成長的幸福演講稿10篇

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在社會，越來越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的成長的幸福演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的幸福演講稿1

親愛的老師、同學們：

大家好!

幸福是一杯茶，能使人心曠神怡，幸福是一絲晚風，能吹走夏日的燥熱不安;幸福是一縷火焰，能温暖受傷冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤乾枯的心田;幸福還是一種感覺，帶給我無限美好的回憶。

幸福在媽媽手中。寒冷的冬日早晨，屋外寒，風冷冽，屋內雖不比屋外，但一陣接一陣的寒風一次又一次敲擊着人們單薄的身軀。媽媽披衣下牀，把一杯昨晚剛榨的鮮豆漿放進鍋中，一點一點慢慢為它加熱。不一會兒，豆漿變得熱騰騰的，熱氣不停地冒出來，香氣沁人心脾。媽媽顧不上自己又冷又餓，用她那温暖的手把一杯熱得有些燙手的豆漿小心翼翼的遞到我手中。我聞到了濃香的豆子味，趕忙坐起，接過豆漿，猛吸了一口，濃濃的醇香味立刻鑽進我的鼻腔，我大口大口的喝，媽媽的腳上出現了一絲微笑。而那盛滿幸福的味道從我的舌頭觸到了我的內心，讓我嚐到了幸福的滋味。

幸福在爸爸的眉頭上。温暖的春天很容易生病。一天，爸爸遞給我一包普通的板藍根沖劑，邊拆開包裝邊説：“現在是春天，是最容易滋生病菌和生病的了。快，把這包藥衝來喝。”我苦着臉接過爸爸遞來的藥，小聲的説：“爸爸，幫我衝下，可以嗎?”爸爸沒説什麼，拿起藥包就去幫我衝藥了。藥衝好了。爸爸用筷子攪拌着還沒有溶解的顆粒，他看了看杯底，應該可以了。我慢慢的抿了一小口，苦澀的味道佔據了我的口腔和大腦，我放下了杯子，大聲抱怨:“爸爸，太苦了，我不想喝了。”爸爸皺了皺眉頭:“春天最容易生病，快喝下去。良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，快喝!”那一皺眉，一剎那間似乎包含了無聲的父愛。此刻，這苦澀得讓人無法下嚥的藥似乎加了糖，甜的有點膩。我想，這就是幸福的味道。

幸福在爺爺的臉上。酷熱的夏日，躁動不安。我整天只能待在空調屋裏，呆呆的望着窗外大自然的嬉戲，既無聊，又煩躁。爺爺晾完剛洗完的衣服，轉身看見我無助的神態，很是心疼。就獨自冒着炙熱的太陽到書店為我買了幾本小説。當他回到家時，汗水已浸濕了衣衫，臉被曬得通紅通紅的，豆大的汗珠一顆接一顆往下墜卻被爺爺毫不在乎的擦去。爺爺輕輕把被烤的燙手的書放在我手中。我興奮不已，立刻翻開書如飢似渴的閲讀起來。時而對人物的悲慘身世而感到難過;時而對劇情跌宕起伏而緊鎖眉頭。爺爺的臉上也出現了燦爛的笑容，那笑容比他自己獲得新書還高興，我邊看邊想:這就是所謂的幸福吧!

幸福在奶奶的脖子上。金秋時節，天氣特別潮濕，奶奶的腰痛又犯了，每天只要稍微活動多了腰就像針扎一般痛。那天放學回家，我的肚子實在太餓了，就抓起早上吃剩的饅頭往嘴裏送，剛想咬下，便一把被坐在旁邊的奶奶奪下，説:“要吃，也得先熱熱再吃，走，我給你熱去。”“可奶奶您的病……”還沒等我説完，奶奶就已經把煤氣爐扭開了。在旁邊等候時，我清清楚楚的看到奶奶臉上呈現痛苦的表情。饅頭熱好了，雖然我一直在拼命的咬着，但怎麼也咽不下去，大概是淚水已經堵到了我的嗓子。

幸福是什麼?

在我眼裏，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，一件華麗的衣裳，也不是遮蓋痛苦，貪圖片刻歡樂的酒精。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹廢無助的時候，有人會給你一個温暖的微笑，哪怕是一個陌生的路人。一句問候都會帶給你幸福，幸福是你口乾舌燥時那一捧甘甜的泉水;幸福還是你在精疲力盡的困窘時，一張柔軟的大牀;幸福同樣是你寂寞時那一張鼓勵的便籤條;幸福更是你在噩夢後那一張讓人安心的笑臉。

成功是幸福，失敗也是幸福，只不過是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要對自己説：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣和毅力。失敗，有時也是一種令人前進的幸福!

又是一片澈然晴空，絲絲陽光温暖如昔。眼前的一切都是那樣的美好，其實世界究竟是什麼樣的，答案在自己心中，在自己眼中。釆頡幸福，給自己一份愉快的心境。

成長的幸福演講稿2

在忙忙碌碌中、在歡歌笑語中我和孩子們又度過了一個學期，望着大班的哥哥姐姐光榮畢業的場面，又看見他們難捨難分的情景，我們的孩子問道：“孔老師，難道我們上完了大班也會像哥哥姐姐這樣嗎？”望着孩子們的天真和純樸，我不禁感慨道：“是啊，人生總會遇到多少的離別呢，我們不能知曉？可是我們會珍惜現在的每一分每一秒！”

有一句話説的好：“不能天長地久，但願曾經擁有！”

看着孩子們一天比一天進步、一天比一天懂事又一天天的長大了，我的心裏是快樂的、是開心的、是幸福的……原來霸道且又總喜歡掐掐別人的娜娜，現在的她可不象以前了哦？聰明、懂事又講道理！所以被我們評為“進步好寶寶”呢！陶任子是我們班比較調皮的一個孩子，以前的他吃飯不好、睡覺不好、上課也不認真聽講……可是，現在的他吃飯是我們班的第一名，上課回答問題也很積極了，他的進步是我們每個小朋友都看到的。我們為他們有這樣的進步而驕傲、自豪！像這樣的事例舉不勝舉，像這樣的進步人人都有，因為只要你用心去觀察、用心去發現，你會驚訝孩子們的每一點進步，你會發現孩子們其實都在進步！

孩子，你是我的驕傲，你是我的自豪！在幼兒園的每一天，我們在一起的每一分每一秒，我都希望你們是快樂的，你們是幸福的！快樂着你的快樂，幸福着你的幸福！

成長的幸福演講稿3

慢慢的發覺，靜靜看着別人的幸福，也是一種温暖。

昨天中午吃飯時，鄰桌是一個年輕媽媽帶着兩個孩子，孩子在安靜的吃着飯，時不時問一句：“爸爸什麼時候來?爸爸怎麼還沒來?爸爸不是説快來了嗎?”，我不由多看兩眼，與小小孩童四目相對，彼此注視許久，看出他眼中的疑惑，移開了視線，埋頭吃麪。不一會兒，又聽見喧鬧聲“爸爸來了，爸爸。”，小男孩小女孩甜甜喊着，把面前的飯碗推向爸爸，小男孩大聲説着：“爸爸，看，給你留的飯。”，爸爸説着一句“謝謝。”，眉宇間都是笑意。一家人很是温馨。那時腦子裏冒出這句話：一個家庭幸福與否，從餐桌上就可以看出來，最簡單的食物往往有最濃厚的情感。本想留下來，直到他們離開，但飯已經吃完，還在那裏顯得不宜，而且，幸福不應當打擾，就離開了。帶着一份温暖，雖然只是幸福的旁觀者。

不過，就靜靜看着別人的幸福，也挺好。

又想到很久以前看到的情景，走在路上，前面是一對情侶，個子都不高，兩個人手牽着手，一前一後的晃盪，幅度特別大，速度也很快，很像兩個玩得很好的小朋友，有別樣的温馨。聽到女生説：“別晃這麼快。”男生晃得更快，女生也配合這速度，兩個人笑得真像天真的孩童。我加快速度經過時，臉上浮現笑意，這種笑，由心底生髮到臉上，是一種幸福的體悟。所以很多人問我，看到滿大街的情侶羨不羨慕，我現在想，不應該叫做羨慕，而是一種從他人身上獲得的幸福體悟，被那些還不用顧慮很多，單純的情感温暖。

所以，看着別人幸福，也可以很温暖。

聽過有很多人去嫉妒別人所擁有的，也聽到一些人看見別人的獲得的一些幸福就説一定是用錢之類的，除了但笑不語，我找不到合適的語言去辯論，也大可不必去爭辯一番。很多人，把別人放在逼仄的空間對待，懷疑一切美好的，否定一切自己所不曾得的。其實，這是很痛苦的。世間的美好哪能窮盡，不得就懷疑，那還有什麼可以相信?往往是不可得的東西對人造成失望恐慌，但明白其不是必得不可，以一種欣賞讚許的方式看待，也會有一種幸福感充盈自己心間。比起讚賞，極致的嫉妒太過於可恥。也曾看過許多報道，小夥子得不到心愛的女生就心生殺念，佔有慾太過於強盛，就有毀滅潛伏其中，總有一天會被激發出來。學會防手，懂得釋然，才有更多幸福的可能。所以我欣賞失戀的男女説出：“看着她(他)幸福就好”的胸襟。這種人，懂得享用創造幸福。

很多人説我懂得生活，其實我只是懂得如何去感知生活中的美好，懂得如何把握幸福。看着別人的幸福，即使不能將那些幸福體驗，也如同擁有了人生千百種幸福體驗，會使得幸福感更為強烈。

珍惜自己擁有的幸福，面對別人而自己沒有擁有的，告訴自己：靜靜地看着別人的幸福，也很美好。

成長的幸福演講稿4

我的成長之路，是幸福的。路上的幸福很多，沒有繁星那麼多，但璀璨的卻像繁星。如果説路是夜空，那書香，必定是夜裏一顆明星。書香伴我成長，我愛書。大書櫥載着人類靈魂中的美麗，空閒時，我會駕着夢的車騎遨遊書的王國，當一冊書籍帶我領略人生的真諦，那時，明星是無比地光亮。我，也收穫了幸福。

書也有進化史。小時總翻看的小畫冊，漸漸地變成帶注音文字的圖書，最後，演變為四大名著，名人傳記等。書雖然進化了，但進化時間中的每一分每一秒，對它的熱愛卻始終不變。

我深愛安徒生運載的那個童話天國，那天國，也是一條船，停靠在平凡而又傳奇的一個個由純美童心所構成的港口。這裏並沒有任何金銀綵綢，卻令人感到那麼地富有。對，是美妙的童話使它--------這個天國，這條船富有，這是一種精神上的富有。它在夢的世界裏織出那一匹一匹的七彩的綢緞，每一匹綢緞上，都繡着一枚小小的、亮亮的閃着銀光且不易被發覺的小星星。它多麼像我的夜空中最亮的那顆星呀!那不是我最愛的書之星嗎?

四大名著是中國的明珠。《三國演義》裏劉備求賢若渴，關羽武藝高強，張飛粗中有細，諸葛亮才華橫溢;《水滸傳》裏宋江重情重義，吳用神機妙算，武松打虎英雄，花榮箭法超羣;《西遊記》裏唐僧慈悲為懷，孫悟空法力無邊，豬八戒好吃懶做，沙僧十分老實;《紅樓夢》裏賈寶玉和林黛玉兩心相映，可歎有情人不能終成眷屬。

外國的名著也並不少。《夏洛的網》演繹蜘蛛網上的傳奇，友情，是世間之貴之情!《假如給我三天光明》完美的詮釋了身殘志堅，當眼裏掠過一束光，那光，定是堅強之光!《魯濱遜漂流記》告訴世人無論遇到什麼困難，都堅強面對，求生的信念是生的希望!

這些書，每當沉寂在我的世界裏，我的夜空裏，我最愛，最愛看那夜空中最亮的星星。是啊，那星是伴我的，伴我度過了人生10年的書啊!那是最最明亮的書之星啊!

回首望，是書伴我度過了那悠悠10年。看書裏，多少奇妙的人生在上演：牛頓、愛因斯坦;看書裏，多少堅強的鬥志在拼搏：海倫·凱勒、魯濱遜;看書裏，每一篇都閃耀着光輝：賣火柴的小女孩、拇指姑娘;看書裏，那一個個故事都讓我念念不忘：三英戰呂布、魯提轄拳打鎮關西……

書香伴我成長，我從閲讀中得到了幸福，通過閲讀而獲得知識的幸福，我感激它為我的成長之路增添了色彩。可能，原來每一條路都是白色的，每個人以不同方式給它着色。我上的，是幸福的顏色。但這顏色裏，誰會注意到每一段都有一顆星星，而星星裏，都有一本閃着銀光的小書在每顆小小的星星裏若隱而又若現。當然，那書就是伴我走的，是我的幸福成長之路的書星星，是它，讓我在成長之路上感到無比的幸福!

成長的幸福演講稿5

親愛的老師、同學們：

在這青春似火、激情洋溢的五月，我們迎來了天津市中小學生心理健康日。今天是5月25日,“5·25”取其諧音“我愛我”，旨在讓中小學生關注自己學業、關注自己身體健康的同時，更要學會關注自己的心理健康，迎接未來的挑戰。

同學們，你們愛自己嗎？人一生最大的寶藏是自己，最大的事業是如何經營自己。因為愛自己是愛一切的開始。愛自己才能愛別人，愛集體，愛生活。

作為未來社會的棟樑，我們肩負着歷史的重任，然而生命的困惑、成長的煩惱、失敗的痛苦卻如影隨形，時刻困擾着我們。關注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。因此，在心理健康日到來之際，我們向全校同學倡導這樣一種生活理念：珍愛自己，關愛他人，感受幸福，助力成長！

為此，我向全體同學倡議：

一、學習心理保健知識——閲讀心理保健的書籍、參加心理健康活動，增強自我調節和自我控制的能力。

二、多進行交流——青青校園，青葱歲月，和老師父母同學促膝暢談，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們並肩走過。

三、給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷檢視自我、塑造和諧心靈，才能擁有美麗心情，淡薄個人名利、主動關愛他人、積極回報社會、笑對風雲人生。

四、勇敢尋求心理幫助——遇到困擾時，勇敢的敞開心扉，讓心理輔導這道燦爛的陽光照亮你的心田，幫你撥雲見日，迎接新的一天。

五、聽一首好歌，看一本好書，讓優美的旋律，清新的文字，深入心扉，淨化我們的心靈。

同學們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓我們對生命充滿信心和敬意，讓我們越過彷徨，拋掉苦惱，正視失敗；讓心堅若磐石，矢志不渝；讓心韌若纜繩，百折不撓；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點燃生命！

讓我們一起來相約“5.25” ，感受幸福，助力成長！

成長的幸福演講稿6

孩提時，我有懵懂的眼神向媽媽發問，成長是什麼?媽媽用不快不慢的語氣告訴我：“成長是一個過程，一個身體發育，心理逐漸成熟的過程，所以，長大後，你就會更成熟，更懂事啦!”

從呱呱墜地到學會走路，説話，寫字，到學會幫父母親洗衣報，洗碗，捶背，這看似簡單卻很複雜的過程中，我學會了許多，其中有快樂也有悲傷，撇開那些喜怒哀樂，其實，成長是一種幸福。

開始學會走路的時候，父親小心翼翼地拉着我向前走，害怕我摔倒在地上，看着我用音稚的眼光一步步直向前方的時候，父親的眼裏沸騰着希望，國為我已經向人生的門檻跨過了第一步，哪怕流再多的汗，也要陪伴女兒走這段充滿期待的希望之路。

到即將上學的時候，媽媽給我買了一個紅色的小書包，為我精心準備了一些筆具，親手幫我把書包背上的那一刻，媽媽的眼神裏跳動着希望，自己的女兒讀書啦，要讓她好好學習，將來成為一個有出息的人才，於是，媽媽帶着這份沉甸甸的希望帶我到新生報名處登記了我的名字，終於，媽媽為我開闢了一條充滿坎坷的讀書之路。

於是，我帶着瑰麗的理想認真學飛，想讓爸媽將來能夠過上好日子，可是，就在我讀四年級的時候，我有點叛變了，我常常在心裏懊惱着，為什麼我不是有錢人家的小孩，這樣，我就不用在這麼破陋的房子裏住了，我有自己的一間房間，我可以買許多我想要的東西了，所以，我怨恨自己的爸媽，可是爸媽對我可謂是“曉之以情，動之以理”。他們給我一點一滴的愛，湊成了一份大愛，使我那些不切實際的胡思亂想拋之腦後，給我精神上的物質，生病時的悉心照顧，成績上的認真觀察，失敗後的積極鼓勵，成功時的戒驕戒躁等等，我明白這些是很多有錢子弟無法得到的温暖，所以，爸媽共同為我打造了一個温馨和諧的家庭。

成長是一種幸福，一種細斟慢酌後得到的幸福。

成長的幸福演講稿7

尊敬的各位領導、老師：

大家好！ 我演講的題目是《我的成長，我的幸福》。

曾經以為童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那裏打着轉轉，永遠不會離去，那一年我8歲。曾經以為青春就像是一枚沒有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當我作為兩年教齡的老師站在這個講演台上時，我忽然覺得24歲的我早已少了那份童年的無知和青春的不羈，而是多了一份為人師的自信和成熟。

還記得初來學校時的那種陌生感：當七個可愛純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃着不成意思的手語時，我是那麼尷尬和無助；當深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費的時候，我是那麼茫然和失意；而當給孩子清洗粘滿糞便的褲子的時候，我又是那麼委屈和傷心。可是當中午，看到辦公桌上的牛奶和麪包的那一刻時，我知道，我是被愛着的；當教師節看到孩子特意為我畫卡片表達謝意的那一刻時，我知道，我是被愛着的；當他們因為想媽媽而撲到我懷裏放聲大哭的那一刻時，我知道我是被愛着的。從此，我的心裏總是暖暖的，有三分美好，有三分感動，有三分憧憬，更有一分執着。執着於他們的每一個微笑；執着於他們的每一個動作；更執着於他們的每一步成長。就是這份執着讓我懂得了“累”字的內涵，“愛”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的幸福；更讓我領悟到了教育所賦予我的職責。

是啊，也許每一個人的成長都會有那麼一些或喜或悲的故事。可是我們不能否認，就是這些故事才讓我們瞭解到什麼是生活，才讓我們感悟到什麼是成長。正因為如此，回首往昔，我常常能體味到過去忽視的快樂，品味到當年不曾體會的幸福。

原來週末犧牲休息時間陪着住校的學生去買生活用品也沒那麼枯燥，反而讓我快樂；原來週一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒那麼辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長，一種摻雜着酸、甜、苦、辣的成長，一種叫人幸福的成長。

這就是我的成長，我的幸福。

成長的幸福演講稿8

成長就像一朵花兒，由稚嫩的花苞到飽經風霜的豔花;由園丁的悉心栽培到自己的堅強勇敢，經歷着四季的變化。

成長的春天，播下那一顆小種子。日夜的關注着，期盼的眼光。經歷着小風小雨。仰望着天空，云為什麼在那麼高?為什麼長得那麼像棉花糖?平視着大地，螞蟻為什麼叫螞蟻?為什麼我不是螞蟻?俯視着小河，水草為什麼可以在水裏生活，而小草不能?好奇地眨巴着雙眼，看着園丁，把問題都訴説，期待他給予的答案，但他的表情卻如此茫然，把問題一笑置之，獨留另一個問題給我慢慢考究：你為什麼有那麼多個為什麼?腦海裏不斷重複着：我為什麼有那麼多個為什麼?每日每夜的思考，思考着迎來了夏天。

成長的夏天，長出一片片小花瓣。日夜的欣賞，回味的眼光。接受着自己的任務。我還是那麼脆弱，我需要大樹阿姨的遮擋，需要園丁的照料。不再思考那些為什麼，因為我知道了，這是大自然的奧祕。我唯一的工作是用我的根枝牢牢地抓住大地。我需要學會依靠自己，學會堅強，直到我可以看見那冬天的初雪，那種一片白的美景。大樹阿姨總向我感歎那一切的一切，不禁是我對未來充滿盼望，快點長大吧，讓我快點長大吧。長大的想法，把我推向了秋天的懷抱。

成長的秋天，凋謝一點點枯萎瓣。日夜的惋惜，失落的眼光。準備迎向自己的夢想。天開始變化了，周圍有些物是人非，大樹的葉子落了，小草枯萎了，看着他們，我是該面對挫折了。園丁經常來，鼓勵着我，讓我更加自信。大樹阿姨並不像小草一樣悲觀，她柔情地看着我，我們所等待的初雪要來了，此等美景，你會放棄嗎?我自信滿滿地搖着頭。對於我的夢想，成長的中心點，我會加油的。但那一場場的暴雨，摧殘地其他花兒放棄了它。堅持，把帶着雪花的冬天送與了我。

成長的冬天，結成一絲絲的冰塊。日夜的感歎，激動的眼光。欣賞人生的第一場雪。雪很美，但雪一融化，就剩餘那一陣陣刺骨的寒風。暴雨的阻攔，我跨過了。我長大了嗎?我問園丁。園丁慈祥的笑容，你長大了。我欣喜地笑着，這個冬天真暖，不像小草嘮叨的，如同魔鬼一般扼住我的生命。當最後的一場雪融化了，我已熬過了冬天，我感覺到了，我真的長大了。

回首那些日子，我還在“依依呀呀”地唱着不成調子的小曲，現在卻悟懂了人生的魅力;追了很久的夢想，它並不是夢裏想一想，我可以抓住它的尾巴。在這個過程中，由天真到成熟，由依靠到獨立，成長路慢慢，品嚐着它給予我的幸福。

成長的幸福演講稿9

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我論壇的題目是《 我成長我幸福》。

我從 1999 年第一次踏上講台成為一名真正的人民教師，到現在已經是第 12 個年頭了。在這段時期裏，我從一個剛剛走出校園的學生，漸漸地適應了教師這個角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神聖職責。我可以説是一個很幸運的人，自從進入學校，就一直得到領導的關心和幫助，得到各位老師的指導和支持，給我創造了各種機會，使我慢慢成長起來。在參加工作的. 12 年中，我經歷了從執教單科語文到執教語數雙科，從高年級教學到低年級教學，這兩個跨越對我來説有着重大意義。正是因為如此，我才能在更寬泛的領域中不斷摸索，在摸索中實踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經驗，更收穫了一些感動。

下面我就語文學科教學從三個方面談一談自己的成長故事。

“在困惑中尋找出路”

記得剛剛踏上教學崗位時，我對語文教學一無所知，很多時候都是課堂上只有我一個人在侃侃而談，學生卻坐在下面發呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當領導或其他教師來聽課時，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗。看着其他老教師在課堂上如魚得水，引導着學生侃侃而談，情感得到一次又一次昇華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時抱佛腳，找到報刊中精彩的設計。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學效果良好。至今，課堂上同學們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。

我深知，要想在語文教學的這方沃土上繼續耕耘，站穩腳跟，僅憑我臨時抱佛腳學的那些皮毛是不夠的。

課前我也進行精心的設計，為什麼教學時卻手忙腳亂？講解時，我力求語言生動，感情飽滿，為什麼卻換來學生呆滯的目光？毫不誇張，我的耐心有口皆碑，為什麼更多的等待換來的卻是一直沉默？我到底是哪兒出現問題了呢？這些困惑一直在我頭腦中縈繞。

於是我決定向身邊的老教師學習。當時我校的一名代課教師雲英老師在語文教學上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個千載難逢的機會。於是，一張小板凳，一個筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在雲英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學生的注意力吸引過來，讓學生十分高興而又心甘情願地在她的引領下走進文本，當時，我被深深地吸引了 。只要一聽説她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養。

正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學是一門藝術，而作為創造這項藝術的老師來説，靠的不僅僅是聲情並茂的朗讀，也並不是一個勁兒的説“你真棒”之類的鼓勵的話語。同時，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材；研究學生，理解學生。

大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學的基本技能、掌握了課堂的語言藝術， 如怎樣對學生的回答給予恰當的引導和評價？當學生的回答偏離問題時，如何自然地引領學生迴歸？怎樣讓學生的表達更完整？等等，對於一個剛剛走上工作崗位的新老師來説，我為自己這個小小的收穫而感到無比地幸福。

但不久我又懂得，一個好的老師，除了要掌握調控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底藴，並能很好地把它們運用到課堂實踐中去。

於是，我開始如飢似渴地研究《語文課程標準》，並用這個標準來衡量自己的教學，閒暇之餘，我還會翻看大量的文學經典、教學案例，充實自己的視野和內涵，《小學語文教師》成了我的良師益友。

同時，我還收集了小學語文的所有教材，去潛心梳理語文龐大的知識體系。通過大量的閲讀，我明白了：如果説教學內容是一棵樹的話，那麼在它背後龐大的知識體系就是一片森林，我們在關注這棵樹的同時，更要關注那片森林……

就這樣，不知不覺間，我在語文教學的道路上越走越遠……

“在思考中成長”

在教學上，我深知：要想讓學生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學生輕鬆地度過40 分鐘，成了我教學上的最大追求。

因為片面的斷章取義，我也走了很多的彎路：一時我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子並在一起，以便小組合作學習。用大量的精力製作精美的課件，以便吸引學生的注意力。表演，辯論開始充進了我的課堂。

那段時間，課堂上是熱鬧了。但我發現，孩子們專注的習慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。

我又開始困惑了，在一次網上搜索時，特級教師於永正的教學實錄走進了我的視野。認真觀看後我發現教學中設計的情境出奇的簡單，幾乎沒有什麼導入語，就是由自學指導開始，學生一直處在安靜的課堂氛圍和活躍的思維活動中，課堂效率卻特別高。於是，我又開始思考，到底怎樣的課才是好課呢？

帶着這些思考，我認真對特級教師於永正的許多課堂實錄進行了多次的解讀，並把這種教學模式借鑑到自己的教學過程當中，結合自己的教學實際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。

當過小學教師的人都清楚，課時多是小學教師的一大特色。而當過小學班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業，組織班級活動，承載學校各種教育教學任務，佔據了教師的大量空間。很少有時間靜下心來鑽研教材，更不用談製作精美的課件。再加上學校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實的課堂更適合我們。

作為一名青年教師，我深知個人的力量是有限的。閉門造車地鑽研教材，鑽研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。於是，我開始在書刊雜誌和神奇的網絡資源中尋求力量。它們為我提供了一個不斷學習、不斷提高的平台，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設計中，我看到了不同的教學風格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反覆琢磨，細細推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍了，雲更淡了！

海明威曾説：“每個人都不是一座孤島。”你與周圍人接觸的那一刻迸發的是思想的火花，這便是一切進步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快！

“天道酬勤，幸福相隨”

一路困惑、一路思考、我也在一路上收穫着幸福：我受到學校領導與老師老師的悉心指導與真誠幫助。每一次參加教學活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學藝術深深地感染了我。

我也取得了一點小小的成績：我所執教的《健康在線》《學會撥打120 》榮獲區級優質課； 20xx 年我被評為區級優秀班主任，同年12 月我獲得區級“教學先進工作者”的稱號；我所撰寫的教學細節、案例分析被評為區級優秀論文；黑沿子鎮每個學期舉行的教學比賽我都積極參加，並都取得了不錯的成績……這些都無不見證着我的幸福。

回顧自己12 年的教學經歷，我發現自己一直在成長着，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫着幸福。成長的感覺真好！我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續努力， 在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。

成長的幸福演講稿10

但是,它不是我個人所擁有的，而是從圖書館借來的。不過，我覺的這並不可惜，可惜的是沒有去認真的體會。我之所以很喜歡這本書，就是因為這本書讓我克服了粗心大意，讓我明白了不是隻有學會了琴棋書畫才對自己有幫助，讓我知道了孤單怎麼辦。

這本書中有着許多許多的道理，如果不認真讀是體會不到這種幸福的。其中我印象最深的就是對自己要求的不要太完美，這樣對自己非帶沒有幫助，反而還會影響自尊心喲!

其實，得優得良得及格總會有“幾家歡喜幾家憂”。得及格的同學情緒自然低落，得優的同學也會應為沒的到優+五角星而感到不高興。其實，面對作業的好不好看，你只需要每次超過自己一點兒，相信在不久之後，你的等級會越來越高的。

其實，在這個故事後面還有一個故事，下面，我就給大家講一講這個故事吧：

別人家庭作業用半小時，他就用兩小時做完。老師們懷疑小明邊寫邊玩，就看着他寫作業，但也沒看出什麼。於是，老師們做出了一個決定：讓把小明的爸爸媽媽看着他寫作業。

第二天，老師告訴了家長。小明的家長隨口答應。傍晚，小明開始做作業了。小明速度飛快，可小明剛下一個字就把它擦掉，而且一擦就擦上萬遍。這可急了小明的父母，小明的父母等急了，隨口就罵。小明嚇的嚎啕大哭，小明的父母無可奈何。

其實，在這兩個故事中，講的道理是一樣的，只不過方法不同，效果也是不同的。在生活中，點點滴滴的小事中，只要我們堅信-----相信自己，超越自己。我們在這個社會大家庭中一定會更加茁壯成長，更加快樂，更加幸福，更加文明，相信讀了這本書，你會明白許多做好事情的祕訣，更會讓你的學習更上一層樓!

聽了我的敍述，相信你對這本書會更加嚮往，這本書包括了我們成長，樂觀，自信，超越，分享，寬容，，溝通，關愛，讚美，努力，這本書讓我們瞭解了我們成長的十二大因素。

這本書將對我們成長每一天，讓我們通過幸福的追求，成功而又健康快樂的開創我們美好的未來。

幸福如同一盞明燈，他讓我的生活充滿着温暖和和睦的陽光，我喜歡幸福，因為他鍍亮了人生的每一個角落，讓我的人生如水月華。我愛幸福，因為幸福平凡而顯得偉大：媽媽的懷抱是幸福;奶奶的問候是幸福;老師的誇獎是幸福;同學的讚揚是幸福……咱們的生活充滿幸福!就連早晨第一縷陽光透過窗户，同學之間的微笑，踩着別人説對不起……這都是幸福。顧名思義，幸福到底是什麼?幸福是生命中流過個泉水，就是指間流過的歲月，就是彼此之間心靈的相遇，就是盛開的玫瑰芳香四溢……但幸福只屬與追求他的人得到的哦!只有努力的追求才能得到幸福哦!