建築的實習報告怎麼寫

建築的實習報告應該怎麼寫？實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經歷進行描述的文本。它是應用寫作的重要文體之一。下面小編給大家帶來建築的實習報告，歡迎大家閲讀。

建築的實習報告1

一、 實習目的

本次實習主要是針對中國傳統民居的構造、材料以及藝術空間手法的處理加強深入瞭解，以深化大三上學期對中國古建築史的理論學習，以及加強同學們對國內建築的熱愛。

二、 實習時間與地點

xx年7月1號根據學校授課安排，我們將在湘潭平政路進行維持二週的古建築實習。

三、 實習參與人員

xx建築學本部1、2班跟瀟建1、2班。

四、 實習內容

7月1號上午九點鐘，我們班的同學全體在xx集合，然後按分組的情況分頭行事。最終我們選定的是距離關聖殿東1xx米處的三户民宅。這天的天氣相當詭異，雨下的很大，好多人鞋子跟褲子都濕了，同時也給工作的進展帶來了一定的不便。雨漸漸小了些，我們便開工了。我們組共有七個人，湘潭本地的有兩個，鑑於語言溝通的問題，這問卷調查當然非他們莫屬啦。大隊人馬首先殺進一個老爺爺的家裏，小劉首身示範。之後小趙、亞信還有還有海劍就都跑去弄調查問卷啦。剩下的四人就鎖定一家據傳有7xx歷史（貌似這一條老街房子的平均年齡達到了一百多）的民居着手事宜。我們從大門而入，房子很簡單的一面寬三進深，門洞都是開在同一邊上，除去大門是正（典型的立面）中心的。進入第三間房子的時候，一架舊式木質樓梯呈現面前，沒有扶手，樓梯的踢面也是鏤空的，踏面也很不平整貌似還能轉動，大概首層的層高是4。1米，看到這樣的樓梯，女生貌似有點懼怕，不知道當初在造它之時，主人是否有想過？上了二樓，哇塞，滿目灰塵，估計主人是不怎麼上來吧，除了去臨街面出的挑台晾曬衣服，平時是很少活動的！讓我有意外之喜的不是中國傳統的木屋架結構，也不是挑台出為支撐挑檐而撐起的木結構（屋架木結構）上的倒蓮座，而是中間二進廳（不知道可否這麼叫）中一個被兩排南北方向的木欄杆圍護起來的空間，甚是好奇，小劉爆冷説，大概是放置過世的老人的，但細想一般不都是置於堂屋的嘛？無奈尋問主人，自也是説不上個一二。有個值得一提的是“一線天”，（一線天）首層片面是三進深，而到了二層就變成了二進深外加前面所提的挑台，屋頂是傳統的坡屋頂，脊檁線正對與二進房的中點，在三進房與二進房屋頂交接的地方很特意的預留了15mm寬的一條窄縫，讓光線從此處泄露下來，我猜測大概是房間不開窗的緣故，為了解決光線的問題，故採用了此法。

還有一大發現是其牆壁的做法，編好的竹篾成其“骨”，混以稻草、黃土為粘結劑，這做法到有點仿似現代的鋼筋混凝土，不過相比之下，它比鋼筋混凝土保温隔熱性能更好，（牆壁材料）只是從理論上來説使用年限有所遜色，且承載力、抵擋風與暴雨的能力也不及後者，但能純於世達一百多年，也算是古人智慧的一種表現吧！這是在第一家民居的發現。我們上午的工作差不過就做到着，總結一下，完成了問卷調查以及第一家的。

中午，大隊人馬餓漉腸腸的跑到一間蒸菜館，無奈其廚藝有限，我們就夾雜着窗外的淅瀝小雨，撿以兩三點菜色，撮以些許大白米，瞌睡連連。下午強打精神，繼續上陣。歸去途中歷經關聖殿，帶着久遠的好奇心，推開了紅漆的大門，貌似今日對外不開放，殿內人煙稀少，冷冷清清，大概是今天下雨之故！閒逛了一遍，跟傳説中的漢白玉龍柱雕還有階前的蟠龍雕合了影。不辜負此次之行。後來，我們又瞄準了離第一家不遠的民居，歷盡一百年有餘，建築形制類似於第一家，很典型的住户類型，熱心的民居主人甚至給我們拿來了房契，哇塞，我想我們是沒必要測啦，上面是絕對原版的平面圖。有一發現是，室內牆面上的開窗，一般多見於古典園林，通過借景的構圖手法來美化景色，在這裏也被應用到了室內。再接着我們拐了個彎，尋找到了第三家民居。典型的兩層，唯一不同的是二樓的護欄不見了，可能是被主人拆了，首層也是一面寬三進深，門洞方向均開在牆面的北邊，幾乎也不怎麼開窗，但室內採光尚好，大概是門洞做的比較高，且在第三進房南邊牆有開一窗一門。有意思的是這民居旁邊的古建築，據外貌看來估計是商鋪，對面的天工樓據老人説有兩百年的歷史，門口還有一對石獅，甚是莊嚴啊！至此我們本次的古建築之行已圓滿結束。

通過這次學院組織的實習，雖然我們做的工作不是很足，但是至少有一點是值得肯定了：就是對本國古建築的瞭解，在這裏，我再一次感慨於古人的智慧，中華民族是一個大民族，孕育了五千年源遠流長的文化特產，用博大精深不為之過，還有好多埋沒在時間與塵囂中的古老的智慧在呼喚我們去發現，去繼承去創新，感慨於唯今建築風的濫觴，我們或許應該用長遠發展的眼光來對待一切文化一切發展，希望中國的建築之路越走越順利！也祝願廣大的建築學子的求學之路越走越順利！

建築的實習報告2

由於兩天時間比較緊迫，參觀五個建築總有點走馬觀花之感，於是在去寧波之前查了些相關資料，發現美術館跟博物館皆出自王澍之手，之前早就領略了他設計的中國美院象山校區，誇張的手法跟大膽的嘗試讓我曾一度認為他只是個極具個性的建築師，手法千篇一律，空間處理令人不是很舒服，大大背離了中國文化，對於只是西化的建築設計一向是嗤之以鼻的，可是這次的參觀確實讓我受益匪淺，我覺得這不僅僅是一次參觀，更重要的是對王澍這個人有了不一樣的認識，讓我欣賞的一箇中國建築師，甚者，從他身上，找到了與之共鳴的對建築的追求。

確實，現在城市bp，傳統的東西在慢慢流逝，西化建築大肆蔓延，而王澍他執着的正是重返自然之道，其實賴特早在幾十年前就開始在美國提出有機建築的概念，程泰寧一貫追求的天人合一的設計理念，三者其實本質上有着異曲同工之妙。但是由於背景文化不同，要走出這麼一條所謂以鄉土建築為名的中國本土建築之路確實是一件艱難地探索之路，幸運的是，不少的建築試驗品已獲得了廣大羣眾甚至是國際上的認可，而美術館跟寧波博物館就是比較成功的設計。

就我自己的心得體會而言，想從建築材料，建築空間以及中國傳統文化與建築的結合這三個方面分別闡述自己對王澍作品的理解。

（一）、建築材料

面對這個歌頌城市化美好生活的時代，王澍是一位無畏的逆行者，他提倡“向鄉村學習”，選用大自然的材料，造“輕盈”的房子。 不止一次，他嘗試用可重新利用的木頭跟竹子等自然材料，真正的做到與重返自然之道，跟自然對話。西方的生態建築，實際上是被高科技綁架的狀態，相比而言，中國的可持續之路很大一部分也是對材料的利用，如何最少地使用世界上的資源，用最低的造價、最節約的方式完成建築。而王澍認為，輕型自然類建築材料是最好的選擇。

美術館外牆由青磚、木材、鋼材構成，像一艘即將遠航的輪船，給人的印象是沉穩、內斂、厚實，又略帶幾分神祕。主體建築採用雙層外殼處理，立面單純而簡單。部分展廳採用中國傳統青磚鋪地，屋頂採用網架玻璃結構，一方面給人古樸、素雅的感覺，同時又不乏現代藝術感。

基座用磚砌，是因為建築周圍磚砌建築很多，在相似中辨別差異性，是思考的重點。使用特製的城磚，拉出差別，也解決了磚砌與覆土的建造邏輯問題。放棄用竹，改用杉木，是因為竹作用在建築外部尚未解決的技術困難，膠水的質量，暴曬雨淋對材質持久性的要求，膠水成分對室內空氣質量的影響。

寧波博物館外牆由“瓦爿牆”和“竹條模板混凝土”混合構成。瓦爿牆材料包括青磚、龍骨磚、瓦、打碎的缸片等，大多是寧波舊城改造時積留下來的舊物。“瓦爿牆”汲取傳統建築元素並運用現代施工工藝技術，經過反覆實驗運用在寧波博物館24米高的牆面上，間隔3米的明暗混凝土託樑體系，保證了砌築安全和牆面牢固，內襯鋼筋混凝土牆和使用新型輕質材料的空腔，使建築在表達地域文化和特殊意藴的同時，獲得更佳的節能效果。“竹條模板混凝土”則是一種全新創造，竹是公認的速生環保材料，竹的韌性與彈度和對自然的敏感，都使原本僵硬的混凝土發生了藝術質變。

王澍這樣談到自己的設計初衷：“使用 ‘瓦爿牆’，大量使用回收材料，節約了資源，體現了循環建造這一中國傳統美德，一方面除了能體現寧波地域的傳統建造體系、其質感和色彩完全融入自然外，另一意義在於對時間的保存，回收的舊磚瓦，承載着幾百年的歷史，它見證了消逝了的歷史，這與博物館本身是‘收集歷史’這一理念是吻合的。而‘竹條模板混凝土’則是一種全新創造，竹本身是江南很有特色的植物，它使原本僵硬的混凝土發生了藝術質變。”

不管是美術館還是寧波博物館，王澍始終把自己堅守的鄉土建築設計理念融入其中，對磚瓦的情有獨鍾，不僅僅是因為他們的可循環利用性，還有他們的歷史性。

（二）建築空間

建築跟空間其實説到底是密不可分的，崇尚空間論者更是認為建築就是空間，而中國傳統空間則講究隱喻，相比西方的張揚直接，我們更喜歡隱喻跟暗示，它使人試圖走到靠某物最近的地方，並且往往看似漫無目的。 而古典園林中的移步換景跟現代設計手法的結合更是別有一番韻味。

美術館，設想它是一個祕密，在一個單一體的主體中，包含着一種差異性的事件場所的簇集，外表則只有些許暗示而已。空的中心與邊界，內與外，高與低，打開與關閉，無目的的漫遊，行動與完全靜止，輕與重，通過與突然中斷，一瞥，從暗到明或從明到暗，偶遇，實體的實感，空間的空虛，純粹物料的物感，內部結構別有洞天。如果説她的外表已給人一種強烈期待，真正的震撼應該在內部等着他。當他已然經歷了這種震撼，沉溺其中難以自拔，突然，他又將暴露在外部，暴露在一條江的面前。這裏包含着的事件與經歷的秩序，自然地將一個世界的組織分解、編配並重新聚攏。

這個約20mX60m的扁平體量，它的空間是屋面上的虛空，它的下面是停20xx汽車的車庫。這種安排欲把這座建築未來的城市交通問題有效解決，不留後患。這個車庫應有雙重意義尺度的柱網，停車的最佳尺寸與展覽的最佳尺寸。一個當代美術館在車庫中開闢臨時展廳是完全可能的，這決定了車庫地上一層的高度。兩個體間的夾道將完全向城市開放，既是消防道路，也是散步與自行車適合穿越的道路，它在中間起坡，起坡的高度應使人站在建築的兩端正好看不見對面的人。這個高度也將使坡道下適合管道穿越與進人檢修，使從坡頂登臨兩個體的走法容易出現我們常在自發營建的城市的街邊街角常見的零星踏步與坡道，真正的建築意味往往埋伏在那種地方，並隨時會撲向我們。

我把這個車庫稱為上抬大院，它自然導致把航站樓主體切分為上下兩段。在主體外圍加上了一層3m的環廊，準確地説，是U型廊，這使它和副階周匝或金廂鬥底槽的作法有別，並暗示了這座建築在南北向的方向性，主體的背面將成為一個真正的背。這種水平的區分將強化建築的水平方向性，在一條江邊沒有比單純的水平方向性更沉穩有力的。這也使建築出現雙重基座，於是，上部鋼柱網圍繞的體積幾乎就要開始滑動。事實上，造船廠新船下水是我兒時起就最激動的場景之一，砍斷纜繩，一個巨大的體量就如一團巨大黑影，緩緩向水中滑動。原來主體上的兩個登船棧橋，是的，兩個，將向城市方向穿越主體，一直升到上抬大院，它們將主體錨固在巨大磚台之上，錨固在一個事件層出的城市事物之中，而走上磚院的人，面對兩個伸進主體的棧橋，大片明亮木作面層上的兩個黑洞，引人入內，又將猶豫，躊躇不決，這種躊躇不決正是一座有意思的城市讓人享受的感覺之一。

主體基座暗含着一個3m寬外層，它有一個孔洞系統，被主體遺失的空間，真的與假的進入主體的入口與樓梯，可進入的空間與不可進入的空間。這個外層完全是城市性的，是建築與周邊城市事物細碎而繁雜的交談。

寧波博物館，主體三層、局部五層，採用主體二層以下集中佈局、三層分散佈局的方式。主體建築前的一片大水域橫貫65米長、27米寬的主入口大通道。博物館藴涵了寧波從渡口、到江口、到港口的城市發展軌跡，同時水域向北環繞在建築外圍，使建築環境具有江南水鄉田園般的情態。頂層則隆起5幢大小不一、造型各異、牆面傾斜的獨立建築，露天大斜坡、通道、玻璃屋頂、綠化小景穿插其間，營造出寧波歷史文化街區的氛圍和園林建築一步一景的意味，將博物館與建築文化結合在一起。

王澍認為，現代博物館在強調功能性的同時，也要注重審美性，因為博物館建築本身就是特殊意義上的“展品”。寧波博物館在設計伊始就將寧波地域文化特徵、傳統建築元素與現代建築形式和工藝有機結合，使之造型簡約而靈動，外觀嚴謹而頗具創意，藴涵了寧波從渡口、到江口、到港口的城市發展軌跡。其平面呈簡潔的長方形集中式佈置，但兩層以上，建築突顯開裂狀，微微傾斜，演繹成抽象的山體，這種形體的變化使建築整體成向南滑動的獨有態勢，宛如行進中之巨舟，耐人尋味。而在建築內部，兩層以上高低起伏的公共活動平台，從建築整體窿起出五個單體，各具狀態，形神兼備，觀照整個空間，虛實相間，似又成傳統街區的格局與尺度；同時水域向北環繞建築外圍，使建築環境具有江南水鄉田園般詩情畫意。中國傳統文化中關於“山”、“水”與建築之間的審美旨趣在獨具意境中獲得昇華。

（三）中國傳統文化與建築的結合

首先王澍的這篇“自然形態的敍事與幾何——寧波博物館創作筆記”確實讓我受益匪淺。先跟大家分享一下。 “王澍：自然形態的敍事與幾何——寧波博物館創作筆記

20XX年，因一起在巴黎開會，我有機會和天大建築系的王其亨先生聊談。第一次聽王先生講課，記得是在20年前，他來南工建築系講座，題目是明十三陵的風水研究。具體內容我記不清了，但有一張圖我記憶良深，那張圖在309教室用幻燈打出，應是出自宮廷檔案，風水形勢用密集而確定的位置標明，畫法是平面和立體的結合。他確認了我的一個認識，即中國的東西，無論是風水還是相關的山水繪畫之類，都不能籠而統之泛泛談論。風水圖的深邃在於其有着細密的法則與規定，並且是以某種特殊的方式被系統量化了的，但這種法則與量化，並不以失去面對自然事物的直觀判斷為代價。從感覺上説，由於我長年熟悉書法與山水繪畫，對那張圖的形式狀態並不覺得異常。

20年裏。我再沒見過王其亨先生，但知道近年他一直致力於清宮“樣式雷”圖紙檔案的整理研究。對這件事，我自然抱持很大興趣，因為我不相信傳統中國的建築學用一句“工匠營造”就可以一筆帶過，至少，明清蘇州工匠出名，就緣於他們既畫設計圖紙，也制模型，業主因此可以確切地表達意圖，而不被匠師隨便左右。

和先生相見，很是一見如故，就如昨日剛剛聊過，今日再敍。我就問他“樣式雷”的研究現狀，他説這批資料於清末飄散四處。重拾後編序全亂，要整理清楚，上萬件的圖紙恐怕還需十年，但他相信一定可以整理清楚，由此，我們可以知道傳統建築的設計過程。我又提起“十三陵”風水，先生就意趣盎然，回憶當年如何在昌平山間爬山涉水。

先生善談，語及眾多，但有一點我印象特深，以先生的研究，當年每處皇陵選位，涉及周圍廣大山水範圍，都是幾易方案，反覆論證，幾易其位的。面對現場，詳勘現場，先提出假設，再仔細酌別驗證，這與其説是神祕直觀，不如説是一種嚴格的科學態度。問題是，這種假設的出發點並非自閉的分析理性，而在於一種確信，即自然的山川形態影響着人的生存狀態與命運。由長期經驗從自然中觀照出的諸種圖式，和這種先驗的自然格局有可能最大限度的相符。因此，相關的思維與做法不是限於論辯，而是一種面對自然的，關於圖式與驗證的敍事。或者説，與文學不同，這是關於營造活動本身的敍事。這種驗證，不僅在於符合，也可以對自然根據“道理”進行調整修正，它必然涉及一種有意義的建造幾何學，但顯然不是西人歐幾里德幾何，毋寧説是一種自然形態的敍事與幾何。

按這條思7維的脈絡，必然談到了園林。於是我聽到王其亨先生談起這些年他帶學生參與北京皇家苑囿修繕的一些事，進而推及“自然美”這個話題，説到西人原本並無“自然美”觀念，和“自然美”有關的事物是17世紀由耶穌會教士帶回歐洲的。這些耶穌會教士也在歐洲建造了一些“中國式”假山，當時，歐洲人對這些形狀奇異的假山的反應是“恐怖的”。

我們一路從巴黎聊到了馬賽，談了很多，至今大多已記不得了，但用“恐怖的”一詞來描繪中國園林中的堆山的反應，我印象特深。它讓我回想起20XX年第一次看北宋郭熙《早春圖》原大高仿印刷版本的反應，那樣陌生與疏遠，是看小幅插圖所沒有感到過的。那種螺旋狀盤桓曲折的線條，它所包圍的空間深邃，成一種既自足又無限延展的結構，我脱口而出的反應是：如此的.巴洛克。有意思的是，當我寫下這段文字時，突然意識到，我無論如何回憶不起《早春圖》上畫的是樹還是石頭，但肯定，圖上只描繪了一種事物，以圖名推斷，畫的應該是樹，但我的回憶裏卻更近於石頭，非常類似太湖石的形態，或者説，非常類似生物器官的形態。這種內心的震驚與其説是心理性的，不如説是純粹物質性的，一種陌生的物質性。

只就“形態”來討論審美，我一向是迴避的，這種討論很容易掉入心理學的範疇和文學修飾，我甚至從來就不提“審美”二字。當我用“巴洛克”一詞對應《早春圖》時，也無意於掉入中國傳統的西方傳統的比較，這類比較已經成為中國建築師空泛的習慣。我的反應是本能的，在更基本更具體細緻的層面，這類相似性的差別讓我想起明代人對同時代畫家陳老蓮的評價，老蓮畫的屈原，無目的遊蕩在荒原之中，人物被變形拉高，筆法如畫園林中常見的高細瘦孤的山石，老蓮自敍説其畫學自古法，時人的評價是：奇怪而近理。需要注意的是，同一題材，老蓮會在一生中反覆畫幾十幅。我體會，“古法”二字並不是今天“傳統”一詞的意思，它具體落在一個“法”字上，學“古法”就是學“理”，學事物存在之理，而無論山川樹石，花草魚蟲，人造物事，都被等價看待為“自然事物”。

同一題材，極相似地畫幾十張，以今天的個性審美標準，無異於在自我重複，但我相信，老蓮的執著，在於對“理”的追蹤。畫論中記載的“荊浩畫樹”是類似的事情。宋初，荊浩以畫松樹著名，文中記載的是他在太行山的一次寫生，呆在山中數月，圍繞一片奇鬆，反覆揣摩描繪，自覺已得松樹生存的道理，但一位無名老翁，指出他的理解完全是錯的，並有一番論述。那番論述老生常談，讓我生疑，而我的朋友林海鍾，同樣擅畫寒林枯木，為了印證，他親自去太行寫生一場，回來對我説，那篇文字一定是後人偽作。但我的興趣不止於此，一個人的一生，只對畫松樹一件事最有興趣，這種異常的行為就超出了“審美”，更接近於一種科學的純粹理論研究，但這種研究，決不脱離具體的物事。它也決不直接指向人，而是以一種沒有人在，似乎絕對客觀的方式直面自然中的具體事物，但又不是隻在物理學或生物科學的意思上。這讓我想起胡塞爾的現象學教學。他讓他的學生圍着一棵樹揣摩一個學期。他的一個學生又舉一反三，圍着教學樓前的一個信箱，揣摩了一個學期。實際上，人這個東西，幾件事物，幾張圖，就足以指引他的一生。

《早春圖》給我的陌生感，即是我，或者説我們，與“自然事物”疏遠的距離。一種客觀細緻地觀察事物的能力與心情的缺乏。它讓我一下子回到20世紀80年代初我第一次讀艾略特的《荒原》時的感覺：“我們什麼也看不見，什麼也記不得，什麼也説不出”。

我的記憶把《早春圖》上的事物與太湖石混淆，實際上就是一種視差。要看見周圍的“客觀事物”，就需要觀法，一種決定性的視差。太湖石勾引起的是江南園林那個世界，但很長一段時間，園林我是不去的。在我眼裏，明清的園林，趣味不高，樣式老套。意義遲鈍到幾乎沒有意義。過多的文學矯飾讓園林脱離了直接簡樸的自然事物，而令人關於園林的討論大多是文學化的遊覽心理學與視覺，於我性情不合。兩件事，讓我有了重觀園林的興趣。其一是讀童寯的關於園林的文字，我至今仍然認為，童寯之後就沒有值得去讀的關於園林的文字。因為童寯的園林討論不是在解釋之上追加解釋，解釋一件事是很容易的，童寯的文字是能提出真正的問題的。在《東南園墅》開篇，那個問題看似天真：“這麼大的人怎麼能住在那麼小的洞中？”這個問題讓我快樂。我突然看見一個世界，在那裏，山石與人物等價，尺度自由轉換。如果建築學就是對人的生存空間的一種虛構，這種虛構就是和山石枯木一起虛構的，它們共享一種互通的“自然形態”，並不必然以歐幾里德的幾何學為基礎的，建築不必非方即圓。

第二件事，發生在1996年我在同濟讀書時，買到一本圖書館庫存處理的英文舊書。內容是關於英國現代畫家大衞霍克涅與一位美國詩人1980年在中國的一次旅行。書是那位詩人寫的，插圖則都是霍克涅的旅行速寫。我一向喜歡霍克涅畫中的意思，印象最深的一張，描繪一個人跳入游泳池的一剎那。游泳池是水平的，池邊露出一座平房的一角，筆法是輕淡的，幾乎是平塗，那個跳入水中的人畫的也不清楚，裹在濺起的一片白色水花之中，水花的畫法如書法中的飛白。這張畫沒有透視，可以説在敍事，但內容如此簡單，也可以説是反敍事的，可以説在表現什麼，也可以説是反對錶現的。那只是一種沉靜日光下的視野，那個時刻是絕對的，沒有任何所謂思想，或者説，那目光是從加繆筆下的“局外人”看出的，那目光在他熟悉的整個世界和生活之外。在這本書裏，有一張仿中國水墨畫法的桂林山水速寫：畫的前方是他住的賓館陽台的水泥欄板，上面正爬着一隻毛蟲，色彩斑斕，下筆細微，中國畫家一向愛畫的桂林山水卻只寥寥數筆，成了背景。這張畫同樣沒有透視，卻有一種難以言喻的純真，感染了我。我明白了童寯在《東南園墅》一書中所強調的“情趣”二字的意思。童先生以為，不知“情趣”，休論造園。一片好的園子，好的建築，首先就是一種觀照事物的情趣，一種能在意料不到之處看到自然的“道理”的輕快視野。正是這種視野，使霍克涅關注那隻毛蟲的爬動，形成一種邀人進入的純粹情景。呈現出一種以小觀大，以近觀遠的微觀地理。這種稱為“情趣”的思緒，直接及物，若有若無，物我相忘，難以把捉，但是足以抵禦外界的紛擾，自成生趣，並使得任何圍繞“中國”、“西方”的似是而非的宏大爭論變得沒有意思。也許有人説霍克涅的畫很有“禪境”，但我寧可迴避這個用濫了的詞語。

在1999年UIA北京大會青年建築展上，我在自己的展板上寫下了關於“園林的方法”的一段文字。在這裏，指示出一種意識的轉變，園林不只是園林，而是針對基本建築觀的另一種方法論。它的視野，正向“自然形態”的世界轉移。但落在手上繪圖，我很難畫出非現代主義的東西。儘管以我對書法的常年臨習，始終保持着和“自然形態”的聯繫，轉化仍然是十分艱難的。在蘇州大學文正圖書館，以小觀大、由內外望已成一種自覺。在方正格局中，建築沒有先兆的位置扭轉，互為大小的矛盾尺度，小場所不連續的細緻切分，建築開始自己互相敍事了，但語言仍然是方塊和直線。

從20xx年始，我每年都去蘇州看園子，每次去都先看“滄浪亭”。看是需要反覆磨練的。記得看到第三次，我才突然明白“翠玲瓏”這組建築對我意味着什麼，就像我第一次看見它。

這座建築單層，很小，四周為翠竹掩映。在園子游蕩，經常會遺失它。即使看見，只露一角。如果不是十分熱衷，也可能認不出它。即使知道，外表的細密窗格也沒有披露任何內部內容。走進它一定是突然的，內部是結構十分清楚的，二次曲折，實際上是三間房子在角部銜接。接下來，連整體的空間形式都瓦解了，目光被分解到每一面牆上，每面白牆上的窗格差別只有很小的不同，外面的院牆貼得很近，竹子也貼得很近，光線是一種幽暗的明亮，如古物上褪去火氣的光澤。因為曲折，人在其中是要不斷轉換方位的。每一次，都面對一個絕對平面的“正觀”。“正觀”就是大觀，並不必然被物理尺度大小決定。傢俱的擺放決定了人面對每一個正方的端正坐姿，但曲折的空間，使從一個空間望入另一個形成一種平行四邊形的展開，居正與靈動同時存在。實際上，內部空間很小，但卻如此意味深遠。人在其中，會把建築忘掉，為竹影在微風中的一次顫動而心動。當我説“園林的方法”時，“翠玲瓏”就是我意識到但還不清楚的建築範型。童寯先生所説的“曲折盡致”，需要一種最簡的形式，它就在這裏了。

離“翠玲瓏”幾步，就是“看山樓”，看明白“翠玲瓏”，也就明白了“看山樓”。它實際上就是垂直向度的“翠玲瓏”。“看山樓”兩層，下層為一石洞，但“自然形態”在這裏被建築化了。它更像一間石屋，石灰石形成的不規則小孔透入光線，這就是所謂“玲瓏”。以前家裏用一種景德鎮出的白瓷勺，胎上扎孔，再施白釉，燒出來就成半透明的小點，也是“玲瓏”。從底層上二層，就是一次曲折。見山還是不見山，登臨俯瞰遠望，都已“曲折盡致”了。水平與垂直，單層與多層，把“翠玲瓏”和“看山樓”放在一起，就是一對完整的建築範型。

那日，我從“翠玲瓏”出來，站在“五百名賢祠”廊下回望，站了很久。一位歐洲青年走過，也站在我旁邊，我就見他速寫本上畫着“翠玲瓏”的平面草圖，就問他如何認識。他説自己來自西班牙，學建築，他覺得“翠玲瓏”勝過密斯做的巴塞羅那世博會德國館，我説“是的”。我的英文不好，不能深談，就只對他微笑，他也對我微笑。那日空氣透明，陽光分外燦爛。

“曲折盡致”，作為童寯《江南園林志》中造園三境界説的第二點，一般理解是在談園林的總體結構。但按我的體會，園林的本質是一種自然形態的生長模擬，它必然是從局部開始的。就像書法是一個字一個字去寫的，山水也是從局部畫起的。對筆法的強調，意味着局部出現在總體之前。園林作為一種“自然形態”的建築學，它的要點在於“翠玲瓏”這種局部“理型”的經營。沒有這種局部“理型”，一味在總平面上扭來扭去就毫無意義。“總體”一詞，指的是局部“理型”之間的反應與關聯。“理型”的重點在“理據”，“範型”的重點在“做”。

20XX年初春，為寧波“五散房”的“殘粒荷院”，我在夯土院子中畫出了一個我命名為“太湖房”的小建築。“太湖”二字，暗示了它和太湖石的自然形態有關。它實際上是一個三層小樓，平面是5mx6m長方，每層理論層高在3—4m間，垂直向上，曲折二次。把它平放，顯然由“翠玲瓏”變出，豎放，從如石洞的零散小孔和從室內變到室外又返回室內的樓梯，就暗含着“看山樓”與其基座石洞的“理型”結構。但這個立放的曲折體形是有向背的，它是一個動作，我稱之為“扭腰”，意味出自太湖石的孤峯。整個形體按最緊的極限控制，樓梯形狀與形體的糾纏，很難處理。

這種高度壓縮的意識，得自拙政園一座太湖石小假山的影響，在3m立方之內，這座假山經營了三個盤旋而上卻互不交叉的樓梯，全部到達頂上的小高台。而台下，暗含一個小石洞，人可以進去的一個房間。如果説遠香堂面對的是一座模擬的大山，這座小假山就是人工製作的“理型”，它們大小懸殊，但性質上是等價的。只有自覺限制在3m立方這麼小，才覺出“理據”的力量，它的意味就如一座大山一樣。遠香堂前的大山更近於東晉的樸素山水，這座小假山則出現在《早春圖》那種“自然形態”的研究之後，即所謂“雖由人作，宛若天開”。限於規範，在正常的房子裏，像這座小假山般高度濃縮的山體意識的太湖房，我還沒做出來。

如果建築就是以空間的方式對生活這件事進行分類敍事，“理型”的建築意義就需要可理解的表達，如在空間中象形造字，“自然形態”的“理型”就是以物我直接糾纏的方式造字，這種工作必然有一種純粹的系列性。在隨後的香山校園山南建造中，這種研究以系列性的方式展開。同時存在十幾個太湖房，它們的形狀幾乎完全一樣，但處境各不相同。我按其各自處境作了一個分類圖表；1）混凝土太湖房立於石砌高台之上；2）bf牆太湖房成負形的洞；3）多空紅磚太湖房半個嵌入牆體；4）混凝土太湖房立於門前，如計成所謂“巨石迎門”；5）混凝土太湖房立在狹窄的天井中，逼人的是混凝土純粹的物質性；6）混凝土與木料的太湖房，立於門內庭院中，與門正對的“巨石迎門”，等等。討論“自然形態”，材料的物質性與“理型”同樣重要。這種物質性賦予“理型”一種生命的活態。未未對這事特別敏感，有一天，他到我工作室，見到13#樓南入口立面上的太湖房，就説：“這個立面怎麼像某種器官？”

“翠玲瓏”給我的另一個啟示是，建築若想和自然融合，就不必強調體積的外形。強調體積形式的做法是歐洲建築師特別擅長的。“形式”，即Form這個詞，指的並非只是外表審美造型，而是含有內在邏輯依據的“理型”，它顯然借鑑了三維圓雕的做法。而在“翠玲瓏”內，在一個簡明的容積內，建築分解為和地理方位以及外部觀照對象有關的面。層次由平面層層界定。一幢平面為長方的房子，四個面可以不同。以兩兩相對的方式，形成由身體近處向遠方延伸的秩序。作為平面定位基礎的，是更大範圍的山水地理地圖。在象山山南13#樓及15#樓，西牆均被開有零散太湖石形狀洞口的混凝土牆替代。建築間的高密度與尺度，使這兩個立面均無法完整的從正面看到，它們的完整隻存在於思維印象裏。外立面實際上是次要的，重要的是從內外望的視野。我們也可以説這兩個立面都是從一座更大山體上切割下來，一座邊界為正長方形的局部山體，理由只在輕飄飄的“情趣”二字，但是足以顛覆習常建築語言的封閉與情性。就像我在蘇州獅子林園子裏常問學生的一個問題：這麼小的園子裏為何要放那麼大的山體和水池？顯然，在這種建築學裏，山水比房子重要。

在象山山南19#樓南側，使用現澆清水混凝土，我發展了三個直接取自太湖石形態的太湖房。它們終於不再是方的了！三個，一個就是一個整體，參差不同成為系列。它們形狀與方位，取決於19#樓往外望的視野，以及在一種空間壓縮的意識下，人的身體如何與傾斜的牆體接觸。它們的尺度尺寸，經歷數十遍的細微調整，我有意不做模型，只在立面圖上工作。模型做的太多，容易形成一種依賴，而這種強調人在其中的建築，需要培養用心去想的能力，以及因局部影響整體而對細節局部有極好的記憶力。

討論自然形態的敍事與幾何，之所以在前面不冠以“建築”的，是試圖重啟一種人與建築融入自然事物的“齊物”建築觀。但討論它，就一定要討論園林，且主要是現存的明清園林，則幾乎是一種習慣。需要經常回溯到這種意識的源頭，自然形態所關乎的，不只是園林。當李漁強調“真山水”一詞時，即在批判當時山水繪畫作繭自縛的狀態，它也直接影響着園林建造。重返山野，一直是直接進入山野的直觀，另一面，是對山水繪畫圖像文本的追蹤，因為在圖像文本里，記錄了對山水觀法的探究。山水繪畫始於東晉，按錢鍾書在《管錐篇》裏所言，那時的繪畫顯然參考了山水輿圖。真正從地面視角直面的觀山畫法，近距離的觀山畫法，始於五代，盛於北宋。在我的工作室裏有四張圖，都是1：1足尺的高仿複製品，包括五代董源的《夏日山口待渡圖》、北宋郭熙的《早春圖》、范寬的《溪山行旅圖》、李唐的《萬壑松風圖》，我經常觀看揣摩。如果説20XX年畫出的太湖房是和孤峯小山有關，同一時期開始設計的寧波歷史博物館就是大型山體的研究，特別和上面幾張畫有關。

《早春圖》上的“自然形態”是非常理據性的，包圍着氣流與虛空，自成內在邏輯，它是可以沒有具體地點的。《溪山行旅圖》裏的大山，我在秦嶺旅行時見過。從一個山谷望去，凸現在幾十公里之外，渾然一團的。但范寬所用皺法與畫樹法，形成一種在遠處不可能看見的肌理，此山猶如就在面前。畫面下方的流水土丘樹木，應是眼前的，卻畫的比遠方更簡略。應在遠方的寺廟，又畫得細節畢現。李唐那張圖也是如此，滿幅一座遠方的大山，用筆粗獷，完全違反真實視覺。山在中部裂開，佈滿濃密樹林，上面所施鮮豔綠色，因年代久遠，如不是極好的印刷，幾乎看不出來。但每根松針都可看見，也是根本不可能的景象。這種視野如同夢中，比真實更加真實。這些做法，顯然是自覺到平面與空間的區別，遠與近的區別，在山內和山外的區別，以一種看似矛盾的邏輯把這些經驗在一張二維的紙上同時呈現，一種既在此處又不在此處的經驗。

既然是二維平面，也可直接看作建築的立面。現代主義最盛行的“理型”就是方盒子。施工產業一旦適應它，這種做法就最經濟簡便。方盒子的邊界是二維平面，但從這些繪畫做法可知，這個盒子是可以在二維前提下被瓦解的。

關於《夏日山口待渡圖》，我印象最深的是水平地平線和夕陽中的光。如果這張圖作為江南一帶城鄉的審美標準，以齊物觀點，將局部樹木用房屋替換，就可知道總體意向與尺度應如何控制。實際上，這張圖在所觀望的橫向範圍如此寬廣，圖高只有500mm左右，不算前後題跋，圖長就達7m，每次看這張圖，都要把最大的桌子清理出來，這張圖甚至不適合作為文章的插圖。後來的寧波博物館，我有意將建築高度壓的很低，邊角微跌，這種做法強調的就是向鄉野延展的地平線，伸到很遠，而不是建築形體的所謂輪廓線，更不是所謂標誌性。我要求建築頂邊的瓦爿砌法密集使用暗紅的瓦缸片，把夕陽的輝光固定下來。”

我想這篇文章闡述的不僅僅是關於寧波博物館的設計理念，更重要的是對他自己所執着的道路的敍述，用敍事的形式客觀地審視中國文化跟建築之間的關係，無論如何，我想這種精神是值得肯定的，相比在這日益浮躁的社會。也許節奏跟壓力會讓我們忽視很多本質上的東西，嘗試也好，探索也罷，我想只要心裏有那麼一根標杆在做出來的東西才值得推敲。

很多時候我在想，建築設計的本質到底是什麼，以前做設計很多時候可能只是在追求表面的美觀，或者是功能的合理，但隨着時間的沉澱，我想建築遠遠不僅僅是這些，之前我一直不了理解為什麼建築是一門綜合學科，現在我才慢慢領悟其實很多東西是相通的，不僅僅是設計，文化、社會、歷史都是不可忽視的，而做設計，我以為，只有這樣，才經得起推敲，才有理由去打動別人。

這次參觀，不僅僅是對大三的一次總結，更是對我自己大三的一次反思，經過這段時間的思考，確定了自己未來的路，儘管我知道會比較難，但我相信，慢慢慢慢地，總會越走越清晰的。

建築的實習報告3

一、前言

生產實習是建築專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以一個住宅小區為實習場所，參加工程施工工作，順利完成了四周的實習任務。同時，也為大學畢業後從事工程時間打下良好基礎。

二、實習內容

1、熟悉工程施工管理、技術管理

① 項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底並填寫“技術交底記錄”。

② 項目經理責成各專業工程師填寫“施工日誌”。工程經理應記錄並保存一份詳細的“施工日誌”。“施工日誌”的內容包括以下幾個方面：當天施工部位、該部位的施工人數、具體的施工班組、具體的現場負責人、施工用材料和設備情況、依據的作業方法或哪個技術交底、當天氣候、當天施工部位的檢驗和試驗狀態以及施工中出現的問題等。

③ 工程施工過程中，由工程室負責現場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，並保存相關記錄。工程經理負責每週主持召開一次工程例會，總結上週的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本週的工作。項目總工總結上週的施工質量狀況，並對下一步的質量管理提出建議和要求。

④ 在施工過程中，執行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格後，填寫自檢表，經相關工班長籤認後，由項目質檢員複查、檢驗合格後方可進行下道工序。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格後方可進行下道工序。項目通過建立聯檢制度，填寫質量聯檢表，對各分項工程的質量加強控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請。

⑤ 施工過程中的設計變更，由各專業工程師負責，按本質量計劃“合同變更管理”部分的規定，及時傳達到各業務口及相關施工隊。

⑥砼、砂漿、防水材料由試驗員負責取樣，送公司試驗室進行試驗，合格後出具相應的試驗報告。產品試驗合格後方可發放。

⑦ 隱蔽工程項目質檢員檢查合格後，由專業工程師填寫隱蔽工程驗收記錄，報請業主或監理工程師驗收。業主或監理工程師在驗收記錄上簽字後，方可繼續施工。

⑧由技術室編制月進度計劃，工程經理負責將月進度計劃分解細化到每週每天，實行動態監控、量化管理，確保施工進度。

2、施工技術的具體操作

① 編寫施工技術交底、參加技術交底會議技術交底是每一個分項/分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術指導，直接影響工程質量，其可靠度至關重要。因此，技術員在編寫完交底後必須交技術室主任審查通過，方可向施工隊隊長進行交底。

② 參與工程質量的檢查、驗收在施工過程中，施工隊經過自檢、互檢、交接檢後，再報項目部，由項目質檢員複查，檢驗合格後方可進行下道工序。我同時以質檢員的身份參與了工程質量的檢查、驗收，上現場之前必須熟悉施工圖紙，如牆體配筋圖、樓板樑的配筋圖、模板施工圖等。模板驗收中主要檢查板縫是否封堵嚴密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿足房間開間要求等；鋼筋驗收則檢查牆體的保護層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗樑的配筋是否符合要求等；抹灰裝修則檢查拉毛強度、面層平整度是否合格；防水層鋪貼是否符合規範等。

③協助現場技術人員處理施工質量問題

主要是工程中出現的蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。

三、工程概況

實習單位：xx市天泰工程監理有限公司

工程名稱：xx市第一運輸總公司利民街住宅樓

工程地點：xx市第一運輸總公司二號院

監理單位：xx市天泰工程監理有限公司

設計單位：xx建築設計有限責任公司

建築面積：6317。20㎡（其中地下室面積792。90㎡，陽台面積54。75㎡，閣樓面積423。4㎡）

計劃開工日期：20xx。4（因某些原因遲遲未開工）

設計年限：50年

建築結構安全等級：2級

地基基礎設計等級：丙級

建築抗震設防類別：丙級

建築場地類別：Ⅲ類場地土

建築耐火等級：二級

材料要求：

承重牆：240厚磚牆 樓板：保護層厚度20㎜ 構造柱：行混柱240*240

樑柱保護層：30㎜ 基礎底板及基礎樑保護層：40㎜

1。基礎底板及其樑的混凝土強度等級為C30，基礎墊層為100厚C15素混凝土。

2。坡屋頂樑、板混凝土強度等級均為C20，其餘層樑、扳柱為C25。

3。樑、板、柱混凝土等級不同時，其相應節點區混凝土應採用相交構件混凝土強度等級的最高值。

4。本工程所用鋼筋有HPB235級，HRB335級兩種。

基槽開挖

開挖樁承台基坑土方 → 灌樁芯混凝土 → 混凝土墊層 → 砌磚胎模、抹水泥砂漿 → 鋼筋綁紮 → 安裝模板 → 牆、柱插筋 → 澆築混凝土砌體和腳手架工程

常用腳手架有扣件式鋼管腳手架、碗扣式鋼管腳手架、吊式腳手架、附着升降式腳手架及裏腳手架。扣件式鋼管腳手架由鋼管、扣件、底座和腳手板等部件組成，門式鋼管腳手架由門架、剪刀撐和水平梁架或腳手板構成基本單元，再互相連接增加梯子、欄杆等部件構成整片腳手架。升、降式腳手架施工工藝流程為：牆體預留洞 →腳手架安裝→腳手架爬升→腳手架下降→腳手架拆除。

磚砌體砌築包括：抄平、放線、立皮樹杆、掛準線和砌磚等。在施工中應嚴格按照各工藝要求進行。要確保磚砌體符合“橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當、接槎可靠”的質量要求，並採取相應的保證措施。

砌塊砌築工藝流程為：運輸→砌築→勒縫→清掃牆面→埋設管線→安裝門窗。

鋼筋工程

1。基礎底板及基礎樑鋼筋

①按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。

②擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等於保護層厚度，按每1m左右距離可縮小。

③ 底板如有基礎樑，可分段綁紮成型，然後安裝就位，或根據樑位置線就地綁紮成型。

④底板鋼筋如有綁紮接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工規範要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。

⑤ 根據彈好的牆、柱位置線，將牆、柱伸入基礎的插筋綁紮牢固，插入基礎深度要符合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應採取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

2。牆筋綁紮：

① 在底板混凝土上彈出牆身及門窗洞口位置線，再次校正預埋插筋，如有位移時，按洽商規定認真處理。

②先綁2～4根豎筋，並畫好橫筋分檔標誌，然後在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，並畫好豎筋分檔標誌。橫豎筋的間距及位置應符合設計要求。

③為保證門窗洞口標高位置正確，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設計要求綁紮過樑鋼筋，錨入牆內長度要符合設計要求。

④各連接點的抗震構造鋼筋及錨固長度，均應按設計要求進行綁紮。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室牆體深度；牆端部、內外牆交接處受力鋼筋錨固長度等，綁紮時應注意。

⑤ 配合其他工種安裝預埋管件、預留洞口等，其位置，標高均應符合設計要求。

3。構造柱鋼筋的綁紮

① 向受力鋼筋的連接方式必須符合設計要求。

② 畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。

③ 套柱箍筋

④柱箍筋綁紮

a。 按已劃好箍筋位置線，將已套好的箍筋往上移動，由上往下綁紮。

b。 箍筋與主筋要垂直，箍筋轉角處與主筋交點均要綁紮，主筋與箍筋非轉角部分的相交點成 梅花交錯綁紮。

c。 箍筋的彎鈎疊合處應沿柱子豎筋交錯佈置，並綁紮牢固。

1。 樑鋼筋綁紮：

① 在樑側模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。

②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將鋼筋按已畫好的間距逐個分開；穿次樑的

下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，並套好箍筋；放主次樑的架力筋；隔一定間距將架立筋與箍筋綁紮牢固；調整箍筋間距使間距符合設計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次同時配合進行。次樑上部縱向鋼筋放在主樑上部縱向鋼筋之上，為了保證次樑鋼筋的保護層厚度和板筋位置，可將主樑上部鋼筋稍降低一個次樑上部主筋直徑的距離加以解決。

③框架樑上部縱向鋼筋 應貫穿中間的節點，樑下部縱向鋼筋深入中間節點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設計要求。框架樑縱向鋼筋在端節點的錨固長度也要符合設計要求。一般大於45d。綁樑上部縱向鋼筋的箍筋，宜用套扣法綁紮。

④箍筋再疊合處的彎鈎，在樑中應交錯佈置，箍筋彎鈎採用135°，平直部分長度為10d。

⑤樑端第一個箍筋應設置在距離柱節點邊緣50mm處。樑與柱交接處箍筋應加密，其間距與加密區長度均要符合設計要求。

⑥在主、次樑受力筋下均應墊墊塊，保證保護層的厚度。受力筋為雙排時，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間，鋼筋排距應符合設計規範要求。

5。板的鋼筋綁紮：

① 清理模板上面的雜物，用墨斗在模板上彈好主筋、分佈筋間距線。

②按畫好的間距，先擺放受力主筋、後方分佈筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。

③在現澆板中有板帶樑時，應先綁紮板帶樑鋼筋，再擺放板鋼筋。然後進行綁紮。

④在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1。5m。墊塊的厚度等於保護層的厚度，應滿足設計要求。

模板工程

1。 模板安裝前準備及安裝注意

①合模前必須將模板內雜物清理乾淨

②模板與混凝土接觸面應清理乾淨，塗刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效後必須補刷

2。模板的安裝

① 牆、柱模板安裝：

在基層上彈出牆、柱模板的邊線和控制線，然後將模板就位。先將模板臨時固定，模板加固後用支撐吊線調整模板的垂直度，然後對模板進行最後加固。

②樑、板模板安裝

③預埋件、預留洞：在已完成的樑、板模板上，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，並彈線標識清楚，然後將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在樑、板模板上。

④樑板後澆帶模板處理：

⑤頂板後澆帶模板安裝塗刷隔離劑：離劑全部採用水質類隔離劑混凝土澆築時模板檢查：混凝土澆築施工時，設專人模板進行監控檢查，發現問題及時處理；牆、柱混凝土澆築完成後，對牆、柱的垂直度進行二次檢查。

2。 質量驗收。

①劃分檢驗批：

②驗收組織

③技術資料驗收

④模板外觀檢查模板準確，接縫嚴密，加固支撐牢固；模板隔離劑塗刷均勻，無漏刷，無污染鋼筋；預埋件、預留孔洞安裝牢固；樑起拱高度符合設計要求；垂直、平整等偏差，控制在允許範圍內。

4。模板拆除時注意不承重的側面模板，應在混凝土強度能保證其表面及稜角不因拆模板而受損壞，方可拆模板；承重的模板應在混凝土達到拆模強度以後才能拆模板；混凝土拆模前要求填寫拆模申請單同意後方可拆模。牆、柱及樑側模拆除：應在混凝土強度能保證其表面及稜角不因拆除模板而受損。樑、板底模拆除：樑、板跨度在2m以內時，混凝土強度達到設計強度的50%；2—8米範圍內時，其強度達到設計強度的75%；大於8m的混凝土必須達到設計強度的100%時方可拆除。懸挑構件的模板拆除：無論其跨度長短，均要求必須在混凝土達到其設計強度的100%時方可拆除。樑底模、板模拆模前由木工工長填拆模申請單，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經項目主任工程師審批後方可拆除。

防水層

1、基層處理：塗刷防水層施工前，先將基層表面的雜物、砂漿硬塊等清掃乾淨，並用乾淨的濕布擦一次，經檢查基層無不平、空裂，起砂等缺陷，方可進行下道工序。

2 刷底膠（相當於冷底子油）

3 塗膜防水層施工

4 塗膜保護層：回填土

1、施工過程

①填土前應將基坑（槽）底或地坪上的垃圾等雜物清理乾淨；肥槽回填前，必須清理到基礎底面標高，將回落的鬆散垃圾、砂漿、石子等雜物清除乾淨。

②檢驗回填土的質量有無雜物，粒徑是否符合規定，以及回填土的含水量是否在控制的範圍內。

③回填土應分層鋪攤。每層鋪土厚度應根據土質、密實度要求和機具性能確定。

④回填土每層至少夯打三遍。

⑤深淺兩基坑（槽）相連時，應先填夯深基礎；填至淺基坑相同的標高時，再與淺基礎一起填夯。

⑥基坑（槽）回填應在相對兩側或四周同時進行。

⑦回填土每層填土夯實後，應按規範規定進行環刀取樣，測出乾土的質量密度；達到要求後，再進行上一層的鋪土。

⑧修整找平：填土全部完成後，應進行表面拉線找平，凡超過標準高程的地方，及時依線剷平；凡低於標準高程的地方，應補土夯實。

2、土方回填質量驗收標準

①土方回填前應清除基底的垃圾、樹根等雜物，抽除坑穴積水、淤泥，驗收基底標高，如在耕植土或鬆土上填方，應在基底壓實後再進行。

②對填方土料應按設計要求驗收後方可填入。

③填方施工過程中應檢查排水措施，每層填築厚度、含水量控制、壓實程度。填築厚度及壓實遍數應根據土質，壓實係數及所用機具確定。

④填方施工結束後，應檢查標高、邊坡坡度、壓實程度等

四、實習總結與感想

通過這一個月的實習，讓我在實踐知識上有很大的收穫。以前從課本上學到的指示，也在實踐中得到了印證，還學習了許多具體的施工知識，這些知識比理論更具有靈活性和可操作性。

在實習期間，我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關係。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了瞭解，看了工程的建築、結構施工圖，瞭解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建築構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備採取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。

在任何工程整個建設過程中，土建施工都佔據着至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的； 從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關係到整個工程穩定，基礎打不好，主體乾的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐za工程；

建築從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建築工程施工程序就是一個理所當然的要求。

施工必須堅持“先勘察，再設計，後施工”的過程，千萬不能將其顛倒，否則就有可能出現一些問題，到時後悔也晚了。

我來到工地的時候工程基礎已經打起來了，我只見證了主體的施工全過程，柱子是先綁紮鋼筋在支模板，然後澆築混凝土；樑的施工是先支樑底模（當然腳手架得先施工好，通常腳手架是樑板同時支撐，一起施工），然後綁紮樑的鋼筋，再支樑的側模，再固定樑的側模。再進行板的模板拼裝；最後進行樑板的混凝土澆築工作；在施工混凝土澆築作業時經常出現下面的問題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、樑柱連接處斷面尺寸偏差過大、現澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。

實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁紮後項目部和監理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然後，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑑定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監理存檔。通過這些這些資料的整理，我瞭解了工程施工的相關程序和規範。

在實習過程中，我還了解了建築業企業的組織機構及企業經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統，各部門的職能和相關關係及施工項目經理部的組成，和各級技術人員的職責與業務範圍，還有在施工項目管理中各方（業主、承包商、監理單位）的職責等。

這次實習讓我深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的機會接觸社會，得到很好的鍛鍊，明確了在剩餘的一年大學生活中應該發展的方向。而且也確實讓我喜歡上了這個行業，我會努力的提高自己，以期代以後在這個行業中有更好的發展。

建築的實習報告4

實習目的及任務：

目的是通過參觀典型建築，建築工地，使我們對所學知識有一個感性認識，對本專業的概貌有一個系統全面的瞭解，增強我們學習本專業的興趣。具體目的及任務是：

1、通過參觀實際建築，進一步提高我們對建築文化、建築知識以及建築施工、建築材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

2、通過參觀在建工程及閲讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養我們的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。

3、通過參觀，運用所學知識品評建築的優缺點，提高自身的觀察能力和欣賞水平，為下面的課程設計打下基礎。

4、通過實習，瞭解建築工程施工工藝，熟悉房屋構造，瞭解建築材料的特性及應用。

5、通過實習，培養我們勞動的觀點，發揚理論聯繫實際的作風，為今後從事生產技術管理工作奠定基礎。

實習地點： 景湖彎 ，天倫城 ，東。南院 ，岳陽水泥廠， 嶽化集團

實習時間： xx年12月25日到xx年12月29日

實習計劃及進度：

1：實習動員，分組安排 （ 25號上午 ）

2：景湖彎建築羣參觀 （ 25號下午 ）

3：觀看南院的規劃方案視頻和東。南院現場參觀 （ 26號上午 ）

4：天倫城工地參觀 （ 27號上午 ）

5：南院在建工地參觀 （ 27號下午 ）

6：岳陽水泥廠參觀水泥的生產工藝過程 （ 28號上午 ）

7：嶽化集團參觀火電發電過程及瞭解工業廠房 （ 28號下午 ）

8整理實習報告 （ 29號 ）

實習內容及要求

（一）建築學知識

參觀單體建築及建築組羣，參觀特色建築，瞭解分析以下內容：

1、根據所學知識，對所參觀建築組羣的總平面佈局的合理性或不合理性進行分析。

2、參觀建築物外觀及內部，瞭解各層平面佈局及房間佈置，觀察建築外觀特點。運用所學知識分析該建築平面佈局、空間造型和立面處理方法。

3、分析建築的防火與安全疏散設計是否符合要求。

（二）房屋構造

通過去參觀在建工程現場情況，瞭解以下內容

1、瞭解該建築物的結構形式、構造特點、建築作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；

2、瞭解該建築物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法；

3、瞭解該建築物的牆體類型、結構佈置、細部構造及施工特點；

4、瞭解該建築物板、樑、柱等的類型，配筋方式及其與牆、樑的連接構造，了

解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點；

5、瞭解該建築的樓梯、陽台等的詳細構造；

6、瞭解建築物的建築裝修構造。

（三）建築材料

通過去建築工地和工廠實地參觀，瞭解以下內容：

1、瞭解水泥、磚、砂子、石子、鋼筋等主要材料的規格、標號、特性及使用要求；

2、瞭解混凝土、砂漿的配合比、標號、生產工藝所用設備以及養護要求；

3、瞭解各種鋼筋加工情況；

4、瞭解火電廠發電的工藝過程

（四）建築施工

通過去施工現場參觀，要求瞭解以下內容：

1、瞭解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況；

2、磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序；

3、建築工程與安裝工程的施工配合及工序要求；

實習收穫和總結：

在孫超法和肖四喜老師的指導下，瞭解了工地相關的規章制度，瞭解各種工程程序；通過閲讀圖紙，瞭解設計的意圖、設計方案、施工細部；瞭解在工程建設中可能發生的實際問題，並學習切實可行的解決方法等。

（一）建築學知識

參觀東，南院單體建築及建築組羣，分析如下：

學校的總體佈局採用有利於學科交叉、資源共享的細胞模式系統化佈局。各建築組團有序發展，各組團都有自己的中心，並有便捷的步行系統於相鄰組團聯繫，形成多個獨立高效運作的系統。同時也改善各專業封閉獨立的傳統佈局，以整體集中、個性獨立的方式既滿足學科交叉、高效便捷的要求，又滿足各局部功能相對獨立的要求。新校區規劃以生態環保意識為指導，人與自然共存。充分利用現有地形、地貌營造高雅而有活力的校園文化氛圍，並在單體佈局中儘可能滿足節能通風和環保的要求。充分利用基地現有自然條件，因地制宜。規劃不僅對原有環境進行保護，使人工環境與自然環境相互融合，突出建築羣佈置的層次感，同時加強校園環境景觀的配套設計，還注意從更高層次來創造一種學府氛圍，把人文環境的營造與自然環境的保護結合起來。

校園的規劃除了生態環境方面的考慮，還體現在不用盡現有資源，為將來發展留有餘地。採用動態發展的原理進行規劃，制定利於擴展、具有彈性的校園總體規劃，不僅考慮分期建設的可行性，整合新建築與現有校舍的功能佈局，做到遠近期結合，注重節約用地，給遠期發展留有足夠餘地，實現校園建設的可持續發展。

觀察建築外觀特點：

建築面積：10600m2，5層，框架結構 建築的入口對於建築如同人的臉部一樣重要。它的入口處理的很好，又滿足了功能的要求，同時建築總體比例非常合理、協調。

建築面積：5860m2，3層，磚混結構 它的屋頂如同音樂中主旋律反覆出現一樣，產生和諧統一美感。

在化工樓參觀時發現屋面設有好多的消防管道，同時又設了安全通道。也在景湖彎的地

下停車場設有自動消防管道，一有險情就會感應到，自動打開噴頭，及時解除險情。這些都是為了滿足建築的防火與安全疏散設計

（二）建築施工

通過去參觀天倫城，景湖彎，南院在建工程現場情況，一進到施工區，我們一眼就看到了建築的結構主體，當時結構主體給我的感覺就是不像建築和不好看。

這個可能是因為它和我所看到的過的已經建好並投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建築材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，有水泥、砂、石之類的建材，我們跟着現場管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大牆的強度的，以避免因牆身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和樑需要很大的支撐力。

上到最上層，我們看到工人們還在綁紮鋼筋，柱和樑的鋼筋已經綁紮好並放到了模板預留的槽裏。我觀察了其中的幾條樑和柱，就像老師説的：樑的下部是首力筋，主樑有九條，次樑有六條；上不是架立筋，主樑和次樑也不同；受力筋和架力筋之間用箍筋綁紮。而柱子就不一樣了，三四條樑要交匯於柱，就必然要使樑的鋼筋穿過柱子，這樣使得柱頭的鋼筋十分密集，同時澆築混凝土時也要注意密實。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分縱橫兩路；架力筋在上方，也是縱橫兩路放着。擺好的鋼筋就要用鐵絲綁紮好，為了保證麪筋不被踩低下去，還要用馬蹄筋將其抬高。在看板筋時我們發現連同鋼筋一起鋪設的還有電線管，這是電專業和結構專業合作的一個體現。在工地我向工人也瞭解了一些情況，比如， 在砌牆的過程中，如遇到牆要轉角或相交的時候，兩牆要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。比如，鋼筋的綁紮，底層基礎鋼筋的綁紮首先要放樣，每一跨度裏鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋裏只有一個接頭，另外，接頭要儘量放在受壓區內。

天倫城的建築物都是採用框架結構， 它的牆體都是用填充的方法實現的，我們可以看到有些地方已經填充好了，有些地方還沒有填充。南院的綜合教學樓和學生宿舍都是採用磚混結構，同時在南院學生宿舍當時正在搞基礎，我們也看到了它採用的是樁基礎，由於那的地基比較好，基礎只有2米。在南院的時候工地正在打樁，我把打樁的全部過程也大概看了一下，也向工人師傅瞭解到了打樁機，他們所用的是柴油打樁機。