教師演講稿三篇

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在我們平凡的日常裏，越來越多人會去使用演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？以下是小編收集整理的教師演講稿三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師演講稿三篇1

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是：《“醜”只為更美》。

粵劇欣賞課《醜只為更美》，是我最成功的一節課。這一課的成功，不僅是因為獲得了廣州市中小學戲劇課教學比賽一等獎，不僅是因為獲得美國中小學校長訪問團的高度評價，更因為這一個課開創了我太多的第一次，第一次整合粵劇資源上課，第一次如此深入地研究丑角行當的唱、念、做、打，第一次為了上好一節課，我放下老師斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出現在學生面前，讓他們笑翻了。回想我這節課的成功，得益於我區目標教學六要素教學方式的有效推廣，得益於我區音樂教研員陳老師的耐心指導。更是因為在課前精心準備，上課大膽示範，課堂師生互動融洽。

對於每一節課，沒有課前的精心準備，就沒有課堂的精彩。執教粵劇欣賞課，我知道這是有別於常規教學的一次嘗試，在查看了很多資料和劇目後，我決定把丑角做為一個切入點，節選《苦鳳鶯憐》和《七姑奶開店》這兩部粵劇中丑角的精彩片段進行教學，讓學生通過感受劇中丑角詼諧誇張的表演和娛樂大眾的風格美而喜歡丑角喜歡粵劇。

但以怎樣的形式讓學生感受丑角的唱、念、做和打呢?如何引導學生去挖掘丑角的美呢？根據音樂新課標中三維目標的要求，結合小學生的心理特徵，我決定充分發揮老師的示範作用，圍繞“示範、激趣、參與和體驗”為中心開展教學，但當我去模仿文丑的詼諧和彩旦的做功時，那哈腰伸脖子的走路動作，那左扭右擺的媒婆步，我呆了！要我模仿這些動作嗎？還要在學生面前表演嗎？天哪！我開始想打退堂鼓了。就連陳老師來指導我備課時，我也沒有勇氣示範。唉！我一下子不知如何是好，是放不下這個面子呀！

一番心理掙扎後我決定“挑戰自己”。是的，把這個過程當是一個挑戰。試問，老師都沒有勇氣去模仿丑角的表演，你還敢奢望學生參與體驗嗎？連參與的興趣都沒有，又怎麼會去了解？又何來喜歡粵劇呢？著名教育家葉瀾教授指出，教學需要師生共同參與；我區教研中心王主任提倡構建有效互動的課堂。構建互動的課堂，就是要求教師通過積極營造有利於學生學習的課堂氛圍，使學生主動參與教學活動，在師生互動、生生互動中，增強交流合作的能力和創新的精神。

想到這些，我把心一橫，豁出去了。我先是躲在房間裏看着視頻模仿，然後是表演給家人看。我還記得第一次表演給媽媽看時，她驚訝了好一陣子，之後笑得眼淚都出來了，三歲多的兒子也屁顛顛地走過來模仿我的動作。一來二去，我漸漸地拋開了心裏負擔。當我表演給辦公室的同事看時，面對她們的鬨堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背後付出的努力，我真真切切地感受了一回。

隨着一段粵劇唸白：“歡迎大家走進粵劇的世界”，拉開了課堂的序幕。我先是頭戴連子帽腰纏軟腰帶（講解動作，藏褲袋，戴帽），文丑的扮相出現在學生面前表演文丑唱段，接着是頭纏額帶、耳插紅花扭着誇張的媒婆步為學生示範彩旦的念和做。我的表演詼諧誇張，顛覆了在學生心中斯文紳士的形象，讓學生驚訝後是鬨堂大笑。

因為老師的投入表演，因為丑角詼諧誇張的表演風格，學生們被感染了，在接下來的每個教學環節，他們都興趣盎然地參與到體驗和表演，有了他們主動的參與，課堂響起陣陣歡樂的笑聲。我們在概括丑角表演特點時，同學們脱口而出地説:“表演詼諧幽默，化粧誇張”、、、而談到丑角的美，有位女同學委屈地説：“丑角雖然不想把自己弄得這麼醜，但為了給我們帶來歡樂，他願意醜化自己；還有同學們説丑角不是一般的美，他們甘當綠葉勤學苦練，是精神美！他們插科打諢淋漓盡致，是才華美！他們詼諧幽默娛樂大眾，是風格美！最後我們一起總結丑角的醜，只為更美。

《“醜”只為更美》，是目標教學理念指導下設計的一節課，是緊緊圍繞“六要素”進行教學的又一次成功嘗試，是教育學生透過表象看本質，體驗真善美的一次情感交流。在以後的教學中我將繼續恪守這種嚴謹執教和投入教學的精神，帶領我的學生在學習和生活中一起體驗更多的美。

謝謝大家！

教師演講稿三篇2

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好。

我演講的題目是《我是教師，我是幸福的》。

什麼是幸福？每個人可能因為感受、體會、理解的差異，答案會千差萬別，各有不同。也許有人認為夫唱婦隨、舉案齊眉是一種幸福；也許有人認為夫貴妻榮、擁有萬貫家財是一種幸福；也許有人認為有一份令人羨慕的工作並享受着優厚的待遇是一種幸福……

作為一名教師，既沒有豐厚的工資，也沒有舒適優雅的`辦公環境，能不能感到幸福呢？答案當然是肯定的。校園是一片淨土，少有爾虞我詐、明爭暗鬥，天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂。

幸福還是一種來自靈魂深處的感觸。

去年初冬時節，我們雄縣小學迎來了新任校長——王賀齡校長。記得一天早晨，天灰濛濛的，颳着呼呼的北風，下着淅淅瀝瀝的冬雨。七點鐘，我穿上棉衣，戴上口罩，出門到校上早自習。下樓後，寒風吹過來，還是不禁打了一個寒顫。到了學校，在濛濛的雨霧中，我看到了一個熟悉的身影，那是和老師們一同早來晚走的王校長。一會兒，校長派人給我們送來了熱乎乎的火燒。手裏捧着火燒，我倍受感動。雖然室外天氣陰沉，但我好像看到了燦爛的陽光；雖然已是初冬，寒風呼嘯，但我感到的是春天般的温暖；吃着熱乎乎香噴噴的火燒，感覺品嚐的勝過山珍海味，美酒佳餚。我們的校長這樣關心教師的生活、理解教師的辛勞，在座的親愛的老師們，肯定和我一樣，感覺作為一名教師，是幸福的。

以前，我總擔心，與一羣活蹦亂跳、不懂世事的兒童打交道，我們的付出，他們能讀懂多少？恐怕畢業之後，就把啟蒙老師忘記了吧？但今年正月的小學學生聚會徹底打消了我的顧慮：這批學生畢業將近二十年，如今工作在各行各業，有企業老闆、大學教師、軍官、職員等。在聚會大廳裏迎過來的是一羣高高壯壯的帥哥和年輕時尚的靚女，那大多是一張張陌生的面孔，是熱情的擁抱、親切的問候、燦爛的笑容和一句句“老師老師”打消了我的陌生感，活潑調皮的常宏來打開了話匣子：老師你還記得嗎？那年秋天，我帶着七八個同學步行到村裏找你，得有十里地吧，到了村裏，東打聽西打聽，好不容易才找到了你，你給煮的花生打下的紅棗真好吃。怎麼會忘記呢？當時這些剛滿十歲的孩子像一羣嘰嘰喳喳的小鳥撲過來，一張張通紅通紅的小臉，泥一道汗一道的，既驚喜感動，又心疼，還想責怪幾句，卻又於心不忍。在上海某證券公司任職的胡曉月説：老師，那一年你得了重感冒，嗓子啞的有一個星期説不出話來，你也沒請假休息，我從家裏拿來的胖大海，麗穎給你拿的大鴨梨，何偉給你拿的感冒藥…… 啊，二十年，流走的是滄桑的歲月，改變的是稚嫩的容顏，永恆的是濃厚的師生之情。這一刻，作為教師，我是幸福的。

我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那隻粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。對於當初選擇教師這份職業，我無怨無悔。我感覺教書育人，為國家培養德才兼備的棟樑之材，是我一生的幸福。謝謝大家。

教師演講稿三篇3

我的父親曾是一名教師。

我很小的時候，不懂老師是什麼意思，只知道全村的男女老少見到父親都尊敬地稱他“齊老師”。於是，和小夥伴們過家家的時候，我總是模仿父親走路的樣子，揹着手，宣佈“我是齊老師！”當我長大一些的時候，開始懂得，老師就是教會我知識的人。隨着年齡的增長，我接觸到了各個階段的老師----小學，初中，直到高中。我與日俱增地發現，我的老師們不僅僅傳授給了我知識，更在潛移默化的影響着我的人格。他們勤奮，謙虛，對學生循循善誘，諄諄教導。所以，兒時的願望時時浮現在我的腦海——我要當一名教師。

記得高考之後填報志願時，我徵求父親的意見。父親很嚴肅地説：爸爸不反對你上師範大學。但是有些話你必須想清楚。第一，教師不同於其他行業。其他行業可能只對一天或者一個階段的工作負責，而教師卻要為學生的一生負責，要履行重要的社會責任。第二，教師的工作需要極大的耐心，而不僅僅是淵博的知識。而且，幾十年如一日，周而復始，你要耐得住寂寞。有人説當一天和尚撞一天鐘，但是爸爸希望你記住：你只要當了一天和尚，就一定要把鍾撞響。

雖然我聽得很認真，但是沒有意識到教師的工作有多麼辛苦。所以毫不猶豫地報考了河北師範大學。我非常明白，教師必須具備豐富的知識。所以在大學裏，我回避了所有非學校組織的必須活動，而全身心地投入到學習之中。看到同學們週末或者其他課餘時間去旅遊，去逛街，去會朋友，我卻帶上課本，躲到教室的角落裏去學習。因為我暗下決心，要用自己的知識才能征服我未來的學生。畢業時，我取得了專業課九十多分的優異成績。

參加工作後，我認認真真地上好每一節課，不允許自己有絲毫的馬虎。我時時告誡自己：不管別人怎樣做，我一定要無愧於父親的教誨。在後來，我結婚生子，在心理上發生了極大的變化。因為我發現自己是多麼珍愛這個小傢伙，甚至勝過愛自己的生命。每每走進課堂時，看到坐在教室裏的學生們，就彷彿看到了我的孩子可愛的面孔。我深深地意識到，所有的母親都和我一樣，她們也都深愛自己的孩子。這些母親多麼希望孩子離開家之後，仍然能夠享受到母愛。所以，我從前的嚴厲改變了很多，夾雜上了太多的母愛。我覺得，對待這些離開家求學的孩子，也要像對待我的兒子一樣。所以，在日常生活中，我開始變得婆婆媽媽起來，今天囑咐學生注意天冷不要感冒，明天囑咐他們合理飲食，保護好自己的身體，後天又有好多要囑咐的話堆積在心頭。為學生們縫洗衣服，為生病的學生買藥送水做病號飯就成了我心中義不容辭的事情。每天我都在忙碌中快樂着。後來為了抽出更多的時間和精力，我乾脆把自己的孩子送回了老家，直到兒子小學畢業，才又回到我身邊讀初中。雖然總是覺得有愧於孩子，對他照顧太少，但是想到有更多的孩子從我這裏得到了母愛，我心裏很欣慰。看到學生在自己的關心與教育下學習不斷進步，日常行為不斷改進，我感到所有的忙碌都值得。

在日復一日中，我的教師生涯已經有16個年頭。雖然每天都在追趕時間，從早到晚忙個不停；雖然青春的面容已經消失，換來了漸漸蒼老，但是我因為生活的充實而幸福。我始終堅信，學校永遠是社會最富生命力的地方，永遠是我最鍾愛的地方；教師依然是太陽底下最光輝的事業，永遠是我情願為之付出畢生時光的事業。 每當想起走過的歲月，我想對很多人表示感謝。首先，我要感謝我的父親，他給了我生命，為我指明瞭生活的方向，造就了我不卑不亢的性格；其次，

我想感謝所有的同事，他們讓我懂得了集體的力量是多麼偉大，讓我學會了面對生活的挑戰。第三，我想感謝我所有的學生們，他們給我提供了展示自我，實現自我價值的平台。最後，我要感謝我所有的老師，他們教給我知識和做人的道理。我想對他們説：長大後我就成了你！才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你長大後我就成了你,才知道那個講台，舉起的是別人,奉獻的是自己。