、二浸、三灼、四炒”的程序進行，沒有使用含有毒有害物質的原料加工食品。並制定了食物留樣24小時制度。

6、加強幼兒飲用奶的監管力度，保證食品的質量，並做好飲用時的安全衞生方面的工作。。

通過自查，發現我園食堂食品的購買、運輸、儲存、加工等符合衞生標準和有關要求。今後，我們將更加重視食品衞生安全工作，杜絕事故的發生，確保幼兒的身體健康。

個人自查報告 篇5

近日，我市教育局從發展的長遠計劃出發，結合教育現狀提出了教育行風五條禁令，它旨在讓我們廣大教師重新思考作為一名教師應具備的良好素質和光榮使命。我認為五條禁令提得及時、現實，只要我們能認真遵守，深入領會精神實質，敢於剖析自身存在的不足，虛心學習，熱愛教育事業，勤奮工作，我市的教育現狀會早日改變。下面我結合自身的實際情況談一下日常工作中存在的不足：

一、有時不能把自己的工作當作快樂的事

當遇到某班個別思想品德不良，學習紀律差的同學，他們在課堂上無心學習，不服管教，擾亂正常教學秩序，雖然我耐心的良言相勸但好無結果時，我內心便感到十分不悦，認為教師的工作不能讓人心情舒暢，還不如做其它輕鬆的工作。

二、不能很好的控制自己的工作情緒

眾所周知，作為一名職業學校的教師，我們所面對的學生屬於“淘汰羣體”，他們客觀上存在許多不良情況，當個別同學無視校紀，搗亂紀律無心學習時，我就想立刻制止此事，想一下子勸解他們改掉不良習慣，不辜負父母、老師的期望，珍惜時光努力學習，但遭到他們的語言攻擊和白眼，就讓我十分生氣，不能夠心靜如水冷靜思考，失去了老師應有的課堂地位，於學生產生了心裏對立，不利於正常的課堂教學。

三、不能靈活大方地運用讚賞的語言

我們每一位成年人都是希望得到別人的較多的肯定、讚賞來滿足自己的.心裏榮譽感、成就感、何況是未成年的學生呢?然而，由於自己的性格特點不能完全學會發現學生特長和成功之處，不能給予及時的讚揚和肯定，不懂得用輕鬆愉快的語言對他們給予真誠的讚賞，從而對“你讚賞學生的成功，學生會還你一個驚喜”成功事例感受不多。

四、平時在教學中幽默感不強

幽默是生活學習的潤滑劑，我們的學生思維活躍、生龍活虎，他們不希望自己的老師是有個扳着面孔好無表情的知識傳播着。這樣他們會失去興趣，教學效果也不好，若我能學會多掌握一點幽默的表演藝術，就會使學生在輕鬆愉快的學習環境中接受知識，從而得到學生的歡迎，教學效果會更好，師生人際關係更親近和諧。

總之，我應該在這次教育行風反思的熱潮中虛心學習他人之長，深刻反思自身不足，老記愛崗敬業、教書育人，勤奮進取的職責，在日常教育教學工作中自我完善，自我提醒，為開創我校的職業教育新局面而紮實的工作。