漢語實習報告3篇

隨着個人的文明素養不斷提升，報告十分的重要，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的漢語實習報告3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

漢語實習報告 篇1

我們5個人到印尼雅加達進行對外漢語實習活動。此次印尼之行是作為實習生到印尼的三所大學進行對外漢語教學，教學對象從大一學生到大四學生不等，教學對象的水平也是參差不齊。這次實習，着實考察了我們對漢語知識的掌握程度，也提高了我們的對外漢語教學水平，並寫下了我的實習報告，更讓我們看到了對外漢語教師的光明前途以及所面臨的任務和巨大挑戰。希望的這篇對外漢語教育實習報告可以供大家作為參考的範例。

23日傍晚，我們走進了印尼——這個美麗的國度。剛出機場就感到一股濕熱的空氣撲面而來，眼前是一片片正生長得鬱鬱葱葱的樹木，深深淺淺、高高低低，錯落的極富層次感與色彩感，盛開的鮮花也吐露着芬芳，印尼人民樸實的笑臉讓我們有一種似曾相識的感覺。公路上那些極盡誇張豔麗的公共汽車給我們留下了深刻的印象。

24日，實習的第一天。第一站：阿拉扎大學。

阿拉扎大學是一所純伊斯蘭宗教的學校，印尼人居大多數，也是一所貴族學校。當我們走進校門的時候，讓我們為之震撼的是一座巨大、白色的伊斯蘭宗教建築式的教學樓，在白雲和透徹的藍天的襯托下，它顯得如此靜謐與神聖。走進它的教學區，映入眼簾的首先是一個個雙手捧着書本或拿着電腦正坐在教室門外的走廊上查閲資料的學生，他們的表情是那麼的專注。我們本來想靜靜地走過去，儘量不打擾到他們，沒想到，他們卻抬起頭，對我們説：“老師好。”有的不會説中文，便給我們一個燦爛的微笑。這是阿拉扎大學給我們的第一份感動。我們為學生能如此的有禮貌而感動，也為他們的友善而感動。

當我們走進教室的時候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來個學生。這與我們想象中的場景有些不同。但緊接着，我們就被學生們純真的笑容給感染了，也就沒有那麼拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風俗習慣、慶祝活動等內容。他們專注的目光，一本正經的神態，圍着我們問東問西的那股積極勁，又一次讓我們感動。第二堂課，我們與學生進行了一些中文口語的交流，包括日常生活、興趣愛好等話題，期間穿插了唱中文歌，這些學生中文歌的唱功真是令人讚歎，一個個字正腔圓，還可以四重唱。

我們在阿拉扎大學共呆了兩天，他們的上課時間是從上午九點到中午十二點半，再從一點半到三點。每個人差不多上午講兩個小時，下午再講兩個小時。一天下來，我們都疲憊不堪，一點精神氣都沒有了。雖然累，但一想起那些學生的眼神，專注並且充滿着求知慾，心裏也就輕鬆起來。一句話説，便是：苦在我身，樂在我心。

第三天，我們與阿拉扎大學的師生們一同去了縮影公園遊玩。我們像朋友一樣愉快的交流着，雖然他們有時説的中文不標準，讓我們一時間反應不過來，但通過他們的肢體語言以及英語的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由於有些學生的漢語水平不高，引發了很多趣事。當我們走到湖邊的時候，一個高個子女生對着我們説：“老師，我們去坐‘烤鴨’吧。”我們莫名其妙，一頭霧水。緊接着順着她手指的方向看去，原來湖裏停着一排遊船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個學生前天剛學了“北京烤鴨”這個詞，剛好看到湖裏的鴨子造型的船，於是便自創了這句話。我們説，這個學生還真會活學活用啊！大家在嘻嘻哈哈中向前走去。

我們在歡笑聲中結束了實習的第一站。

緊接着，我們到達了第二站——達爾馬柏莎達大學。比起上一個學校，它顯得平民化。這是一所混合型的學校，學生中既有印尼當地人又有華人。這兒的學生很陽光、活潑，對漢語很感興趣，非常喜歡中國的文化並期望到中國進行學習。

第三站是新雅學院，它是一所華人學校，裏面的學生都是華人的子女，漢語水平相當高。他們的聽説能力普遍很強，我們能用正常語速與他們進行非常順利的交流。但在寫作方面的能力就差了很多，主要是近義詞、同義詞的運用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過，他們對中國傳統文化的瞭解比前面兩所大學的學生都要好。

通過這次實習，讓我們認識到作為一名對外漢語教師的無上光榮，同時也看到了這個職業所面臨的挑戰。對於短期對外漢語教學來説，任務相對比較輕。要求對外漢語老師要有良好的素質，快速的應變能力，沉穩的心態。

漢語實習報告 篇2

實習目的：

學習教學的經驗，以便於理論更好地與實踐結合起來，全方位、近距離感受教師職業的平凡和偉大，思考做一名教師的職責和使命所在。

實習內容和要求：

1一週有19節課，要求課前預習，在搭檔教師的參與下學習課堂教學的經驗和方法，並在此基礎上歸納總結對外漢語課堂教學要點，形成自己的講課設想和聽課心得。

2，課外教學實習，課堂教學、備課及作業批改，組織留學生開展豐富多彩的課外活動等。

實習時間：20xx年6月6日—20xx年9月2日

實習地點：泰國清邁蒙福小學

實習內容：

三個月的實習結束了，有很多感想，無論是從生活還是學習工作方面都得到了鍛鍊。在這三個月裏，我學到了許多在學校學不到的東西。

在實習方面，我們每個人負責一個年級，有搭檔老師，主要任務就是協助搭檔老師上課。我負責的是二年級。

到泰國首先感受到的是一股股的熱浪和教育方式的不同。我們實習的是清邁蒙福小學，第一次跟着搭檔老師上課的時候就深刻的體會到與中國小學課堂的差異。泰國小學課堂很活躍，也很

輕鬆。讓學生在一個沒有壓力的環境下學習有知識。

每個星期我有19節課，每天早上8:05分將學生帶到集合地點排隊站好，唱國歌升國旗。接着是唱校歌，敬禮和禱告。最後是靜默和老師説一些日常注意的事情。

和中國的學校不同，這裏的學生中午不能回家吃飯睡午覺，吃飯是任課老師帶着去食堂統一吃的，沒有睡午覺的時間。11：10分下課去吃飯，12:10分上課。每節課50分鐘。並不是每節課都有下課，而是兩節課後有15分鐘休息時間。上課鈴響的時候再到早上集中升國旗的地方排隊，由科任老師帶回教室上課。下午最後一節課是15：45，但是學生們並不是回家，家長會送來晚飯，然後學生們吃了晚飯後去補課，有中文補課有興趣課外輔導。

再來説説考試，他們有期中考和期末考。前久進行了期中考試。考4天。1,3,5年級先考一天，2,4,6年級再考一天，每個年級考兩天。我看了二年級的中文試卷，一共四個題，每題一分。考一個小時。最有意思的是有些科目的'試卷還有畫圖塗色的題目，從這裏可以看出對於小學生來説他們的考試並沒有像中國小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在裏面。

説到作業佈置，我發現一個有意思的情況，老師很少佈置課外作業，一般都是當堂完成。他們也很少用作業本，都是老師自己出習題，然後由學校教務處打印出一個年級的作業給學生做。每次作業都是一張紙。所以在這裏橡膠圈成為不克缺少的辦公用

品。它的作用很大，每個班作業分類好了都需要它來捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的，幾乎所有用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈紮起來，圓鼓鼓的，就像一個生氣的塑料袋。好了，言歸正題，這樣的作業紙也不是我們平時複印的A4紙，它的質地要偏劣一點，顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環保。作業佈置也很有意思，有要學習掌握的知識的同時還有一些需要塗色的圖案。每到做這樣的作業，學生都很活躍。前久母親節的時候，每個學生都會給自己的媽媽做賀卡，賀卡的內容是他們學到的知識，比如中文寫“媽媽，母親節快樂”“媽媽，我愛您”等等，然後裝飾卡片也是他們的作業。老師將學生交上來的賀卡即當做一次作業又當做一個禮物，在母親節活動的時候讓他們自己送給自己的媽媽。

關於課堂，也是和中國的不同。每次上課之前老師會給一段音樂，讓學生們靜默，然後才會開始上課。這樣學生在上課的時候比較靜得下心來聽老師講。這是一個很好的方法，試想一下，一個小朋友從小就習慣在做任何事情之前先靜下心來，那麼他所做的事就會事半功倍。不像中國小學課堂那麼井然有序，這裏的學生不會乖乖的把手放在桌子上安靜的聽老師講課，也許是站着也許是晃着腦袋也許是睡在地板上，可是他們也沒有不專心，該學的他們都學會了。雖然我們不能全部吸收這樣的課堂，但是我們可以取其精華，使課堂氣氛更加活躍。因為進教室要脱鞋子，所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下

居然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午第二節課下課的時候學校會給他們發牛奶，每個學生一瓶，這些小朋友喝完了牛奶不會隨便將紙盒子丟掉，而是小心的壓扁摺好裝在一個統一的紙盒裏，有利於處理。有些細微的教育是會影響一個國家的發展的。還有特別讓人印象深刻的就是他們的黑板報，嚴格的説又不是黑板報。每個班都會有，上面的裝飾很精美，有漂亮的卡紙剪的花花草草，幾何圖形，還有各種圖片。它分為三個板塊，第一個是關於泰國或者佛，第二個是關於國王和王后，第三個是與泰國接染的國家的介紹，傳遞一種合作共贏的理念。

還有教育方法，我的搭檔老師每次上課之前都會做好ppt，她大部分的課都是藉助ppt,所以我除了日常上課，還要做ppt。當我想把我所學到的都用進去的時候才發現，我要學習的還有好多。因為是過來教漢語的，所以有些漢語知識和有關漢語的教育技術我覺得應該加強。真的是知識到用時方恨少。比如做ppt裏的漢字筆順動畫，我就用了很多時間才把弄清楚。我覺得這是任何一個漢語老師都應該具備的技能。並且這也是對外教授漢語的老師和教授中文的外國老師需要的技能。我的搭檔老師是一個有豐富教學經驗的老師，她已近教了好幾十年了，但是方法卻一點也不沉悶，她的課堂是活躍輕鬆的。她會讓同學們在遊戲中學習。首先她播放了一首很流行的小朋友都喜歡的歌，然後讓他們按順序將一個玩具傳遞給下一位同學，以此類推，然後她隨機停止音樂，玩具落在那個學生手裏就必須起來回答問題，回答正確了才

會開始下一輪遊戲。這樣調動的學生的學習興趣，教學效果很理想。她也會用鼓勵的方式調起學生的學習興趣。對回答問題精彩的同學進行獎勵，獎勵的東西一般是手工製作的機器人和一些小東西。特別是在教具ppt的製作上很用心，會用圖片和動畫，聲音來吸引學生的注意力。講課是的肢體語言也很生動活潑，所以學生很喜歡上她的課。

關於活動課，每個周都會有一節活動課，一，二，三，年級一起上在每個週一最後一節課，四五六年級一起上在每個週四最後一節。活動課的內容很豐富，根據學生的興趣愛好老師會組織很多不同的興趣小組，有漢語，有繪畫，有拼圖，有羽毛球，有小提琴，有英語等等。

對比中國學生，泰國學生的活動課比較多，也比較豐富。學校組織學生外出實踐，由老師負責帶學生坐大巴到外面去實踐。我所在的2年級去的是清邁附近的一個地方，學生到了哪裏先是聽老師講解，然後到樹林裏記錄他們所學到的樹木的名字和種類。接着組織學生吃飯，然後瞭解當地出名的泥塑的歷史，並親自動手做泥塑。這個活動對於學生來説即輕鬆又有趣，最主要的是他們能在實踐中學習到書本所學不到的知識。我還和1年級去了清邁大學活動，首先參觀了無土栽培的蔬菜，然後去給小山羊喂牛奶，聽清邁大學的老師給他們講解鴕鳥蛋。然後回到學校由學生的家長組織活動，通過活動給他們介紹各種工作各種職業。用一種輕鬆又有效的方法讓他們吸收了信息。

漢語實習報告 篇3

根據高職高專教育教學的有關規定和學校的實習要求、漢語專業的實習大綱要求，xxxx年12月至xxxx年4月10日，漢語專業xxxx級1—6班的學生進行了畢業實習。現將本次實習的情況總結如下：

一、充分做好實習的各種前期準備工作

為使實習工作順利進行，系裏成立了領導小組，樑卡琳主任擔任組長，教學副主任朱明秋負責主要具體事務。xxxx年9月，由朱副主任主持召開了專業指導委員會討論了相關事宜，9月26日進行實習動員，要求學生考慮實習方向（語文教育、新聞與宣傳、辦公事務與行政管理）、實習方式（跟班實習還是自主實習）並嘗試自找實習點。11月底，選擇各種實習方向、實習方式的學生人數已基本確定，跟班進行語文教育實習的學生12月初就已配好實習指導老師、找好了大的實習點；指導老師也已將實習篇目分給學生，讓他們在假期備課、寫教案，開學後進行了兩週的試講工作。系裏要求每個指導老師要將所指導學生的每一節正課至少聽一次，並給他指出優缺點同時做好聽課記錄。

對於集中非教育實習的學生由系裏統一安排到桂林市電視台進行實習，由原班主任進行實習監控。

自主實習的學生在上學期末離校前系裏已將有關規定及相關表格發放到每人手中。他們的實習工作也由原班主任進行監控。

由於班主任，帶隊老師，實習指導教師的盡職盡責，同學們的認真努力，積極進取，實習的準備工作紮實有效，達到了預期的效果，為學生下到實習點進行實習做了很好的鋪墊，為實習工作按計劃圓滿完成打下了基礎。

二、在實習點全面開展實習

（一）集中教育實習

實習生一到實習學校就聽取實習學校領導老師關於學校情況介紹及對他們提出的教學實習要求、班主任工作要求等，同時在實習學校指導老師的指導幫助下，因地制宜，因材施教，進一步備課，調整修改教案，反覆試教直到指導老師滿意簽字為止。同時開始了班主任的實習工作，幾天後即全面承擔起班級日常管理任務，虛心向原班主任請教班級管理、學生管理的方式方法，勤下班，深入瞭解學生，關愛學生，及時發現問題，解決問題，成為學生的良師益友，體現了很強的敬業精神，較強的班級管理能力和思想教育工作能力，他們還根據所在學校班級的具體情況，開展了有聲有色的課內外文藝活動、主題班會等，有些實習組在週末還組織了學雷鋒義務勞動。等等。受到了學生的愛戴，得到實習學校領導和教師的好評。

（二）集中非教育實習

馮志華、李莎鷗、許萍 、鄺少林4位學生參加系集中的非教育實習，由系黨總支書記聶增榮安排到桂林電視台實習，各班班主任做實習監控教師，經常瞭解他們的實習情況，指導他的實習。

（三）自主實習

自主實習的類型有自主教育實習和自主非教育實習，實習監控老師也是由各班班主任擔任，實習監控老師通過電話、郵箱、QQ的方式監控、瞭解、指導自主非師範實習生的實習，

自主實習生離校前，各實習監控老師都對學生做了全面調查，包括瞭解他們的聯繫方式（本人電話、QQ、郵箱），家庭的聯繫電話，實習方向，實習地點，實習單位及實習單位的聯繫人、聯繫電話等。並且把這些情況彙總成一覽表，便於聯繫溝通。這些實習生基本上是分散在廣西區內各中小學和企事業單位實習，教育實習以初中實習為主。非教育實習的分別到政府機關、公安局、電視台、各公司進行辦公事務和新聞實習。

根據中文系實習計劃的安排，各實習監控老師都要求自主實習的學生在實習期間必須主動向他們彙報實習的進程四次，彙報方式既有電話彙報，也有通過郵箱或QQ或短信。此外，他們積極主動對實習生進行兩到三次的追蹤回訪：第一次是在實習生剛開始實習時，與實習生本人或其家長聯繫，瞭解他們落實實習單位的情況和是否開始實習；第二次是兩三週後與實習生本人聯繫，瞭解他們實習的內容，及時為實習生排憂解難，指導其工作實習。第三次與實習生單位的聯繫人交流，瞭解實習生全面的工作情況和收穫，以便反饋我係培養人才的得失。

實習期間，儘管區評迫在眉睫，但系領導還是抽空巡視了一些實習點，並專門召開了一次自主實習監控教師工作彙報會，瞭解相關情況。

三、實習總結階段

實習生返校後，實習帶隊老師、監控老師以及全體實習生認真做實習鑑定、實習總結工作，填寫實習調查表，並在班裏開展了實習總結報告會，肯定成績，找出不足，為今後的工作奠定了基礎。

四、實習的收穫和成績

此次實習，學生都能嚴格遵守本校本系的實習紀律，並自覺遵守實習學校（單位）的規章制度，以認真努力的態度對待實習工作，展示了當代大學生的精神風貌，順利完成了實習任務。其中，集中進行語文教育實習的學生收穫比較明顯：通過教育教學實習，學生能理論聯繫實際，初步掌握了中小學語文課的教學基本技能，學到了多種教學方式方法，能夠靈活地組織課堂教學；在班主任工作方面，能虛心向原班主任請教，瞭解班級情況，全面承擔起班級的日常管理事務，工作細緻周到，態度認真負責，並深入到學生中瞭解學生，關愛學生，及時發現問題，解決問題，體現了紮實的教育理論水平，先進的教育理念和較強的班級管理能力，成為學生信賴的良師益友，受到實習學校領導和老師的肯定和讚賞。而且本次教學實習，有一個新鮮經驗值得考慮推廣。那就是十幾位同學在靈川九屋初中進行的“自主集體實習”。他們自己聯繫實習點，自己安排實習的一切工作，自己請求實習點老師指導教學和班主任工作，並且做得很成功，這是非常好的事情！是對學生能力的極大考驗，也是對學生能力的極大鍛鍊！他們通過實習，一定比跟帶隊老師實習的同學得到更多的收穫，因為他們得到了更多的鍛鍊機會。這種“自主集體實習”還有利於把老師從繁重的實習工作中解放出來，也利於處理超課時量太多的問題。另外，大量的老師下去帶隊實習，許多課堂空着，校內學生閒着，容易出事情。帶隊老師實習回來後，從早到晚爭着趕着補課，學生沒有消化的時間，教學效果也會收到影響。系裏以後會適當採用這種“自主集體實習”的方式，並且更大比例地考慮個體的自主實習，這對學生找工作更加有利，幹得好還有可能留下在實習單位工作。

集中在桂林電視台實習的學生收穫也比較明顯：每個學生都參與制作播出了新聞，其中鄺少林參與制作播出的新聞有四十餘條。實習結束後，他和兩位同學還受邀繼續留在電視台實習，直至畢業。

五、實習存在的問題及不足

普遍存在實習生對初中教材內容及教材體系的編排不熟悉的問題：一是對教材知識點、重點不太清楚，講課時目標不夠明確，重點不夠突出；二是對所教內容與前後知識的聯繫不太清楚，講課時不能前聯後引，旁敲側擊，温故知新；三是課堂教學經驗不足，面對突發狀況不能很好地及時解決，容易自亂陣腳。學生有依賴心理，在自己未寫教案之前，就乾脆下載或複印他人的教案，缺乏自己對作品的獨到感受。另外，教學觀念不夠新穎，教學方法也較單一機械，對課文的閲讀理解有障礙，總是套路化的解讀，缺乏鮮活感受，這和我們的課堂教學有關。關於備課和教學觀念、方法的問題，建議教學法課（或教學藝術論課）多促進學生改變。機械唯物論的作品理解，則請全系文學課、文藝理論課督促學生改變。

我們還要增加見習、實訓時間，為學生實習做更多的鋪墊。