工作經驗優秀演講稿（通用6篇）

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會發展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編精心整理的工作經驗優秀演講稿（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

工作經驗優秀演講稿1

各位同事們；

大家晚上好！

説起幼兒園教學工作大家都知道包含的內容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。

怎樣才能使我們保教工作進一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進行交流吧！1、師生關係；2、習慣養成；3、作業問題；4、課堂教學。

一、師生關係。

之所以將師生關係排在前面，是因為我覺得良好的師生關係在教學中很多情況下起着決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務的對象是正處在性格養成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應手，必須要在實踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。説到這裏，不由得想起自己五年的教學生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在我學校畢業剛參加工作時，因為實際情況與學校中學到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，面對難纏的學生和家長，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經驗與駕御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些經驗後，越來越感到：嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，於是進入到嚴厲期，那時發生的一件事對我觸動挺大的，學期末的一次家訪中，剛按門鈴推開孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉生跑到卧室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師，當時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨着自己的教學經驗越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎，再放些愛在裏面就行了。當我送走往屆學前班畢業的孩子還能夠週末來看我，心裏真是非常的開心，我知道，他們將我當成是朋友了。現在，再處理與孩子的關係，已經可以做到遊刃有餘，自己能夠有分寸的操控，對於學習中的原則問題做到當仁不讓，讓孩子明白學習是一件非常嚴肅的事情，來不得半點的含糊。課堂上是師長，課後是朋友，在對待與孩子的關係問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣我認為是起不到有效的作用的。

二、習慣養成。

訓練孩子養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加的順利。最基本的，如：課前準備好學習用具，包括課前發書。發鉛筆。下課後，先將書收好，擺齊，再將桌子椅子排列整齊，撿乾淨地上的垃圾。看似瑣碎，只要形成習慣，其實只是隨手而以，什麼也不耽誤。（一）習慣養成的特點。孩子習慣的養成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習慣的形成轉瞬就成，反而要養成一種良好的習慣卻需要長期不懈的堅持，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師鬆懈，孩子也就恢復老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現實的，除了採取一些激勵、監督、協助等方法外，必要的時候甚至可以運用強制的手段。（二）習慣養成的實施措施。孩子習慣的培養，首先要求教師要有正確的工作態度，也就是要有強烈的責任感。在前提條件下，才可能在學生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點一滴的小的好習慣開始去，逐漸波及開來，穩固下來後再進行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責任範圍縮小，讓儘量多的孩子都有負責項目，調動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上，發現好的典型要及時表揚，獎勵也要隨即兑現。另外，通過與家長的互通，達成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。（三）學生習慣養成中的表率力量。俗話説“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當的行為，得體的着裝，恬淡的氣質對於學生都是直面的影響，我們説一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為。看見地上有垃圾，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾？我覺得後者的表率作用會讓孩子記的更牢。我們教導孩子在課堂上要集中精力，不能跑神，可當教師拋下孩子跑到教室外面打手機或聊天時，孩子會怎麼想呢？我們的説教還有多大的説服力呢？再者，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。

工作經驗優秀演講稿2

尊敬的各位領導，各位新同事：

大家好！

非常榮幸能夠坐在這裏代表20xx屆員工與各位20xx屆新同事分享我入職一年來的工作歷程和一些感悟，希望這些經歷能夠給大家提供一些幫助。

首先，我彙報一下我一年來的工作經歷和收穫。

20xx年1月，我廠#6機組大修。第一次跟隨師傅參加現場實踐工作，參與汽機房內高壓電機及循環水泵電機的大修工作，期間仍負責我廠#1、#2機組的維護消缺工作。通過此次大修，對電氣一次設備的檢修有了系統的認識和了解，會合理使用常用工具和專業工具，可以正確執行電力安全工作規程中有關規定及電力一次設備檢修的有關規程，能夠正確選用測量儀表、儀器，做好電氣設備的維護保養工作。

20xx年3月中旬，我隨班組師傅及車間領導參加秦山核電108機組700MW發電機大修工作。期間我們和日本日立公司合作檢修，日立公司先進的技術工藝、科學的檢修方法及日方工作人員嚴謹的工作態度都對我產生了很大的影響。同時，我廠秦山核電項目部對業主高度負責的態度及工作人員上下一心、攻堅克難的精神也深深打動了我。現在想來，能夠在職業生涯初期就親身經歷這樣一次檢修高水平、完成高質量的大修工作是十分幸運的，使我對精益檢修的概念有了實質性的認識。通過此次大修，我對氫冷發電機組的結構有了比較全面的認識，尤其是此次對發電機轉子的解體是在我廠不常見的，給了我很好的學習機會。同時對氫冷發電機的檢修流程有了系統的認識，對一些關鍵操作的方法及設備數據做了詳細記錄並加以理解、保存留用。

20xx年5月下旬，完成了秦山核電的檢修任務回到廠裏又立刻投入到我廠#3發電機組的大修工作中去。我廠335MW發電機組為雙水內冷式機組，採用三機同軸結構，和氫冷機組有着很大的不同，檢修方法也大不一樣，就這樣我又埋頭扎進了新一輪的學習中去。在目前仍在進行的我廠#1、#4機組的擴大性小修工作中，我參與了1機機房高壓電機和4機組發電機的檢修任務，現在，我已經可以較為熟練的應用各種檢修方法，有了獨立負責一項普通檢修工作的能力。

回首一年的工作歷程，我想和大家分享以下四點感悟：

一是要加快從思想到行為上的角色轉變。我覺得我們應該認識到我們的角色已經由激情洋溢的大學生變成艱苦創業的公司員工。我們現在的職責是努力工作，在掌握專業技能之外，要逐步融入企業，應對各種挑戰，承受各種壓力；並迅速融入到工作環境中，端正工作態度，保持良好的工作心態，儘快實現從學生到職業人的角色轉變。

二是要重視理論知識，並加強學習。去年王書記對我們教導説要重視理論學習，用理論去指導實際工作，今天我把這句話也送給各位新同事。在我們廠有個詞叫“懂行”，“行”就指的是理論知識，如果連最基本的理論都不明白，就算再怎麼幹也只能是“外行”。學好理論知識的同時，更要增強動手實踐的能力，從點滴做起，從小事做起，虛心求教，多做多問多思考，這樣才能不斷提高自身業務能力和技能水平。

三是要發揮自己所長，助力企業發展。我們大家都是接受過高等教育的大學生，每個人都有着自己擅長的專業。在今後的工作中，我們要發揮專業優勢，用理論知識作為創新的根據，將想法轉變為徹底解決問題的辦法進而成為我們企業的專利，為我們企業建設貢獻力量。

四是要發揚吃苦耐勞，不怕困難，不怕挫折的精神。水激石則鳴，人激志則宏，嚴格的要求是對自身的磨練，敢於吃苦，才能敢於承擔。在以後的工作中，不管遇到什麼樣的難題，都要努力保持積極的心態，就像我的師傅們經常告訴我的那樣：辦法總比困難多。

這些是我一點粗淺的體會和認識，同時也是年復一年的傳承。希望這些建議能夠幫助各位儘快融入到鄒電大家庭中，我們一起學習一起成長，努力成為鄒電一支富有朝氣，富有活力的新生力量，絕不辜負領導對我們的期望！我們堅信，今天，鄒電是我們的驕傲，明天，我們必將是鄒電的驕傲！

我的發言完了，謝謝大家！

工作經驗優秀演講稿3

人常説：安全工作不是中心而牽動中心，不是大局而影響大局。一支部隊安全工作一旦出現漏洞發生重大傷亡事故，對社會來講會影響部隊的聲譽，毀損人民子弟兵的形象；對部隊內部來講會使一個單位滑向後進，官兵都會背上沉重的包袱；對單位領導來講不但牽扯了工作精力還影響自己前途；對事故受害者來説，輕者打擊鬥志，重者身心俱殘。

一、消防部隊要維護在羣眾中的形象，必須注重安全工作。

消防部隊是和平時期享譽較高的一支部隊，在人民羣眾中有着很高的地位。消防官兵消除隱患、保護財產、拯救生命的感人事蹟時時為人民羣眾所宣揚傳唱，時時為人民羣眾學習的英雄楷模。但在盛名的背後，偶爾也有一些不協調的聲音，如海口特勤一中隊戰士私駕公車涉案強X、搶劫；長沙幾名消防戰士如不分是非與討債民工發生衝突；安徽馬鞍山消防中隊董如國為劫財殺害出租車司機等。這些案件都在社會上造成了極為惡劣的影響，極大地損害了消防部隊的形象。這些案件的發生，從根本上講還是部隊的安全管理不到位，安全制度不落實，安全意識不牢固所導致的惡果。

消防部隊經過幾十年的頑強拼搏，英勇作戰，救民於水火之中，濟困於危難時刻，深得人民羣眾擁護和愛戴，贏得了崇高的榮譽。但是，一個案件事故足以讓消防部隊名聲掃地，足以讓來之不易的榮譽變得黯淡無光。一支失去榮譽的部隊，就失去了前進的動力，一支失去人民擁護的部隊，就失去了成長的沃土。

二、消防部隊要想得到全面發展，必須做好安全工作

安全防事故工作是部隊管理工作中的一項重要工作，是隊伍管理中的一項經常性，綜合性，長期性工作，是確保部隊各項工作全面健康發展，確保部隊高度穩定的一項工作。首先，安全工作是部隊全面發展重要一環。安全工作上出了問題，等於部隊本身出現了嚴重的缺陷。尤其是近年來實行安全工作一票否決制，更把安全穩定工作放在了前所有未有的重要地位。其次，安全工作是做好部隊其他各方面工作的重要前提。部隊要想健康有序地發展，就必須有一個安全穩定的環境，有一個健康向上的團體，有一個組織有序的機制。安全上出了問題，不管是哪一個方面，都是牽一髮而動全身。部隊整體的優秀是各項工作優秀的交集，任何一項工作出現紕漏都會給整體工作帶來瑕疵。事實也證明，部隊建設與安全工作是部隊的兩項根本性任務。部隊領導必須堅持兩手抓，要以穩定保發展，以安全促建設，不能顧此失彼，也不能厚此薄彼。如果擺不正兩者的關係，部隊建設迅速了，安全出了問題，也會前功盡棄。同樣，只抓安全不抓部隊的建設，部隊管理僵化、機體老化，安全也不會搞好。

三、領導幹部要想有一番作為，必須抓好安全工作

對於安全工作有些領導思想認識不端正，只注重業績，不注重安全；注重形式，不注重效果；只注重表面，不注重內容；只注重檢查，不注重整改，其結果是檢查歸檢查，問題歸問題，檢查結束後隱患依然存在，業績著目卻漏洞百出。這樣必然造成事與願違的局面，出現前方戰功顯赫，安全卻後院起火，這樣一來，再有魄力，再有建樹，再有能耐，也都難免一着棋錯，滿盤皆輸，導致功虧一簣的結果。現在無論部隊還是地方，都按“誰主管，誰負責”的原則，規定單位主要領導是安全工作第一責任人。單位出了責任事故，領導幹部自然難逃其責，輕者停職處分，重者還要被訴訟。因此，領導幹部的安全責任擔子重大。作為領導一是要抓部隊條令條例、規章制度的執行和落實；二是要善於總結分析，及時消除事故苗頭。從事故發生來看，每一起事故的背後都會暴露出部隊管理的漏洞和死角。對於重點人、重要時期和經常發生事故的地方要引起注意，尤其是一些規律性的就要結合到政策制定、法規擬定的高度去解決。

四、消防官兵要想事業有成，必須牢記安全工作

安全健康是個人成功幸福的前提。俗話説“家和萬事興”、“身體是革命的本錢”都是説安全對個人家庭和事業的重要性。消防事業是直面生死的特殊戰場，消防官兵常年要從事挑戰身體和精神極限的高強度、大運動量訓練和戰鬥。工作本身的高危性加上主觀過失，漠視安全，就會導致消防官兵付出健康甚至生命的代價。另外，無論哪一個單位一旦發生了重大事故，這個單位的幹警思想上，就會無形中背上包袱，對個人的壓力就更大了，而負揹着這個包袱去完成一項工作或任務，很難想象其結果會如何。因為安全事故而導致身體受傷甚至致殘，對個人一生都會產生巨大的影響。可見消防官兵要想在部隊中平安順利、事業有成就必須要牢記安全工作。

總之，安全是一切工作的前提，要抓好基層部隊的安全防事故工作必須堅持以人為本，認真抓好黨的路線、方針、政策的學習，抓好條例條令和各項規定的學習，從思想根源上打牢基礎，認真總結經驗教訓，嚴格隊伍管理，才能有效地控制和預防各類事故的發生。

工作經驗優秀演講稿4

校園文化是一所學校的魂，它呈現着文字的優美，灌輸着無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿着一份理念，形成了一種思想，指導着一切行為，改變着諸多現象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀着生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園裏，我們在各式各樣的活動中感受着生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間裏品味着生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受着生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養成具有國際意識與民族根基的現代公民。

詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閲讀”這個特色活動。學生們自制閲讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閲讀方法。出台了“閲讀存摺”獎勵方案。全班學生自由閲讀書籍，做好批註。每週由組長核算閲讀的累計加分情況，給“閲讀存摺”充值。每月評出“閲讀天使”進行表彰。班級的閲讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取着知識的養分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。

我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規範就能獲得最大的自由；“閲讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發現了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手並肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統一，學與問相統一，知與行相統一。教室裏掌聲、笑聲、辯論聲不絕於耳；學生響亮真切的回答，有創見的發言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，説真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規範成為一種自然，永保對幸福生活的嚮往、期盼和祝願。我們陶醉於生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。

工作經驗優秀演講稿5

作為一名在XX工作並不久的新兵，對於這個會議室，我可是一點都不陌生，在祕書科工作以來，會務工作是搞得比較多的，主桌上22張位子、後面三排每排多少個我都清清楚楚，但在主桌上發言，那還真是第一次，也真的沒想到這麼快就要離開這個團結的集體。

通過10月9日的縣委常委會議，我即將被安排到團縣委擔任黨組成員、副書記，這對於我這樣一個資歷淺的.年輕幹部來説是一種莫大的鼓勵，這與同事們平時對我的關心與照顧分不開的；這是與張主任和其他幾位縣委辦的班子成員對我的培養分不開的，更是與縣委領導解放思想的用人導向分不開的。2008年六月參加工作以來，短短兩年多的時間，從星城鎮到縣委組織部再到縣委辦公室，現在即將走入第四個工作單位。這樣的經歷，得益於領導對我的關懷和期望，在新的崗位上如何進一步做好事，做好人，如何對得住這份關懷和希望，我想簡單説三點：

一是談感受，縣委辦的工作經歷讓我受益終生。我到縣委辦公室的時間不長，但收穫不少。時間上，我工作了一年還不到，經歷了兩個祕書崗位；所得上，形成了大局觀，全局觀，漸漸懂得如何站在全縣的角度來考慮問題分析問題作出決策，鍛鍊了一定的文字能力，有一點遺憾就是我一直未能在縣委政研室鍛鍊，來接受系統性的文字訓練。但總的來説縣委辦的嚴謹、務實、幹練、活潑的工作作風是對我有很大影響的。我歸結為三個好：首先是領導好，然後是同事好，最後是氛圍好！好的領導帶出了好的隊伍，形成了好的氛圍。

二是表態，我在新的崗位上一定能夠做出成績幹出水平！團委工作是青年工作，是朝陽工作，張權主任昨天找我談話，提到共青團幹部就是要“大聲講話，大膽做事，大口喝酒”。句句在理，話中有意，我的理解是，大聲講話就是要樹立信心，自己在充分準備後，完全可以大膽地提出自己的看法；大膽做事，就是有了充分的把握後，一定不能畏手畏腳，要一往無前的衝；大口喝酒，並不是真的要我喝酒，而是形成一中豪氣，通過想事、講話、做事來塑造自己的形象。這就是我對張主任的話的理解，這也是不卑不坑的做人做事的中庸之道，處世哲學。所以在到新的崗位之後，我一定繼續保持好縣委辦一絲不苟的工作作風，並創造性地開展工作，幹出成績幹出水平。

三是請求，希望縣委辦的領導和同志們能支持團縣委的工作，支持望城的青年工作，多到團縣委來指導。在今後的工作中如果有用的上我的時候，比如大型活動抽調人員等等，請一定帶上我，我一定一如既往地把工作搞好。

謝謝大家。

工作經驗優秀演講稿6

尊敬的一各位領導、親愛的同事們：

大家晚上好！

六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下，紀律衞生和學習成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優秀班級，這個榮譽是屬於班級，不屬於我，班主任工作經驗介紹發言稿。由於我碰上了一幫好學生，從高二開始到現在，從未打過架，也幾乎沒有出現重大違紀，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運。我想，如果都是我們這樣的班級，學生工作處的我們班的各項事務，大到存取款、排座位、紀律衞生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學生負責，他們都能井井有條、如質如量的做好，我幾乎沒起什麼作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要説我有什麼經驗的話，那就是懶老師培養出勤快學生，但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。

除此之外，我有一個指導思想，提出來供大家商討：我認為，學生在學校學習，第一學做人，第二學做事，第三學知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生，就會受到老師和同學的歡迎，也就很少與別人發生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現越好；第二是做事，學習的目的是更好的做人、做事，當然在學校也應該學會做事。曾經我們班上養了一些花，有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認，這是做人。我要求學生去買個花盆來換上，學生把花盆買來，丟在牆角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆裏。他照辦之後就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶，結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃乾淨。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我説：“我們學習的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的。”所以，我從一接班就努力培養學生做事的能力，讓他們養成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的，我可以毫不誇張地説，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室裏很乾淨，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師説，到我們班上課感到很舒服。班主任老師並不要事必躬親，而應該教會學生如何做事。如果你什麼事情都代替學生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學生成長的機會，不利於學生能力的提高，自己也費力不討好。而且，對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什麼活動也不會齊心。如果一部分人遊離於集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而遊離於集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處，對調皮學生來説，除了學習，他們什麼事都願意做，你讓他做事，他會認為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關係，以後對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機會。

排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負責，意見很多。後來由班長、紀律委員、學習委員負責，意見有所減少。現在由學生推薦的民間人士負責，意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線，而應該儘可能放在後面些。這樣不但解放了自己，也鍛鍊了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當班主任的也應該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。

當然，並不是班主任什麼事情都不要做，而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什麼事呢？除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外，還要做好學生的思想工作，特別是心態調整工作。

我是從以下三個方面來做學生心態調整工作的：

第一，表現=潛能—干擾。要想表現好，必須排除干擾，一方面要調整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習課要“求不交流，獨立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內在和外在的干擾，從而讓學生表現得更好。

第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所説“把把簡簡單單的事千百次的持之以恆地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恆地做好就是不平凡。”學習就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不着。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。

第三、生活在獨立的今天裏，只有把握現在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什麼；每天睡覺前問一問自己，我做了什麼。昨天已經過去，過去的屬於死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現在也已經沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現在，只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。

第四，負責就是做點什麼使結果變得更好。不管過去怎樣，現狀怎樣，我們要做就是，現在我還能夠做點什麼使結果變得更好。這個思想，已經成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。

另外，我是從企業回到學校的，是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會，來學校之前，我想，我一定要在這裏好好幹，好好表現，讓自己在這裏站住腳跟。

20xx年下學期，我除了做好本班的工作和教學工作，還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經驗進行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。

上學期我們班各方面表現不錯，被評為市優秀班級，我要感謝學生工作處領導，本年級的老師和同學，對我們班的厚愛。

另外，我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數第三投票推薦為優秀班主任，全年級評了十多個優，我是唯一被否決的對象；2008年我被領導撤去班主任職務，是楊繼承老師主動讓我當班主任，才有了今天上台發言的機會；市級優秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章；本年級評三個優秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細一想，肯定使人振奮，打擊使人進步。生氣和發牢騷既不能改變過去，更不能創造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關係處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點什麼使結果變得更好”的唯一方法。

一個從未評過優、從未受過學校獎勵的班主任，按理來説是沒有資格站在這裏發言的。既然領導給了我這次機會，我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我，而給我評個優。

耽誤了大家的時間，謝謝！