工商管理類大學生創新創業素質提高學術論文

摘要：隨着國家的不斷髮展，對於創新創業型人才的需求也越來越大了，所以提高學生創新創業素質就成為了我國教育的一個關鍵工作。本文將我國工商管理類學生作為研究的主要目標，通過對其進行詳細分析來了解影響工商管理類大學生創新創業素質的諸多因素，並且根據這些因素提出提高工商管理類大學生創新創業素質的相關策略，最終使得這些策略可以培養出有利於我國迅速發展的創新創業型人才。

關鍵詞：工商管理；創新創業；策略

一、前言

學校有着培養並且向社會輸送有用人才的責任，而現如今我國對於創新創業型人才的需求最大，但是我國現如今大學生創新創業能力還顯得略有不足，所以提高我國大學生創新創業素質就成為了現今急需處理的事情。所以本文將提高工商管理類大學生創新創業素質作為研究方向，通過對影響大學生創新創業能力的諸多因素進行深入研究，從而根據這些影響因素提出一系列提高大學生創新創業素質的應對策略，最終為我國培養更多的創新創業型學生做出更大的貢獻。

二、提高大學生創新創業素質的意義

（一）有利於減輕就業壓力

現如今隨着我國大學生數量的不斷增加，學校畢業生數量已經大於相關就業崗位的數量了，尤其是工商管理類學生的數量遠遠大於專業對口的職位了。而一部分學生進行創新創業不僅可以解決自身的工作問題，如果創業成功還可以解決其他人的就業問題。所以説提高我國大學生創新創業素質可以提高我國大學生創業數量，從而可以對現如今畢業生數量大於就業崗位的現象予以緩解，這將會對我國進一步發展起到至關重要的作用。

（二）有利於教育理念的優化

我國以往的教育理念是培養理論型人才為主，很多學校都是對學生進行理論知識的教授，這一點在工商管理類的大學生身上體現的更為明顯。現如今很多工商管理類學校都只對學生進行理論知識的教授，卻輕視了對於實際運用的教授，例如不少學校對於工商管理類學生只會教授一些管理學的相關知識，而不會教學生如何在實際企業或者機構之中靈活開展管理工作。這就使得大學生們思維變得僵化，對於創新創業的意識更加薄弱。而提高我國大學生創新創業素質將會有利於對於我國傳統教育理念的改變。

（三）有利於提高學生自身能力

除了上述兩點之外，我國高校提高大學生創新創業素質還可以有效提高學生自身能力。這是由於想要提高學生創新創業素質就必須要捨棄以往模式化的教學方式，這樣一來就會使得學生在處理問題的時候更加的靈活，而且創新創業課程也會有效的激發大學生們的想象力、創造力等等，這對於提高學生自身能力有着顯而易見的作用。

三、影響大學生創新創業素質提高的相關因素

（一）大學生自身因素

工商管理類的大學生雖然開設了不少經濟類或者管理類的課程，但是由於一些外在環境的影響，這些學生並沒有真正瞭解到創新創業的實際意義。通過對於多家高校的工商管理類學生進行調查之後發現，很多學生自身素質欠缺，這個問題主要表現在兩點。第一點就是不少大學生在學校之中就是出於混日子的狀態，他們往往只是去上課而不去聽課程內容，這樣一來就會使得他們對於知識的探索與創新創業的追求越來越淡。第二點就是不少學生由於社會就業的壓力日漸增強，而工商管理類學生想要找到一份適合自己且專業對口的工作還是比較困難的，所以他們就更加關注學歷提升以及證書考取這方面，至於創新創業這方面由於風險過高往往不在他們考慮範圍之中。

（二）課程設置不合理

通過相關調查之後可以發現我國現如今很多高校的工商管理類專業在課程設置上存在着一些問題，這些問題主要分為三點。第一點就是很多學校的教材由於更新問題都顯得太陳舊了，書本之中的一些案例以及理論知識等等都已經無法運用進行現今企業之中。第二點就是課程內容過於狹隘，很多高校工商管理類專業依舊還只在學習一些理論知識，但是現實情況表示現如今僅僅只學習理論知識是沒有用的。第三點就是部分擁有課外實踐的學校對於課外實踐也不太重視，往往都只是流於表面的形式主義。正是這三點對於學生的創新創業造成了很大的阻礙，因為學生無法做到學以致用，將學到的知識轉化為實際的能力進行創新創業。

（三）教師隊伍因素

想要提高工商管理類大學生創新創業素質，合適的老師是必不可少的。但是現如今很多學校的老師缺乏對於學生創新創業素質的培養，這是由於這些老師自身不具備這些要素，他們往往上課的時候只會捧着課本進行講課，對於相關知識的拓展延伸以及創新缺乏研究。而且部分學校負責實踐教學的老師也只會根據教案講解，而無法結合自身來教授學生，這樣一來就更加無法提高學生的創新創業能力了。

四、提高工商管理類大學生創新創業素質的策略

（一）營造良好的創新創業氛圍

上文之中曾經提過，我國很多工商管理類大學生由於自身因素對提高他們的創新創業素質造成了影響。所以想要提高他們創新創業的素質就必須先讓他們對創新創業感興趣並且深入瞭解，這就需要學校時常根據工商管理類大學生的特殊性而進行講座、授課、實踐等多種形式來進行。因為大學生對創新創業產生興趣才是提高創新創業素質的`重中之重，畢竟如果學生自身抵制，那麼其他因素改革的再好都是無用之功。

（二）培養創新型教師隊伍

想要提高工商管理類大學的創新創業素質就必然需要培養出一支創新型教師隊伍，因為只有這些教師瞭解如何創新創業才可以結合專業知識教授給學生。尤其是以往工商管理類專業都是枯燥的理論知識，這對於大學生的學習興趣本身就造成了一定的阻礙，而這些創新型教師就不會再僅僅進行理論教授，他們會結合現如今的現狀以及未來發展趨勢等等進行授課，這對於激發和提高大學生創新創業素質的效果是顯而易見的。

（三）對於現今課程進行改革

根據相關調查對比已經非常清楚的發現現如今的很多課程已經不適合用來提高工商管理類大學的創新創業素質了。首先需要學校對於學生的書本定期進行更新，尤其是工商管理類專業，往往很多新理論、新案例都具有時效性，一旦過了時效效果就不太強了。其次就是要合理安排實踐課程，因為只有通過實踐才可以讓大學生更清楚的瞭解到該專業現如今的發展情況，而且這些實踐課程也可以對工商管理類大學生創新創業素質進行有效的激發和提高。

五、總結

綜上所述，本文對於提高我國工商管理類大學生創新創業素質進行研究，並且提出一系列的應對策略來幫助高校進行工商管理類大學生創新創業素質的提高。經過研究分析，本文針對學生自身、教師隊伍以及課程這三點提出了應對策略，這三點也是現今很多學校存在的共性問題。最後希望本文內容不僅可以幫助我國學校進行工商管理類大學生創新創業素質的提高，也能夠為今後同類課題研究提供一些參考。

參考文獻

[1]孫樹旺.經濟管理類大學生創業意識研究[J].中國科教創新導刊，2013：70-71.

[2]郝丹丹.高校大學生創新創業能力的培養[J].包頭醫學院學報，2014：128-130.

作者簡介 ：姚樹社（1987.08.23）畢業學校：山東大學 籍貫：山東省菏澤市；工作單位：山東協和學院