關於儒雅文化的演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的關於儒雅文化的演講稿，歡迎閲讀與收藏。

關於儒雅文化的演講稿1

親愛的老師們、同學們：

今天我講話的主題是《文明禮儀我先行爭做儒雅子美人》。在講話之前，我們先來判斷一些學生言行，你認為做得對就回答“對”，你認為做得不對就回答：“錯”。

1、體育、音樂、美術、品德、科學、微機、綜合實踐等學科每週只有一節或兩節，我要珍惜每節課時間，尊重這些任課教師。

2、升國旗時肅立站好，如果旁邊人與你交談，不予理睬。

3、在家遇到不順心的事或做錯了事不聽父母勸告，對父母翻白眼、頂嘴，甚至説一些髒話。

4、週三、週四下午校本課我很喜歡，但是給我們上這些課的老師是學校聘請的，不叫他們老師也行。

5、就餐時説説笑笑，打飯時加隊。

6、不亂丟垃圾，見到垃圾、紙片主動撿拾。

同學們回答得非常好，給大家點個贊，説明同學們明辨是非，崇尚真善美。其實，在我們身邊，有很多言行文明，舉止優雅、有涵養的老師和學生。像六六班的薛冰曄同學，成績優秀，才藝精湛，尊敬師長，言行文明，深受老師和學生的喜歡。從她身上，我們看到了什麼是儒雅?那就是知識豐富、知書達理、氣度温文爾雅。我們怎樣才能成為儒雅的學生呢?我想：儒雅的學生，是一個愛學習的人，對知識充滿渴望;儒雅的學生，是一個有良好衞生習慣的人，自覺維護校園環境，把美好留給他人和自己;儒雅的學生，是一個愛護公共財物的人;儒雅的學生，是一個有愛心和責任感的人，他和同學和睦相處，關愛身邊的人和事。儒雅的學生更是一個講禮貌的人，禮貌用語在嘴邊，遠離污言穢語。儒雅的學生，是一個尊重他人的人，懂得尊重他人才能獲得他人的尊重，懂得人敬我一尺我敬人一丈。通過抽查，座談，有個別學生愛罵人、喜歡嘲弄別人，或者在班裏言行霸道，覺得自己了不起，無人敢欺，人脈旺。實際真的是這樣嗎?恰恰相反，那些髒話連篇、污言穢語不離嘴、經常罵人的學生，罵別人的同時也玷污了自己，給自己貼上了不文明的標籤，使自己美好的形象大打折扣。大家從心底鄙視、討厭這類人，非常不喜歡和這些人交往，所以，同學們一定要尊重自己的同學和朋友，尊重別人就是尊重自己。

在這裏，我特別想説的是，在學校除了尊重同學更要尊重老師。我們的老師工作很辛苦，每天要備課、上課、輔導、教研、批改作業、接待家長來訪、處理班級事務、參加學校及省市級各項教育教學活動，還要帶大家就餐、進行午間輔導等，每天八九個小時像陀螺一樣不停旋轉。一天下來，經常累得口乾舌燥顧不上喝口水，腰痠腿困沒時間休息。還有很多老師嗓子啞了、喉嚨發炎了、腰椎突出了、頸椎酸困了，仍然帶病堅持工作。

一日為師，終身為父。古今中外，有許多尊師的感人故事：宋代楊時程門立雪，陳毅元帥馬門立雨，毛澤東為生病的老師捐款，居里夫人敬重小學老師等。這些對國家乃至世界都有巨大貢獻的偉人，對老師都做到畢恭畢敬，更何況我們小學生呢?我們正處在學習做人、學習知識的階段，每天的成長離不開老師們的諄諄教導。希望同學們對老師的尊重不僅僅是過節送束鮮花，更重要的是從平時的點點滴滴做起，規範自己的一言一行。認真上好每節課，做好每次作業，上好每個課間操，做好每次值日等。學校所有的教職員工，不管是不是你現任的老師，教沒教你們班的課，無論在什麼地方見到，都應主動問好。如果違反了校紀，不管哪個老師對你進行批評教育都應該虛心接受。

最後，讓我們牢記一句話：心懷感恩，尊重老師我必行;規範言行，文明禮儀我先行。希望在我們子美校園的角角落落，看到的是互幫互助、團結友愛，聽到的是“您好、請、謝謝、對不起”，從子美校園走出的是彬彬有禮、温文爾雅、有涵養的子美人。

關於儒雅文化的演講稿2

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《弘揚東淘文化，爭做儒雅學生》。

踩着明清古街的石板路，扶欄行走於海河橋，俯首觀串場河內嬉戲的魚兒，抬頭望竹枝搖曳處青磚黛瓦的`鮑氏樓，誦讀着王艮、吳嘉紀等先哲們的詩文，我們不禁遙想起幾百年前東淘書生在先哲們的思想感召下，談笑風生，揮斥方遒，我們似乎又聽到那朗朗的書聲，聞到那古老的墨香。如今，我們有幸能夠在這樣一個有着深厚文化積澱的千年古鎮---安豐鎮中學學習和生活，我們感到無比自豪和幸福，我們要繼承和發揚先哲思想，做一個儒雅的中學生。

一個儒雅的人是一個擁有豐富知識的人，“君子博學”，作為學生，我們要廣泛地學習文化知識，提高自身文化修養。一個儒雅的人也是一個擁有良好品質的人。我校提倡的“儒雅文化”，提升、激勵着我們的精神境界，影響、規範着我們的言行舉止。“儒雅文化”是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。但如今，我們有少數同學的語言行為與儒雅的形象還有差距。

“悟已往之不諫，知來者之可追”，我們要大力弘揚“儒雅文化”，極力塑造“博學儒雅、熱情開朗、青春朝氣”的安豐鎮中學生形象，構建和諧的校園文化。徘徊在校園裏，以先哲命名的教學樓，以先哲文化為主的校園牆壁文化，使我們的校園增添了文化底藴特色。我們在學習先哲文化的同時，我們要在自身語言行為上真正做到儒雅，讓我們從日常儀表整潔、穿着得體、合乎身份開始;從言行舉止温和、親切、優雅開始;從學會微笑、點頭、讚美開始;從懂得理解、體諒、關心、感恩開始。用優良的素質為自己裝備上最強健有力的翅膀，做一個有風度、有品位、有修養的人，做一個由內而外散發出巨大人格魅力的人。

精彩人生從儒雅起步。

謝謝大家!

關於儒雅文化的演講稿3

親愛的老師們、同學們：

大家下午好!我是外八(六)班的李雨琪，我演講的題目是《逆境造就生活的強者》。

《論語》中有言：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”意思是説，只有到了冬天，才知道松柏是最後落葉的，看來是惡劣的自然環境造就了松柏，成為了自然中的強者。那麼，人呢?尤其是我們這些中學生要想成為儒雅學生，同樣是靠逆境造就才能成為生活的強者。

人生路上，不可能一帆風順，逆水行舟的時候時有發生，當風浪來臨之際，有人知難而退，懼憚會有很大的風暴，自然而然，他們將會中途敗下陣來，曾經的痕跡一絲也不曾擁有，因為他們在逆境中選擇了放棄，成了生活的弱者。有人則不同，他們知難而進，一路逆流而上，利用風浪來磨練自己的意志，情理之中，終有一天他們駛入成功的海洋，因為他們在逆境中選擇了將強，成了生活的強者。

眾所周知的貝多芬，面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。人人皆曉的保爾·柯察金，雙目失明，他為理想而獻身的精神克服重重困難，以頑強的毅力寫作。還有海倫·凱勒，霍金等等，他們用殘缺的人生抒寫美妙動聽的樂章。

是啊!上帝真的很不公平，將種種不幸全給了他們，但是他們也是幸運的，因為恰恰是逆境磨練了他們的意志，鑄就了生命的輝煌!如果在生活中不公平發生在我們身上，幸運又嚴重傾向他人時，你是否一味徘徊焦慮，抱怨一切呢?不，那不值得，請坦然一笑，忘掉一切，勇敢地面對，激情投入生活吧!

孟子曾説過：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”看來要成就大事，就要迎接大風大浪的挑戰，在人生的航線上，只要你穩住航舵，即使是暴風雨，也不會讓你偏航，相信吧。風雨之後就是絢麗的彩虹!

“歲寒，然後知松柏之後凋也。”松柏之所以挺立於懸崖峭壁之中，就是因為它凌霜傲雪。温室中的花兒永遠無法迴歸自然，它經受不了風雨的洗禮。所以説，同學們!當逆境來臨之時，請勇敢的迎上去吧!讓自己被錘鍊成為生活的強者，讓我們成為鍾祥二中的儒雅學子!

我的演講完畢，謝謝大家!