關愛自閉症兒童主題演講稿

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在學習、工作生活中，演講稿的使用越來越廣泛，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的關愛自閉症兒童主題演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關愛自閉症兒童主題演講稿1

今年暑假期間，作為信息科學技術學院宣傳部的一名成員，我有幸參加信息科學技術學院"星星點燈"團隊開展的關愛自閉症兒童服務活動。

當初選擇愛彌爾，雖然不知道會遇到一羣什麼樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機會。雖然這一次的活動的時間不是很長，但是留在我的記憶中卻很長很長。在這個過程中不僅僅很清楚地瞭解了那羣可愛的孩子，也更瞭解了自己。或許在我們短短的這段時間裏並沒有留下什麼，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。

經過幾番周折，終於來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，並熱情地接待了我們。這時我才瞭解到，原來愛彌兒每隔一段時間都會有一批志願者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承着他們的愛與責任，我希望我也能把這份愛與責任傳承下去而且傳承得很好很好。

隨後，我們就進入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是遊戲課，都説孩子是愛玩遊戲的，可這羣孩子卻表現得不一樣，沒有表現出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志願者們地手把手的教導下才勉強將遊戲"玩"下去。 。在這個過程，有些家長因為孩子所謂的"表現不好"，打罵孩子。當時有一種説不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們為什麼受到老天如此不公平的待遇，哪怕連好好玩耍的權利都不給他們，我只是希望家長們多一份耐心、多一份理解，為他們打開屬於自己的那一扇窗。

接下來一節是識字課，在這節課中我發現一個事實，其實在這些自閉症兒童中有許多孩子一點都不笨，他能聽懂老師和家長説的話，能根據不同的問題識別出不同的漢字，只是不願意用語言表達出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份關愛，相信只要有了大家堅持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。

再在這裏上完兩節清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看着我——沒有説話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動真的沒有白來，付出的愛得到了收穫。

就要離開了，或許以後和這羣孩子相見的概率很小，但他們依然存在於我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語，有的只是點點滴滴，我相信有了我們的關愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會像正常孩子一樣在藍天下放着風箏、唱着歌。

關愛自閉症兒童主題演講稿2

患上自閉症的孩子，也被稱為“來自星星的孩子”，由於他們生活在自己的天下里，與人相同有難題。一次志願者流動，通過近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的領會。

冬日裏的陽光暖洋洋的，籠罩着一切，我的心裏也是暖洋洋的。這天，我早早地來到了流動現場，看着一位位穿着紅、藍馬甲的志願者魚貫而入，坐在位置上的我期待着流動最先。

在整場流動中，最主要也是最艱難的就是在T恤上畫畫兒了。聽上去似乎沒什麼難的：不就是畫畫兒嗎?可是，事情並非如此簡樸。我們這些志願者要協助“星兒”孩子完成畫作。

我的互助對象是一位小男生。他看上去已經到了上小學的歲數，可是他卻受自閉症的影響而無法像正常人一樣上學。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆最先畫畫。

一最先，我還不敢和他互動，只是默默地畫着，樹模給他看。他媽媽在旁邊説：“瑰寶，畫這兒。看姐姐怎麼畫，你就怎麼畫!”我漸入佳境，不知不覺教他畫了起來。他沒有語言，只是看了我一眼，表示同意。

當他在旁邊亂塗亂畫時，我就輕輕抓着他的手，放到畫上，輕輕説：“畫這兒，不要塗到外面去!”可是他只是畫那麼一小會兒，便又把筆拿到畫外去塗了。我只好握着他的手，和他一起畫。漸漸地，我發現他照樣挺伶俐的，也很聽話，只是缺乏一點耐心，而且對照怕陌生人，不敢容易語言。我對這些“星兒”十分同情，同時也慶幸自己是正常人。

關於自閉症兒童勵志的文章

終於，我們的畫作完成了。雖然，他在寫名字時已經不耐煩了，字寫得也不是那麼工緻，但卻一筆一劃地起勁寫着。最後，我也寫上了自己的名字。一旁的志願者叔叔阿姨見了，為我們拍手説：“你們真棒!”我心裏比吃了蜜還甜。

這真是一次有意義的流動，令我受益匪淺。通過這次志願者流動，不僅讓我對這些“來自星星的孩子”有了進一步的領會，更讓我明瞭只要支出自己的愛，一些原來可能辦不到的事，都有可能成真。我願與星兒相互照耀，散發耀眼的光澤!“贈人玫瑰，手有餘香”，希望更多的人加入志願者的隊伍中來，信賴愛將温暖你我!

關愛自閉症兒童主題演講稿3

“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德，作為新世紀的大學生，更有責任和義務傳承和發揚這一優良美德。為了弘揚時代精神，提高和培養我院廣大學生的社會實踐能力和社會公德意識。為此，機械工程學院率先行動起來，聯合市殘聯，紅十字會等機構開展了此次活動。活動之前我係黨團支部做了詳細周密的準備工作，在學院開展了募捐活動，此次活動得到了學院的大力支持和歡迎，在愛心募捐活動中，老師們、同學們積極踴躍，捐款獻愛心。此次活動體現了大家的愛心意識和奉獻精神。

在我們生活的這個世界上，有這樣一羣孩子，他們是那樣的與眾不同——他們不渴望被關懷，也不關懷別人;他們不渴望與人交流和溝通;他們和外部的世界無關，他們的內心有一個相對獨立的世界，他們只把自己封閉在這個世界裏;他們不理解別人，一直以來，也很少被人理解。他們沒有歡樂和痛苦，缺乏的不僅僅是正常人的情感，還有融入社會的能力和自我生存的技巧。他們往往還具有異於常人的稟賦，比如繪畫、音樂、記憶等等。

有人説，他們是星星的孩子，本應住在遙遠的仙境，只是不小心落入了人間。他們有着星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切;他們有着天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點兒快樂或悲傷。不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見，更多的時候他們卻總是獨自靜坐在角落，一天不開口説話。——他們就是全球3500萬的自閉症兒童!上天讓他們具有了藍色的特性：冷漠、純淨、憂鬱、孤寂、美麗，他們是一羣降落人間的“藍色的天使”。

高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。《今天，我們怎樣做班主任》一書中也提到，“愛是人類最複雜的情感表達，期待別人的關愛是人所共有的心理需求。兒童作為成長中的人，更需要成人的關心呵護。每個人都是是愛心大使，愛心是温暖兒童身心的陽光，是滋潤兒童心靈的甘露。”

愛是不分時間，不分地點，愛是由衷的讚許和鼓勵。讚許也許只是一句話，鼓勵也許是拍拍肩膀，但是這一句話、這輕輕一拍也許就打開了孩子們的心門。因此請大家不吝嗇自己的讚美，在恰當的時候用恰如其分的語言、表情、體態，給孩子們以鼓勵，喚醒孩子們的生命感、成功感、價值感，使孩子們在激勵中成長。

相信通過今天這段經歷會使我們終身難忘，這些收穫也會使我們受益終生。社會上還是有很多弱勢羣體需要我們的幫助，需要我們的關心。在我們開心生活的同時，也別忘記了奉獻自己一點愛心給這些兒童，給他們鼓勵。只要奉獻一點點，孩子們都會無比開心、無比幸福。讓我們也牢記主席的一句話：使特殊兒童和其他小朋友一樣，在祖國的一片藍天下健康幸福的成長。

關愛包括自閉症在內的少年兒童是全社會的共同願望，也是我們的神聖職責。大家獻出了愛心，收穫了真誠，更學會了感恩，只有奉獻愛才能更好的收穫愛，世界需要愛，社會需要愛，人與人之間更需要愛。我們始終相信“人間自有真情在”這句話，作為志願者我們一定會盡自己最大的`努力去幫助別人，我們也一定會堅持下去。我們會繼續關注社會公益事業，讓更多的人蔘與到我們的奉獻愛心活動中來，讓愛心永遠傳遞。

關愛自閉症兒童主題演講稿4

她，是一所自閉症學校老師，姓朱，小小的個子，在一羣胖乎乎的孩子中，顯得尤為瘦弱。説到自閉症孩子，瞭解的人通常會想到這句話“他們有明亮的'眼睛，卻拒絕對視;有正常聽力，卻不理會呼喚”。是的，自閉症孩子過在自己的世界裏，他們對外界的事情不聞不問。然而，對於大齡自閉症孩子來説，這樣的描述卻是遠遠不夠，有些孩子情緒不穩定，想笑就笑，想哭就哭，想鬧就鬧，想打人就打人，會傷害自己，也會傷害別人。

作為自閉症老師，無論你經驗多麼豐富、身體多麼強壯、動作多麼迅速，都不可避免的被學生打到，有時候，你根本無法預料到下一秒鐘孩子會幹什麼，瘦弱如朱老師，被孩子打到，也不意外了。記得剛開學時，孩子由自由散漫狀態，突然過渡到緊張拘束的課堂上，情緒起伏很大，連續兩天，朱老師都被髮脾氣的孩子打了耳光，眼鏡也被打掉了，想想長這麼大，即使是父母，也沒捨得這樣打過。可在捱打的當時，再委屈、再生氣、再疼痛，也得忍耐，因為孩子還在哭鬧，因為必須先安撫孩子的情緒。

情緒只是一個方面，生活自理是自閉症孩子另一個至關重要的方面，在學校期間，尤為突出的是大小便問題。敏敏，一個有着明亮大眼睛的可愛女孩，父母不在身邊，由年邁的奶奶帶着在學校附近租房子住。敏敏大便時需要大人幫忙，有一次，敏敏拉肚子，奶奶又不在，在廁所中弄得到處都是，“啊啊”的聲音把路過朱老師喊了過來，看着滿地狼藉，朱老師忍着嘔吐的衝動，把孩子收拾乾淨，交給其他老師，接着又去收拾廁所，實際上這樣的事情數不勝數……

或許有人會説，這哪裏是老師啊，簡直就是保姆嘛!是，選擇這個職業最初確實是抱着愛孩子、喜歡和孩子在一起的心態而來，可是，真正的持久的堅持下來，卻離不開良好的專業素養，朱老師畢業於中醫藥大學，在現在的崗位上，盡一切可用時間去學習，不但在省殘聯舉辦的特教教學論文大賽中獲得一等獎，而且擁有多個相關的資格證書，如教師資格證、心理諮詢師二級證、ABA行為分析初級證書，最近還取得了自閉症康復從業資格證書，因為愛孩子，所以不斷努力，因為努力，所以收穫了孩子的成長與愛，因為孩子的成長，所以更加有了堅持的理由。

今年，朱老師又加入了王老師工作室的隨班就讀工作，隨班就讀是在普校開展的，所以她兩天在普校，三天在這裏，這樣她的工作壓力陡然翻倍。一方面，普校的老師上課時面對五六十個孩子，根本無法顧及一個滿地打滾的自閉症孩子，所以，他們迫切希望馬上就能拿出孩子的解決方案;另一方面，隨班就讀孩子的家長根本就不承認孩子有問題，更談不上配合，甚至對朱老師的工作產生了牴觸心理，朱老師的工作開始時可以説舉步維艱，可是她每天都在溝通，在努力、在堅持……

既捱打，又那麼累，還要被質疑，為什麼還要選擇繼續下去呢?

是呀，為什麼呢?其實，原因很簡單，因為孩子真的很無辜、很簡單、很純淨!

孩子無辜，因為打人、無法自理，這些事情也不是孩子願意去做的，或者他們根本不知道自己做的事情不合適，又或者他們還沒有學會照顧自己、表達自己!

説到簡單，自閉症孩子，首先是孩子，生理上他們已經是個大小夥，可是心智可能還在五歲以下，想想五歲的小孩，他們會歪着腦袋衝着你甜甜的笑，會趴在桌子上玩手指、自得其樂，會追着你不斷地喊“老師老師”，然後呵呵的笑，他們的世界就是這麼簡單，笑也真實、哭也真實，再大的委屈，再多的生氣，再難的守候，在看到孩子笑容的那一刻，一切都消失了，甚至連心都融化了。

説到純淨，自閉症孩子就像天上的星星，遠離人間，他們很難理解抽象內容，從而沒有背離道德的心思、也學不會勾心鬥角、更不會有意識的去做違背公德的事，他們只是還沒有學會遵守規則，如果説我們是電腦，孩子就是投影儀，我們教給他們什麼，他們就會呈現什麼，他們所呈現的，就是我們所給予的。所以，只要用心，自閉症孩子的未來也會一片燦爛。

自閉症孩子學習新技能很慢，甚至可能比小蝸牛爬還要慢，可是哪怕是點滴的進步，在老師眼裏都是驚喜的，那種喜悦的心情簡直無以言表。

以前學習時，老師説過，你見到了一個自閉症孩子也僅僅是一個自閉症孩子，自閉症孩子表現各異，可是他們的需要卻是一樣的迫切，他們需要愛、需要陪伴、需要教育、需要成長、需要生存;在濰坊前展學校有二十多名老師，從事自閉症教育的時間有10年、8年、5年、3年，1年，甚至有4個月的，不管時間多長，大家都同朱老師一樣，努力去學習，去努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們願意用愛陪伴孩子，用專業技能和孩子一起成長!

心連心，愛在身邊!希望因為我們在，世界無孤獨!