表揚的力量演講稿

生活中，我們很少表揚孩子，即使孩子做的我認為很難達到的水平，我也會吝嗇那一句鼓勵和表揚的話，矜持着不肯開口。在下面發生的這件事情當中使我對利用恰當時機鼓勵和表揚孩子有了更深一層的瞭解和體會。小編精心為你整理了表揚的力量演講稿，希望對你有所借鑑作用喲。

表揚的力量一

有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關係的潤滑劑，它就是讚美。

讚美，使人自信。有個女孩，性格內向，是個不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她變得自卑自閉，終日低着頭在校園內穿行。一次聖誕節，卧病的媽媽給了她一枚硬幣，一再鼓勵她去禮品店買一件小禮物。走進禮品店，她發現了一款漂亮的髮卡，平日不在意外表的她猶豫一番後買了一隻，戴在頭上，店員看見了笑着讚美她：“小姑娘，你戴上髮卡好看極了。”女孩一時間竟愣住了，幾秒的停頓後，她語不成句地道了謝，匆忙跑出了禮品店。第二天上學，她第一次抬起了頭：為了讓所有人看到她的髮卡。第一次，她主動跟別人打了招呼；第一次，她上課發了言；第一次，她主動參加了班級的活動…老師同學驚喜異常，一次次讚美她，説她如何漂亮，女孩深信是髮卡帶給了她這一切。一週後，這個變得樂觀開朗的女孩回到了禮品店，感謝店員賣給她的“有魔力”的髮卡，然而當她推開門時，店員先笑了：“我知道你一定會回來的，你出門時髮卡掉在了門口，我一直替你保管着呢。”女孩驚呆了…其實，帶給她這一切的，只是一句簡單的讚美。

讚美，比訓誡更有力量。在美洲一個古老的印第安部落中，沿襲着這樣一個傳統：一旦有人犯了大錯，整個村落的人都會聚集起來，把犯錯者圍在當中，沒有責罵，更沒有毒打，村裏的人會從晚輩到長輩，依次上前讚美他，讚美他的優點，他的貢獻。等到全村人用讚美“教訓”過他之後，即使是無惡不作之徒，也會從心底湧出懺悔的淚水。從古到今，為了懲治犯人，人類想出了無數刑罰：或苦役，或酷刑，可社會卻從未因此而真正實現和諧安定。“尚未開化”的印第安部落，居然用讚美的方式解決這一難題，不能不説是對我們高度工業文明的人類羣體的一種嘲諷。

讚美是一門藝術，更是一劑良藥。在現代社會，人與人之間從未如此遙遠，冷漠。一種流行性瘟疫正吞噬着人性，它就是與讚美大相徑庭的冷嘲熱諷，以在別人的心靈傷口上撒鹽為快。為了掙脱這一瘟疫，讚美變得尤為重要。人際交往中多一句讚美，往往能換來對方的一片赤誠；職場中多一句讚美，往往能更加引人注目…

朋友，請別吝惜你的讚美，只有分享它，人生才會因此而熠熠生輝。

表揚的力量二

我班有一名學生，特別的調皮，老愛欺負其他同學，經常有學生到我辦公室告他的狀，以至後來調換座位班上所有的同學都不想與他同桌。這讓我非常的苦惱頭疼。於是我就對這位學生專門做了一次家訪。從和他父母談話中，我瞭解到：這個孩子平時脾氣特別犟，在家也不聽大人的話，老愛搗亂，經常惹父母親生氣。於是，我就問他的家長，面對孩子的這些不良行為，你們是怎麼解決的？他媽媽説道“這娃犟得很，他爸脾氣也不好，一犯錯誤，不管三七二十一，他爸抓過來就是一頓打”。看來這個孩子在平時的生活中很少得到大人的肯定與表揚，以至於脾氣越來越壞。

瞭解了原因後，我在平時的教學中就注意尋找他身上的閃光點。這個孩子個子比較高，力氣也比較大。於是，我想到了一個好辦法，何不讓他發揮自己的力量為班集體服務。就這樣我就讓他每早上和我一起下廚房為學生領早點、抬飯。慢慢的，我覺得班上來告他狀的同學少了。一次班會上，我們總結上一週的工作情況，我有意的提到了這個問題，大家有沒有發現我們班有同學在這段時間內變化特別大？同學們沉思了一會兒，有同學舉手了他説道：我們班ⅩⅩⅩ同學進步特別大，經常和老師一起給我們班抬飯，而且愛打人的毛病也改了。話音剛落教室裏一片議論聲，有的點頭示意，有的在説是，有的同學不由自主的向這位同學投去了讚許的目光。此時，我很欣慰，也順勢表揚了這位同學。在我的表揚中，我看到了他臉上露出了滿意自豪的神情。從那以後，這個孩子上課注意力也集中了，作業書寫也整齊了；班上需要出力氣的活兒都是他第一個衝上前去做。看到孩子的轉變，我找到了孩子的父母，並告訴他們不要用粗暴的方式教育孩子，這樣會適得其反，要善於發現孩子的優點，對他做對的事情要及時表揚，增強孩子的自信心。一學期下來，他進步很大，再也不搗亂了，知道關心同學愛護集體了，表揚薄上經常有他的名字出現。他爸爸媽媽高興地來告訴我説：謝謝老師，我孩子在你的教導下，變的聽話懂事了，還經常幫我們做家務呢，而且學習也很認真，再也不淘氣了。看到孩子的進步，讓我深深地感受到不同的態度真的會改變人的一生。作為教師，尤其是小學教師，一定不要吝嗇我們的表揚與鼓勵，表揚與鼓勵對孩子的健康成長至關重要。

表揚的力量三

以前孩子們在生活習慣上做得很好，比如按時起牀，刷牙，洗臉然後讀英語，晚上睡覺前洗腳洗襪子等等。我認為一個人保持良好的生活習慣和學習習慣對其以後的成長甚至一生都有好處，因此當孩子很小的時候我就很注重這一點的培養。隨着孩子年齡的增長閲歷的增加，我又沒有及時的調整自己使自己的思路跟上孩子的成長，我和孩子之間的矛盾逐漸頻繁，幸好我發現自己的不足在以後的日子裏調整自己，我主動找到孩子和他聊天跟他交朋友慢慢的孩子與我之間的知心話越來越多，我也覺得孩子越來越可愛。孩子就像小樹一樣，你要定期的給它澆水，施肥，定期給他剪枝，經過了一系列的過程小苗才能茁壯成長。不要一味的剪枝，那樣會使樹苗逐漸枯萎。更不要一味的施肥那樣會使樹苗因營養過勝而變得異常亢奮。十年樹木百年成材，沒有足夠的耐心是不行的。其實培養孩子的'過程就是修為自己的過程。我前面做的就是剪枝過多而造成的後果。

二零一一年春節剛過，也就是正月十六早晨六點半，我還在睡夢中兒子那屋燈亮了，不一會我聽到流利的讀英語的聲音，我有過門縫窺視，只見兩個孩子整齊的坐在書桌前讀英語。當時我心中非常欣喜，也很感動。我沒有打擾他們，悄悄起牀疊被，收拾屋子做飯，等我一切都停當後，孩子們來吃飯了，那天早晨我們家相當的温馨，寧靜。過後我和孩子溝通：“你們早上起來時，媽媽還在睡夢中呢！”“媽，我也沒想那麼多，只是覺得開學以後只剩半學期就上初中了再不緊張就要被別人落下了”。我收到來自孩子的對問題存在正確認識的正確判斷，即使孩子現階段的判斷十分淺，我仍然由衷的為他們感到高興。我用快樂的聲調説：“兒子，你們長大了，成熟了，你們做的非常棒！媽媽由衷的為你們感到高興！”孩子們也快樂起來，此後的很多天他們倆一直堅持晨讀沒有間斷。長時間以來我一直覺得很難的問題就這麼被輕而易舉的解決了。

一個人如果生活在長期不被發現不被重視的環境裏，即使他的修養再好有一天也會崩潰的。如果孩子生活在這樣的環境中，無疑是對孩子的一種無言的，致命的傷害。只要你仔細的觀察在生活中我們的孩子會創造出很多你意想不到的奇蹟，使你目不暇接。及時給予恰當的有力的鼓勵和表揚，相信我們的孩子會逐漸走向你所希望的樣子。

表揚的力量四

汪洋（化名）每位任課老師提起他的名字都直搖頭。每天早晨吃早點，他總是在座位上轉前轉後和別的同學找話説，別人都吃完了，他的飯還有很多。上課也不專心聽講，老愛做小動作，書寫不整齊，檢查作業時，他的作業不是沒完成就是漏做了，好不容易做完了吧，卻總是亂畫一氣。想想，真頭痛，與他的父母溝通，反映情況效果不佳。

在一次與他父母溝通時，從他們的話中我聽出了汪洋的可取之處，就是喜歡得到老師的表揚。於是，我經常觀察他，尋找他的優點，終於有一天，我發現他上課比平時認真，我馬上就當着全班同學的面，表揚他今天上課比昨天更認真，第二天，我發現他在做作業時，態度有了一些細微的改變，我又給予了表揚，第三天，他上課注意力比前兩天有更大的進步，作業字跡也比較清楚了，於是，我當着全班同學的面把汪洋同學讚揚了一番，我説道：你看我們班汪洋同學在書寫方面是我們班進步最快的，他今天的字和昨天寫的不敢相提並論，再認真一點的話，簡直就成了我們班的書法小明星了。我的話音剛落，教室裏響起了熱烈的掌聲，汪洋的臉上露出了自豪的笑容。從那以後，孩子的變化非常大，原來的那些壞習慣幾乎沒有了，而且作業本上的字跡更清秀工整了。在那天晚上，我給他的父母打去了電話，告訴他們，孩子已經在進步了，家長也感到特別的高興。

從這件事中，我感受到了表揚的力量，每個人打心眼裏都是渴望得到別人的認可與讚揚。學生也是一樣，班主任為什麼總是要帶着挑剔，而不帶着賞識的眼光去看孩子們呢？要知道，學生是渴望被賞識的，因為表揚與鼓勵它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。我想，今後，無論是在教學上還是在班主任的管理工作中，我一定努力做到多給孩子一個微笑，一個讚許的目光。讓孩子們在自信快樂的環境裏健康成長！

表揚的力量五

早上，我剛踏進教室就有學生一窩蜂地向我湧來並迫不及待地對我説：“老師，又被扣分了，他今天又沒認真做值日。”説完，這些學生仍是一臉的氣憤。聽到這個消息，我心中又充滿了無盡的憤怒與無奈。雖然心裏這麼想，可還是儘量温和地詢問：“今天，你怎麼又沒掃地呢？”他靜靜地站在那兒，臉一點兒也不紅，眨巴着眼睛對我説：“老師，我忘了。”果然不出我所料，仍然是老問題，仍然是老回答，仍然是老態度，我們班的絕大多數扣分都是拜他所賜，我沒少教育過他，也沒少和他的家長聯繫，可絲毫不見成效，他的確是讓我最頭疼的學生，但他卻是他爸爸媽媽的好寶貝。他的問題一直困繞着我的思緒，這樣下去可不行啊，先不説他每次都忘了掃地，單單影響我們班級的班風這一點，我再也不能姑息養奸了，我決定要找尋突破口，一定要把他這個頑固的堡壘摧毀。

上語文課時，我發現他總是習慣地趴在桌上，手中一直在玩鋼筆之類的東西，這樣很自然的就不能集中精力聽課，他的行為讓我想到他那可憐的學習成績，一直在及格線上波動，但是，只要我提醒他，他也會回答出一兩個像樣的問題，雖然只是那麼一剎那，這一點讓我知道了他並不笨，他能學好。對，我發現了新的突破點，那就是我要讓他一直認真聽講，首先養成良好的學習習慣，然後才能提高學習成績，學習成績提高了自然對學習有了興趣，這樣就形成良性循環，他的各方面表現也會好起來的。

晚上，我早已按捺不住心中的喜悦，我給他的家長打電話，我知道家長比較忙，我多次建議讓他們對孩子的學習多關注一些，規範一下他的學習行為，從而使他養成良好的學習習慣，但效果不佳。有一次，中午休息時間我在教室裏給孩子們改作業，這時他迅速地拿起凳子跑到我跟前説“老師，您坐着改吧”此時，一股暖流從我心中湧過，讓我的心久久沒法平靜。這個平時老讓我頭疼、不遵守紀律的孩子怎麼這麼懂事啊。下午上課了，我當着全班同學的面把他美美的表揚了一番。聽到我的表揚，孩子自然是很高興。從那以後，我發現他的進步特別大，上課聽講也認真了，作業書寫也工整了，不愛掃地的毛病改掉了，有時還主動的去幫其他同學做值日。這讓我感到十分欣慰。

一個讚許的目光能使人鼓起勇氣；一句鼓勵的話語能讓人充滿信心。然而一個善意的表揚卻能改變人的一生。表揚像一陣風，會推動着你的帆船朝理想飄去，表揚像冬日裏的一縷陽光，照耀着大地讓人間充滿温暖；表揚像一團烈火，讓落後的人重新燃起希望之火。的確，老師及時而適度的表揚往往是促進學生轉變和前進的催化劑，它會使學生盡力將事情做的更好，更重要的是它能使學生從此樹立起自信心和責任心。

從懂事的小孩到不惑之年的老人，人人都喜歡聽表揚的話。不管你是發自內心的讚美之詞，還是虛情假意的恭維之話，都會讓聽的人感到順耳，容易讓人接受，也就拉近了人與人之間的距離。老師在教育學生時，表揚就顯得尤為重要。表揚可以增強學生的自信；表揚可以增強學生對老師的信任；表揚可以消除師生之間的隔閡；表揚可以增強學生的自我教育能力。我們做老師的，要多學一點表揚的藝術，隨時隨地發現學生身上的閃光點，並真誠地、由衷地為學生的每一點進步喝彩、鼓掌！讓學生一直享受成功的喜悦，永遠生活在不斷地激勵和自信之中，讓他們正確認識自己，具備辨別是非的能力，他們的生活才充滿七彩的陽光，我們的校園才充滿歡歌笑語，學校才能成為學生求知的樂園。讓我們共同努力吧！