愛的教育演講稿(15篇)

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的愛的教育演講稿，希望能夠幫助到大家。

愛的教育演講稿1

我老爸，性格和藹為人隨和;身體儘管有些瘦弱，但走起路來那矯健的步伐折射出他那深藏在骨子裏的頑強的毅力;他身材高大，那深邃的目光透出來的是無窮的智慧;那表面嚴厲的背後隱藏着的是大海一樣深的父愛;他的獨來獨往的匆匆的腳步，表現了他的自信，他的效率觀念和他那獨特的個性。

我的爸爸是北方人，笑口常開，笑臉常在，嘴有些癟，他常開玩笑説：“不像我們雲南的‘元謀人’那樣——嘴往前突出來，‘北京人’進化得要早一些”。他這人是很幽默的，説起話來總愛開玩笑。從玩笑中折射出他的睿智，淺顯和通俗中有着深刻的哲理和豐富的知識。他民主、平等，思想前衞。在民主、文明、上進的家庭氛圍中，我也受到了有益的薰陶。他從不擺家長的架子，在更多的時候我是把他當做年長的朋友。在這輕鬆活潑氛圍中快快樂樂地長大，也夠令小夥伴們羨慕的了。

老爸出生在三年經濟困難時期，那食不果腹的年代造就了他文弱的身體。輪到他讀書的時候又發生了“史無前例的事件”，以致於他四肢不發達，頭腦也簡單。夠不幸的吧?回家修理兩年地球，趕上恢復高考，可他又連續生病。到了1980年，病癒後的他想參加高考，他定眼看看周圍，同他一起站在起跑線上的考生，已不是他那個年代培養的知識貧乏的可憐蟲，憑他當年僅有的一點點功底，剛剛上了中專線，而未被錄取。真是屋漏偏逢連夜雨，雪上又加霜。向命運低頭嗎?不!通過一年的艱苦努力，他終於帶着自豪和自信邁進了承德師專的校園。畢業後，他憑着頑強的毅力自己補學了全部的初高中課程。來到雲南後，懷揣着化學系大專文憑的他並不滿足，他還想有一張中文系文憑，不顧我媽媽的強烈反對，他毅然加入到自學考試大軍的行列中去。在這之後，隨之而來的是：中文系專科畢業證書、中文系本科畢業證書、畢業綜合考試紅河州第一名榮譽證書……媽媽開始羨慕了：“賣給我一張吧?”玩笑中透着佩服。

老爸幹工作、學習、做家務……幹什麼都那麼投入，有一股子鑽勁兒，真正能做到廢寢忘食，不到成功決不罷休。我家的鋁合金窗、我用的小書桌……我老爸做什麼都那麼棒!調入城區中學以後，他又迷上了電腦，後來者居上，現在他遠遠超過了比他先學一年多的那些老師，成了電腦高手!他的這種精神常領我們讚歎不已。

老爸不僅有毅力，人也特聰明。我常常想，老爸那腦袋裏怎麼有那麼多的智慧!是阿凡提變的吧?我向他請教數學題，那可真是問不倒，他跟本就沒有不會做的題，他在效區中學工作時，三個數學老師都來向他請教難題。平時，無論做什麼，他的小竅門是那麼多。他教我下各種棋類，我總覺得，我進步是那麼慢，我常想：“我什麼時候才能超過他呀!”他總是鼓勵我要超過他，我相信，有朝一日我一定能超過他。

老爸在我的教育問題上傾注了許多心血，我才一歲就教我數數、認字，耐着性子培我下棋、給我講故事。為了培養我的毅力，經常領我爬老陰山，教我騎自行車，學溜冰。為了培養我的綜合素質教我放風箏、攝影、畫畫……我每一點一滴的進步都凝結着父母的心血。在我成長的道路上灑滿他們辛勤的汗水和擔心。有一次我深夜發高燒，當時還沒有出租車，他背起我就往醫院跑，到醫院打完針，又揹着我往回走，回到家已是天亮，緊接着又去趕上班的通勤車，真是馬不停蹄，勞心又勞身。我小時候不肯喝中藥，老爸就把熬好的中藥分成兩份，他先喝一份給我做榜樣——子藥父先嚐。人們常説，滴水之恩當湧泉相報，父愛深似海，我拿什麼去報答呀?我只有加倍努力，用成功回報父母了。

老爸從不浪費時間，因為他是個時間不夠用的人。不像有些人，時間多得沒處打發而去打麻將、打電子遊戲、看無聊電視和無聊書籍……老爸常説，那些不爭氣的人，不能節制自己的不良慾望，缺乏積極主動精神，必須在外力的逼迫下無可奈何地生活，那是做奴隸的腦袋，再給他們重新生活一萬回，仍然是做奴隸的腦袋。所謂腦袋者，是那種不爭氣的性格和價值觀念也，而不是指大腦聰明程度。他還説，一個人從小養成了愛讀書的習慣，就不以讀書為苦，覺得那是樂事，因為幸福在於人的主觀感受。我深受他這種價值觀念的影響，多少也得到了一點真傳，所以我並不以讀書為苦。

你問我他有哪些缺點?讓我想想……哦，想起來了，他愛大聲喊叫，不過現在他好像改了。我和老媽常想抓他一點缺點，也讓我們手中有一張王牌，但常令我們失望。總起來説，他還是很優秀的。我為有這樣的老爸而自豪!

老爸，你是照亮我步步前進的燭光;你為我鋪平了道路，你是我前進的榜樣。我面對高山仰而不止，面對大海興而不歎。我自信，在以後慢長的成長過程中，我將跨越高山，漂過大海。到那時也好學成而歸，報效祖國，報效生我養我的熱土，也報效父母。

愛的教育演講稿2

各位領導、各位評委，老師們：

大家好！我演講的題目是《愛與責任，演繹精彩教育人生》

您可知道，有一種愛，它能促成我們的事業蓬勃發展，它能為我們的教育人生增添精彩；有一種愛，伴隨着我們周而復始的工作，它讓我們無怨無悔。這種愛，就是對事業的忠誠，對教育的責任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個教育者的心中。

讓我們翻開歷史的畫卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉聖陶，這一個個耳熟能詳的名字，這一個個曾經奮鬥在教育事業上的追夢人，他們就是用充滿愛與責任的行動，名垂絢麗多彩的教育史冊，為後世教育者構築了不可磨滅的豐碑。

老師們，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學術造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業的責任，對孩子們的愛心。

我工作在龍舟坪鎮，在龍舟教育這片熱土上，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對事業的摯愛演繹着精彩的教育故事，讓人感動，催人奮進！清江中學的劉桂香老師，這是一個經歷坎坷的人，幼年失去左臂，武漢接肢未成，考民師被拒，婚姻家庭不幸，一切災難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心，但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業績，鄧家壩有她建校的汗水，劉家衝有她辛勤的印記，生活的磨難與事業的成就印證她：一生選擇終無悔，一隻獨臂鑄師魂！

花坪小學的劉發英老師，她把人生最美好的18年，無私獻給了邊遠的貧困山區，她把所有的愛全部獻給大山的孩子。她看到部分學生因為家境貧寒而輟學，看到偏遠山區的孩童進不了學堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她着急啊，於是，她立志要儘自己的綿薄的力量改變這一狀態。不知道有多少個夜晚，她輾轉反側，為解決貧困學生上學難的問題冥思苦想，終於，一次偶然的機會，讓她結識了心之旅愛心網站，發現了救助貧困學生的新途徑，開闢了網絡助學的先河。幾年時間裏，她用無數的努力與汗水，籌集了海內外助學金60多萬元，讓350多名困難學生迴歸校園，她的博愛聚焦在土家山寨，她的真情感動了五湖四海。

在這片熱土上，類似的故事太多，充滿愛與責任的老師太多：還有愛生如子，潛心教育的楊老師；還有遠赴貧瘠山村資教，用大愛點燃學生希望之光的林老師；還有為學校發展殫精竭慮，力樹品牌學校的馮校長。他們所作的一切，不正是萬千人民教師的真實寫照嗎？不正是師愛的完美詮釋嗎？

師愛，是的，就是這兩個字，將我帶上了教書育人的道路。小時候，我的理想就是成為一名教師，十幾年前，剛從學校畢業，我就毫不猶豫的選擇了教師這一神聖的職業。此時此刻，站在這個演講台上，回顧那些曾經走過了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業，我最幸福的是在三尺台上講課，是在燈下批閲。十幾年的為人師表，我也常常在思索一個問題，那就是到底要用什麼去演繹我精彩的教育人生呢？反覆思索，答案只有一個，那就是對學生的愛與責任，對工作的愛與責任，對教書育人發自內心的愛與責任。

著名詩人艾青説過：為什麼我的眼裏常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉！，是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢？我想，答案是肯定的，就讓我們用愛心與責任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

愛的教育演講稿3

小時候最崇拜的人是老師。我的願望是長大後成為一名好老師。20xx年，我終於如願以償，成為一名人民教師。這時，我深深地意識到，當老師並不容易；當一名好老師並不容易。這意味着你會無私地付出很多很多。這10年，我也是和孩子一起長大的，和孩子一起成長的過程中發生了很多有趣而有意義的事情！這些事情我記憶猶新！

記得剛走上講台的時候，實習的時候只聽過幾節課，完全沒有經驗，所以一直很茫然。為了教好這門課，在教學中，我努力學習教材，認真備課。然而，我總是因為緊張而忘記下一步該做什麼。即使帶着備課書去上課，上課也總是坑坑窪窪的。這種狀態持續了一個多星期。直到週一，我照常去上課。上課的時候偶然發現一個學生在笑着聽我講課。當時在我看來，那笑容是學生對老師的一種認可。那微笑無形中給了我信心，緩解了我緊張的心情。我終於順利完成了教學任務。在以後的教學中，我慢慢被學生感染，在課堂上能微笑自信的完成每節課的任務，感謝學生給我的微笑和自信！

另一件有趣的事：我可愛的孩子們也幫我糾正錯別字。你猜不到糾正它們的方法。他居然跑到辦公室來找我，説：“老師，我借了一本書給你。快看！”然後就跑了。我走過去，發現書是打開的。我仔細看完打開的那一頁，才知道借我一本書，幫我糾正錯別字是假的。本來無心，把“本”寫成了“大”，下面加了個“十”！看完之後才發現，這兩個字的意思差別竟然這麼大！看看我的學生，讓我再進步！

看，我的學生多可愛啊！他們給我的遠遠超過我給他們的。我只能努力培養他們，讓他們在校園裏健康快樂的成長！所以每當一個孩子調皮搗蛋，退步，或者違反紀律的時候，我總是告訴自己：多理解，少責備，多包容，少苛求。用師愛引導他們，用師愛寫出他們心中最美的歌。

這個世界上有很多被人讚美的愛，我們的世界因為愛而精彩美麗。母愛偉大，師愛無私。對於我們的孩子，我們盡力給予引導和無私的關懷。每當面對學生，我都覺得很無辜，因為我已經盡力了；但是每當面對兒子的時候，總覺得自己不是一個好媽媽。每次想起來都覺得很難過！

有人把師愛比作春雨，滋潤孩子的心靈；有人把師愛比作陽光，温暖孩子的心。師愛是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上美麗的山花，課桌上的兩個紅蘋果，還有耳邊清脆的“老師你好”聲……更多的，是一種做老師的快樂和驕傲。那麼，我們不熱愛太陽底下最光榮的事業的原因是什麼，不熱愛學生的原因是什麼呢？

愛的教育演講稿4

親愛的老師、同學們：

《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社麼?帶着這個疑問，我緊跟着書中的主人公意大利的小學生安利柯的腳步，去探尋這個未知的答案。

這本書以日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，通過四年級小學生安利柯的視角觀察他所在的班級，老師，同學，家長及社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間温情的小故事常常催人淚下。

以愛編成的教育令我學會不少。其中最令我感動的還是小故事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們為了生存，將孩子賣給了馬戲團，他經受了非人的折磨，巨大的侮辱，終於有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪。可是他身無分文，幾天沒有進食，很快引起了幾個外國人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻愛心，少年心頭湧上真真感激之情，思量着父母一定會高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖國，感激之情頓時消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財，儘管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜失去生命也不願為祖國為民族抹黑，如同維護生命班維護自己的國家，這是多麼偉大的一個人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會是一種標準答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神聖的。

我們做人應該隨時心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。

愛的教育演講稿5

尊敬各位領導、家長、同學們：

大家好！我今天演講的題目是——《愛的教育，情暖人心》。

我從事幼兒園教育的工作，已經整整五年多了，可能一些不瞭解的人，會認為幼兒的工作會比較繁雜，比較費心，畢竟這個年齡段的孩子比較好動、不懂事、自制力差，各種各樣的問題充斥在這個小集體當中。但是，我要告訴大家，不是的！大家可以試想一個情況，無論一個女孩子對小孩子的舉動感覺到多麼的不喜和麻煩，但當他們自己作為一個母親的時候，卻幾乎完全忘記掉了這些，和所有的媽媽一樣，她們一般無二的愛着自己的孩子，不覺得半點麻煩，有的，僅僅是無限的耐心和細心。這種區別，究其根源，其實就在於一個字——“愛”。這也是我今天想要説明的主題“愛的教育，情暖人間”。

諸多事實證明，凡是在其所專研的領域取得極大成就的人，往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中，也同樣適用，當你對幼兒教育充滿熱愛，對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛，充滿感情的時候，那麼這一切工作，都不再是一種負累，反而會是一種樂在其中的享受，這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細心固然是幼兒教育中不可或缺的，但愛的教育，卻能夠讓自己發自心底的愛上和孩子們的相處，讓自己感覺到温暖，讓孩子們感覺到温暖。另外則是在管理的時候，肆意責罵、教師架子等等這些機械的手段並不適用於這個階段的孩子們，機械的管理手段固然能夠讓這個小羣體的紀律一時有所提升，以之為代價的卻是孩子們的疏遠和畏懼，甚至原本孩子們進行着歡樂有趣的活動，在見到老師來臨之後，就像見着大老虎一般曳然而止，這種做法顯然是不可取的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一羣飽含着豐富多樣天性的孩子，試想用機械的管理的手段，又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性，好的管理，應當是用愛去關心孩子們，温暖孩子們，讓他們自覺自願的願意跟着老師學習。生病時的一句關懷，成功時的一句讚揚，難過時的一句寬慰，節日時的一張賀卡等等，從這些細小的環節拉近和孩子們的關係，去温暖他們的心。

不僅如此，前段時間，我因為懷孕休假了一陣子，期間卻不只一次的收到孩子們的電話，孩子們的稱呼，也從“姐姐”，變成了“媽媽”，聽着他們稍顯稚嫩的關懷和問候，我的心彷彿瞬間就被温暖和觸動了，感覺一切都是那麼值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經這樣説過：“沒有愛，就沒有教育”。幼兒的教育，不僅不是負累，更恰恰相反，我正是在這種愛的相處，愛的教育中，温暖着他們，也同時被温暖着，我和孩子們正在一起享受着這個過程。“愛的教育，情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者，都能用愛去教育，用心去温暖。謝謝，我的演講完畢。

愛的教育演講稿6

親愛的老師、同學們：

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱着崇敬之心閲讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子，因為生活的拮据以至於他的'父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業日漸消沉，更重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的規矩，當冷漠已久的父親發現時……

合上書，波瀾起伏的心潮混雜着一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動——愛。

“愛”其實在生活中的表達方式並不單一，有時候，是個微不足道的手勢;有時候，是一句噓寒問暖的問候;有時候，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是為給他人默默無聞的幫助。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什麼叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意藴萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。

在以後的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因為，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

在他們閒暇之餘，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之餘，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

父母含辛茹苦地將我培養，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢，我現在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白髮。讓他們嘴角揚起，臉上綻放出燦爛和發自內心的笑靨。讓憂傷因為無機可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。

我掩卷深思着……

“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃着。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育着。

愛的教育演講稿7

常寬梅老師是一位即將退休的老教師。

她常常問我們，是不是她看上去比同齡人都老，我們無言以對。

她也曾年輕過，也曾美麗過，正是這份愛的事業讓她秋霜染白髮，讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。

她上有老，下有小，卻從來不願因為家裏的事耽誤學生的一節課，當我看到她戴着老花鏡認真地批改學生的作業時，敬佩之情油然而生。

體育教師李愛萍老師是我小學年代的一位老師。

那時的她，身體健壯、性格開朗，如今卻因為家庭的變故，獨自一人擔負着家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。

是什麼讓她甘受清貧和病痛的折磨而無怨無悔地奮鬥在教育的第一線呢？我想，也是緣於對這份事業的愛。

是啊，這些老一輩的教育工作者，染髮劑遮蓋不住她們滿頭的白髮，護膚品抹不平她們滿臉的皺紋，但在我心裏，我覺得她們是最美的。

馬琳紅老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，於是她每天奔波於渭南華縣之間。

她來也匆匆、去也匆匆、風雨兼程、奔波勞累。

儘管這樣，她也不乏對教育教學的熱情。

每一節課總是激情飽滿，每一次活動總是激情投入。

是什麼讓她如此熱情呢？我想也依然是緣於對這份事業的愛。

原來的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子。

原來到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當仁不讓，現在卻成了一名忠實的聽眾，只有羨慕別人的份了。

退休教師李振玲老師曾語重心長地對我所：“孩子，上課聲音儘量小些，要不以後就和我一樣沒聲了”。

雖然知道嗓子對於教師的重要性，但上課時還是不由自主地放大聲音，唯恐哪個孩子聽不到。

就在隊列隊形比賽的前夕，因為帶一年級特別費嗓子，咽喉已經腫得連嚥唾沫都疼痛難忍，儘管如此，我還是往嘴裏塞了一大把消炎藥，繼續練，嘶啞的叫喊聲每天在操場上回蕩。

難道這樣做，就是為了那一紙獎狀嗎？當然不是。

我曾淡然過，職稱問題能解決就解決，不能解決就算了；我也曾動搖過，想到清閒一點的單位去，每天一杯清茶、一張報紙，優雅地工作者。

但對工作認真、負責的心卻從未淡然和動搖過。

不管帶哪一年級，常常看課例到深夜，想到一個好方法常常激動地半天睡不着，就連在夢裏做的也常常是與教育教學有關的事情。

難道這樣做，就是為了這人們都説的鐵飯碗嗎？當然也不是，是心中那份強烈的責任感告訴我，應該這麼做。

雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜着一縷一縷的銀髮，但我覺得我們也是最美的。

其實，感人的故事每天都在城關小學上演着。

還有許多老師，為了這份事業，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；承受着病痛的折磨、承受着家庭的變故……

雖然我們失去了很多，但我們卻得到了學校的信任、家長的認可和孩子們的愛戴，正是在這失去與得到之中，我們實現了人生的自我價值，獲得了愛的温暖，成就了我們的最美。

讓我們用愛和責任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章！

愛的教育演講稿8

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！很榮幸今天站在這裏演講，我演講的題目是《愛的教育》 。

陶行知先生曾説：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。教育的最有效手段就是“愛的教育”。對啊，愛是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進的足跡。

陶行知先生還説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。

一個月前，我第一次站在講台上，成為一名光榮的特崗教師。我發現那是一個浩瀚的世界，講台下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的海洋。

我是一名計算機教師，經當地領導介紹得知這裏的孩子以前從來的都沒上過計算機課，家庭條件差，計算機幾乎零基礎。聽到這裏，我的心像是被什麼紮了一下，都這麼大了怎麼不會計算機那？我下決心一定要教好學生。由於我剛剛畢業，沒有多少教學經驗，這樣的現狀對我來説是一個很大的挑戰。我走進孩子們，傾聽孩子們的心聲，得知他們是多麼渴望學計算機啊！他們學習的激情感染了我，我上網搜索優秀課件、教案，認真備課，研究學生心理特點，制定學生能接受的學習計劃，精心設置學習任務，提高學生操作能力。通過開展計算機競賽形式，激發學生學習潛力，彌補不足。

當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，我總能看到那一羣羣天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當我走在校園裏，一聲聲老師好傳入我的耳膜時，當那幅動人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時，我覺得我就是天底下最幸福的老師了。我為當初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自豪。

泰戈爾説：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着它的綠蔭。可是我要説，我們乾的不僅是花的事業、果的事業，更是根的事業，沒有根，哪有枝繁葉茂的大樹；沒有根，哪有枝頭累累的碩果；沒有根，哪有絢麗多彩的花園；沒有根；哪有鳥語花香的春天。我們的事業是平凡的，但是平凡中孕育着偉大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中藴含着執着。

領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峯，莫管風逐秀林木。教師應該把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人！謝謝大家！

愛的教育演講稿9

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的才能達到心底深處。關愛每位學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

熱愛學生是教育成功的動力源泉。

魯迅先生説：“教育是植根於愛的。”這就是説熱愛學生是教育成功的動力源泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收穫。陶行知先生説：“捧着一顆心來，還帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典範。只有達到這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悦。

我們除了要給學生父母般的愛之外，還要教給他們更多的做人道理，如何成為一個完美的人。像大姐姐一樣對他們問寒問暖，關懷備至。每個課間跟學生交談，瞭解上課的情況，每次星期五放學都告訴學生一路上小心，天氣轉涼了，別忘了帶衣服，班會上告訴他們：如何學習，為什麼學習，如何搞好人際關係，如何控制自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒，當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量。

蘇霍姆林斯基説：“如果每個兒童的喜悦和苦惱都敲打着你的心，引起你的思考，關心和擔心，那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧！你在其中才能找到創新的喜悦。”——學生的肯定。今年因為某種原因，分班了，大家哭着對我説：”老師我們不想走，我們捨不得你，這是什麼，這正是教師熱愛學生所產生的力量。

瞭解學生是教育成功的心理橋樑。

作為推選素質教育今天的教育工作者要了解學生的思想實際，心理實際和生活實際，一切從實際出發來分析問題，處理問題。

由於家庭條件，社會環境等方面的影響，學生中存在着很大的差異，在平時的教學中，教師要注意觀察學生的個體差導，應對每個學生都有全面細緻的瞭解。瞭解學生除了觀察之外還要更多的溝通，瞭解學生的思想動態，行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

記得剛接任五（一）班班主任時，我發現班裏有一位女孩，平時沉默寡言，經常望着窗外發呆，於是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了，多麼可憐的孩子啊！我思索着，究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動時，我發現她又獨自趴在窗口發呆，於是我走了過去，輕輕地拍着她的肩膀問道：“你有什麼心事説出老師聽，老師會幫你的。”她轉過身來，臉上掛着晶瑩的淚珠哇的哭了起來。“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我一時不知道説什麼，就抱着她激動地對也説：哭吧，把心裏的委屈都哭出來吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，我撫摸着她的頭，兩人沉默了許久。從那以後，我便有意識地經常和她一起活動，讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發現笑容重新回到了她那可愛的臉頰，老師和同學成了最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神聖，因為這些稚氣未脱的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂，這羣生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄託，追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

愛的教育演講稿10

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好！

能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我先跟大家分享一個故事：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什麼選擇老師這個職業？”她是這麼回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可後來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質；於是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是後來我發現一個成功男人的背後往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最後我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最後一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這麼多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心裏去品嚐桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。

從登上講台的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鑽研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閲讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，並取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作着，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了瞭解學生的情況，暑假裏，我冒着炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的温暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的捨不得耽誤學生一節課。可是，由於過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是説不出話來。儘管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守着學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們説：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛衝動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重後果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是後來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上為所欲為：説話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的温暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。於是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都説出了自己的心裏話，有對他説的，有對班集體説的。有幾個女同學甚至含着淚對他説：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的夥伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣彷彿已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終於喚醒了他，此時的他情緒激動，並且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。

有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20××年春節，伴隨着新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嚐到了成功帶來的的喜悦。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律；是愛遍灑每位學生心田的回報；是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。願我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。

謝謝大家！

愛的教育演講稿11

高爾基説過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。

愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天，我懷揣着夢想走進了東方國際學校。在這短短的三年中，我並沒有做出什麼轟動校園的大事，而是做着一個老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶着孩子去診所看病、買藥;孩子想家了，在寢室陪着孩子直到他入睡;孩子的衣服破了，拿回家給他縫補;孩子冷了，把自己的衣服脱給他穿;雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我説，老師，大家都説你像我們的媽媽，我回答孩子説：對呀，因為你們都是我的孩子啊。孩子們看着我，抱住了我。

當我默默向孩子們傳遞愛的時候，孩子們也同樣以愛回報了我，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這裏：那時我擔任五(二)班的副班主任，一次因發燒向學校裏請了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅持着趕回了學校。當我打開教室門的那一刻，全班的孩子嘴裏一邊喊着邢老師，一邊朝我擁了過來，還沒等我開口，孩子們便搶着問我：邢老師你怎麼了，你沒事吧?邢老師，你沒生病吧，我怕孩子們擔心，急忙回答:我沒事，大家請放心。只聽後面跟了一句哎呀，嚇死我了，我還以為你病了呢。 想想一羣小孩子竟還惦記着我，感動得差點流出淚來。這真的是我當老師一來，第一次感覺到被需要，感覺到温

暖。(其實想想自己也沒做什麼 ，就是和他們一起做值日，週日晚上一起開班會、辯論會，和他們一起看書、遊戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服)

那時每逢下雨時去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水濕了地面，恐怕孩子會滑到。一次雨天，我自己拿着一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當下課後，我拿起傘要離開時，我發現傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時心裏暖了一下，我又走進教室問是誰做的，一個非常調皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他説了聲老師謝謝你。那時我已不在是他們的副班主任，在開學幾天後，我卻收到了一個小本，打開後，發現每一頁上都寫滿了學生的思念和祝福，從第一頁到最後一頁，眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條。(其實想想自己並沒有做什麼，只是曾經陪伴他們成長)

那時我經常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅乾、蛋撻。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片，嘴干時;有孩子端來一杯熱水;吃完飯時，有孩子送上一片紙巾。其實當一名老師，我覺得這就夠了。我很幸福。

前些天，接到同事打來電話，説一個畢業的孩子回來看老師，想看看我，心裏暖暖的。那時他的父母早已離異，他跟着爸爸過。一次週末他爸爸出差回不來，沒人來接他，他等着等着就哭了，我摟過孩子，擦乾了他的淚，我説：別怕，有老師呢。之後，把他帶回了宿舍，和我一起度過了一個週末。

我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈，我堅信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內心的善。愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽的亞里士多德説過：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

愛的教育演講稿12

尊敬的各位評委、各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《以愛搭建教育的藍天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講台，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神聖的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰鬥在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。

孔子的“師者為師亦為範，學高為師，德高為範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”等等名言佳句一直啟迪和警醒着我！從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。”這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，與同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，德高為範，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我願將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一隻只凝聚着師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家。

愛的教育演講稿13

親愛的老師、同學們：

在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。

這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裏，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裏，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我!“

這本《愛的教育》全篇都是以一種温柔且清新的筆調，描寫小學四年級的生活。這裏的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促着孩子，而是温柔如楊柳般的勸導……在這裏，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿着富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的出色生代洛西;家裏是”圖書館“的斯帶地……

《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎麼去愛。

愛的教育演講稿14

我是一名普通的小學教師，19xx年7月帶着對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望着孩子們天真無邪的眼睛，望着孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園裏默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊裏站着一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地説：“剛轉來的學生吧。”我還沒説完，那好象是家長的男子低聲説：“不，是留級的。我想讓他再學好點。”我一聽是留級的二話沒説就跑道到教導處找李主任，李主任説明了原因，我知道了這個學生叫xx。他思想品德極差，學習成績往往是倒數;因打架鬥毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當我瞭解到他的情況後就會到教室，説實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，

再一個是他的父親含着眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。”他的父親説了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見xx揹着一個嶄新的書包，耷拉着頭，非常尷尬地在擺弄着自己那雙稚嫩的小手，低聲説了一句話“老師，我……我要改好，”説完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把xx領進了教室。説實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒黴，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因xx的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況;我就在班上表揚他，説他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對着學生説：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎?”學生們都一致贊同。“你感不感參加比賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的説服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿着獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嚐到了成功的喜悦。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了讚許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裏中等以上。

由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力.我選他為值日班長，真是“沙裏淘金”，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我説：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的xx、看看現在的他，我心裏有一種説不出的愉快和欣慰。今學期我不教xx了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。

愛的教育演講稿15

《愛的教育》是一本好書，像磁鐵一樣深深吸引着我，讓我愛它，受益匪淺。

這本書的主人李可和我們一樣是小學生，但是成績不是很好。

新學期來了一位新老師。新來的老師很嚴格，安利柯第一次見到他的時候並不喜歡他。但漸漸地，安利柯愛上了新老師，因為老師一直對他的學生百般呵護。有一次，一個同學額頭上有個包，有點膿冒出來。老師一點也沒有嫌棄他，把臉頰緊緊貼在額頭上，看他有沒有發燒。

這個關心學生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認識的時候，我不是很喜歡謝老師，因為她年紀大了，胖了。從一年級到三年級一直想着給我們打電話。謝老師上課很嚴格，但是下課好像變了一個人。她喜歡和我們開玩笑，給我們講一些有趣的事情，我也漸漸喜歡上了她的課。有一次上課，感覺額頭很燙，很昏昏沉沉的，不舒服。謝老師發現後，趕緊把我帶到辦公室，給我拿了一杯開水喝，忙着給我媽打電話。發現謝老師焦慮得滿頭大汗。突然覺得謝老師就跟我親愛的媽媽一樣。

《愛的教育》這本書裏有很多值得我敬佩的人，卡隆是其中印象最深的一個。卡倫是班上最高最大的。他總是到處幫助他的同學。他也是耐莉的保護者。“小石匠”生病時，嘴裏叫着卡隆的名字。我放學回家，卡隆總有一羣比他小一頭的同學。多牛逼啊！我認為如果我們有像卡隆一樣誠實、勇敢和善良的學生就好了。

下雪了，卡洛菲不小心用雪球砸了一個老人的眼睛。在卡倫的勸説下，他道歉了。我想，如果我是卡洛菲，我肯定不會向老人認錯，因為我沒有勇氣主動犯錯。

書裏有很多感人的故事，讓我明白了很多道理，也讓我知道愛好不僅僅是一枚戒指，把心連在一起。愛可以創造美和奇蹟！