社工中秋節活動策劃書範文

時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，面對新的工作，制定好新的目標，是時候開始制定策劃書了。快來參考策劃書是怎麼寫的吧，下面是小編整理的社工中秋節活動策劃書範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

社工中秋節活動策劃書範文1

一、背景：

一年一度的中秋佳節即將到來，慈海公寓裏的老人們熱切盼望與家人團聚，歡度佳節。由於各種原因，老人們不能夠回家與家人團聚，缺少慰藉感，每逢佳節倍思親的心理使老人們在生活上感到更加孤單寂寞。

慈海公寓有入住老人78名，都是60歲以上老人。其中大部分是生活能夠自理的老人，少部分老人因為各種病症需卧牀休養。慈海公寓設施齊全完善，工作人員工作認真負責。機構除了給予老人生理上的照顧，還要更多的豐富他們的精神生活。

針對以上問題以及現實情況，我們小組成員決定在中秋節當日在公寓內舉辦一場文藝娛樂活動交流會。

二、目的：

1、歡度佳節，增加節日喜慶氣氛2、提高老人的歸屬感

3、促進老人間的交流，提高老人們的信任感

三、理論支持

1、老人的社交和精神上的需求

(1)、老人的社交面窄，與其他人交流甚少

(2)、情感空虛、孤寂、無助

2、社會工作理論支持

(1)、社會工作尊重個人“生活自由與追求幸福”

(2)、社會工作的專業關係是建立在尊重人的價值和尊嚴的基礎之上的，通過相互交往、認同、信任

(3)、社會工作助人自助的價值理念

(4)、人與社會相互依存性的價值觀

四、小組性質及活動簡介

1、小組性質：自願的開放性小組，具有發展性功能。

2、舉行日期：20xx年9月22日上午9:00——10:30

3、小組時間：鑑於老人身體特點、生活習慣，建議每次小組活動時間為10分鐘。每次活動穿插於文藝表演間進行。

4、小組地點：慈海公寓一樓大廳或二樓大廳。

5、小組對象：慈海公寓中能夠自由行動的老人，以及二棟自願過來參加的老人。

五、具體活動流程：

(一)節目及順序

1、美麗的草原我的家/天路演唱者：顏柳英

2、革命歌曲演唱者：韋陳鮮

3、瞎子敲桶【遊戲】負責人：韋蘭慧、餘小娟、志願者兩名

4、老人臨場自由發揮(十分鐘)

5、向左向右轉【遊戲】負責人：韋立忠、谷宇琪、志願者兩名

6、小品表演者：民大和西大實習學生

7、你比劃我來猜【遊戲】負責人：趙順迪、志願者兩名

8、分享：鼓勵老人分享對參加活動的感想，暢所欲言，互相交流。

(二)遊戲説明

1、瞎子敲桶：兩人一組合作。一位扶着另一位去敲桶，敲中有獎

2、向左向右轉：五人一組，轉三回，全轉對有獎

3、你比劃我來猜：兩人一組，一人可看見主持人舉的牌子上寫的名詞，然後做比劃，但不可出聲，另一個人就猜那個是什麼詞。注意：獎品可自由選擇，每次只能拿一件，儘量做到人手一份禮品，且場地安排要注意安全。

六、經費預算

xxx

七、所用道具

1、話筒、音箱一套2、鐵桶一個

3、綵帶、透明膠、氣球、繩子、a4紙4、相機一部

八、招募方法：

1、活動開始前召集所有老人到小組舉辦地點。

2、主持人在遊戲開始前向老人們講述遊戲規則及注意事項。

3、主持人在宣佈完活動規則後開始召集自願參加的老人，每次遊戲開始前都重新召集一次自願參與的老人。每次遊戲都召集規定的組數，比如有的遊戲需要5組老人，每組2人;有的需要4組老人，每組3人等。

九、預計困難及解決方案：

困難1：小組活動前的宣傳不夠(離中秋還有2天)，老人們參與度受影響。

解決辦法：在這短暫的時間內積極向老人們宣傳，並在公寓大廳裏張貼活動宣傳海報。

困難2：老人們因為身體不便到場參加的較少，達不到每次活動的需要人數。

解決辦法：將能夠行動的老人都組織起來，做好安全保護工作。將公寓工作人員也加入到小組中去。

困難3：活動的經費不足，或者申請不到。

解決辦法：在中秋前2天將活動方案及經費申請書上交申請經費。假若不行，則由實習

學生自己籌備，減少獎品及其他物品的購置。困難4：活動工作人員不足。解決方法：與慈海公寓工作人員交流，爭取支持和幫助。

十、評估方法：

1、組織者參與觀察

2、對參與者進行訪談(引導分享)3、院方的評估

組織人：韋立忠、韋蘭慧、餘小娟、趙順迪、谷宇琪協助人員：慈海工作人員若干

志願者：廣西民族大學社工協會志願者六名

社工中秋節活動策劃書範文2

一、活動背景：

當前，大學生進入大學已經有一段時間了，大學生們對於大學生活已經有了自己的體會，然而，不可避免的是大家都會存在各種各樣的問題，尤其以大一學生為主，大學生活與自己的想象存在差距，很多大學生因此找不到方向和前進的動力了。例如在目標與發展、人際交往、自我認知等方面都會有些困惑和迷茫。大學生在自己的大學生活中到底如何使自己健康的成長，不斷髮展自己成為普遍的問題，大學生團體輔導輔導活動將以小組活動的形式，利用形式各樣的小遊戲，讓廣大的大學生在其中體味，從中有所收穫，有所改變，有所進步。小組互動的效果將得以一展現，對於大學生正確把握自己，瞭解周圍環境，更好的立足於大學的平台，實現自我的成長與發展是大有好處的，這也是小組成立的原因、價值和意義所在。

二、活動目標：

通過形式各樣的小組遊戲，是大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。通過小組活動促使他們有所收穫和改變、進步。

三、理論框架：

我們小組一大學大一學生為對象，主要是這一羣體都有一些共性，他們在自身目標與發展，人際交往以及未來發展上都有迷惑。我們小組根據大一學生的這些共性從三個不同的主題進行團體輔導，以下是我們的參考理論。

馬斯洛的需要層次理論：

馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬於愛的需求、尊重的需求、自我實現的需求。我們小組將通過小組活動，使小組成員在歸屬於愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要上有所收穫。小組動力學理論：

小組動力學包括小組的形成、維持、發展，小組內部的人際關係，小組於個體的關係，小組的內在動力，小組間的衝突，領導方式對小組的影響等。我們將藉助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用，整個小組的開展基本上以民主性為主要領導形態注重小組民主氣氛，存進小組動力的產生，增進小組凝聚力。鏡中我理論：

在人與他人的互動過程中，我們通過感知他人對哦們的的反應和評價，建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價，我們對他人眼中的自己形象的想象，對他人關於這一想象的評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的`自我認識。我們為組員提供密切的互動和真實的回饋，幫助組員在小組中感知他人對自己的反應和評價，建立自我意識、評價。

四、活動主題：

我的青春我做主

五、活動時間:

活動分為四期進行具體安排如下:第一期活動：-06-06第二期活動：-06-10第三期活動：-06-15第四期活動：-06-20

六、活動地點:

社工實驗室(室內)、情人坡、排球場(室外)

七、活動服務對象:

全校大一學生

八、活動負責人:

史傳真、羅亞軍、蘇春豔、韓海羣;四人每次活動都扮演不同的角色。

九、小組名稱：

我的青春我做主——唱響青春小組

十、注意事項：

(1)活動場地要落實好，招募組員時特別是下達開展活動的通知時，地點必須確定，不可含糊不定。

(2)招募組員需要按照不同活動主題進行，可能會出現招不到組員的情況，可以請團總支老師幫忙。

(3)活動中要處理好次小組問題，注意控制好現場秩序，保持活動氣氛。活動部分

第一期活動內容：主題：“敞開心扉，相知你我”目標：

(1)促進組員之間的認識與瞭解，建立互動關係，形成團體，引發個人參加小組活動的興趣。

(2)工作者對成員有初步的認識，為以後的工作奠定良好的基礎。

(3)瞭解小組成員的需求，初步滿足小組成員的需求。

(4)建立小組規範，簽訂小組契約書。

【結構活動】

1、大風吹小風吹(20分鐘)

目的：讓陌生的小組成員互動，調換座位打破組員的隔膜，增加組員的投入感，活躍小組氣氛。

規則：

(1)組員坐在椅子上圍成一圈，相對於人數少一把椅子，然後讓組員以“搶凳子”的方式圍圈坐，未能找到凳子的人要站在圈中間。

(2)站在圈中間未能找到座位的組員可以發佈施令，説出某項特徵，又該特徵的組員就要換位如“大風吹，大風吹，長頭髮的站起來。”

(3)需要換位的組員要立即離開原來的座位，找其他椅子坐下。都坐下後站在圈裏的組員就輸了，需要表演節目。重複進行。

(4)為增加難度，當發佈號令為“小風吹”時，組員作出相反的行動。

注意事項：此活動可根據需要自由變動，以活動場地和組員情況而定，注意想好備用遊戲。注意現場的安全問題。

2、自我介紹(10分鐘)

通過形形色色的自我交流，促使大家加快了解，儘快融入小組當中來。在此，我們引導組員從各方面介紹自己，包括姓名及寓意，院系、家鄉、興趣愛好等，以加強此環節的效果，達到儘快認識的目的。

3、松鼠和大樹(15分鐘)

目的：利用這一遊戲，使組員一開始的次序被打破，重新確定次序。使後面的活動中，減少次小組出現的頻率，減輕對小組進程的影響，維護小組秩序。規則：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮鬆並站在圈內。

2、工作員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇它的大樹。

3、工作員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，工作員或臨時人員就應臨時扮演大樹。

4、工作員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，工作員或插其它沒成對的人亦插入隊伍當中。

注意事項：要嚴格按照活動規則來進行，否則效果不好，再者，要講清楚遊戲的規則，工作員要會引導落單的組員展示自己，避免冷場。

4、制定小組契約書(20分鐘)

整體活動結束後，大家針對本次活動進行分享。工作員引導成員探討小組，交流分享自己的感受和需求，共同制定小組規範，使組員產生信賴感和安全感，工作員與組員共同商量制定小組協約。

5、分享與交流(10分鐘)

有觀察員對活動做出評估，小組討論，組員對下一次活動提出建議與要求，工作員注意收集信息，形成組員信息反饋與評估。約好下次的活動時間及地點。活動道具：大白紙、簽字筆、彩筆

6、拍照留念第二期活動內容主題：“自我認知，自我發展”目標：

(1)經過第一期活動，組成員之間都有了初步的瞭解，進而進行對成員之間的加深瞭解(3)對於第一期活動中大家設立的短期小目標，檢驗大家的成效，並和大家一起分享這一過程。

【結構活動】

1、我們是最棒(10分鐘)

目標：加強小組氣勢，增加組員自信活動內容：

安排組員圍成一圈，每人均喊口號“1、2、3、4、5”(各數字分別代表“我”“我們”“我們是”“我們是最”“我們是最棒”)，並在喊出相應數字時分別拍左右兩位同學的肩膀相應的次數，拍完後根據相應數字鼓掌，並喊出對應的漢字。例如，喊“1”時，每人各拍左右同學肩膀一次，拍完後鼓掌一次，同時喊出“我”，一次類推，直至將所有漢字喊出。

2、情解千千結(15分鐘)目標：考驗組員的共同處理問題的能力,促進團隊成員之間的協作能力。增強班級凝聚力，只要同學們遵守班級規則，相互交流，任何矛盾都能解開，大家還是手牽手的一家人。規則:同學們手拉手站成一圈，記住自己左右的人，然後打亂順序，雙手仍然握住原來同學的手，此時的手臂交纏形成一個結。手與手緊握不鬆開，想辦法打開結，恢復原來的位置。

3、矇眼作畫(15分鐘)目標：

1.使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

2.説明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。

規則：

1.用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙着眼睛把你想到的東西畫在紙上，完成後讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的傑作。

2.讓每個人帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖後將所有的紙掛到牆上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。並討論為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不像他們期望得那樣。

3.工作員用語言描述一樣東西，讓組員蒙着眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考。

4、成語連連猜(10-15分鐘)目的：

通過肢體動作表演成語，促使組員放開自己，真正釋懷，敢於表現自己，減少害羞拘束。活動內容：提前在各紙板上寫上成語，安排組員站成一排，第一個人與其他組員背對着，在其看了紙板以後，表演給下一個人看，由下個人猜詞語，繼續往下傳遞，依次類推，由最後一個人猜出成語。猜錯者，表演節目。

5、分享交流

活動結束，引導組員交流分享，提出對下一次活動的期望，拍照留念。活動道具：大白紙、彩筆、簽字筆、眼罩、寫有成語的卡片第三期活動內容主題：“團結互助，共同成長”目標：

(1)在開放的環境下進行活動，增強組員的自信心，幫助組員澄清未來發展的目標與選擇。

社工中秋節活動策劃書範文3

項目名稱：情繫中秋節，愛駐光榮院項目負責人：陳興美、王聘顯、馬騰飛指導教師：林妍、陳丹、龔蕾

項目方案：

1.項目名稱

2.項目主題

3.項目服務對象：

4.項目背景

5.項目設計的意義

6.項目實施地點介紹及服務對象需求分析7.項目目標及其目的8.項目介入方法與策略9.項目開展注意事10.項目經費預算11.項目評估

一、項目名稱

情繫中秋節，愛駐光榮院

二、項目主題

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”關愛老人，共度中秋。

三、服務對象：

光榮院入住老人及工作人員

四、項目背景：

一年一度的中秋佳節即將到來，老人們熱切盼望與家人團聚，歡度佳節。由於各種原因，老人們不能夠與家人團聚，缺少慰藉感，每逢佳節倍思親的心理使老人們在生活上感到更加孤單寂寞。

光榮院有入住老人7名，都在60歲以上有四名工作人員。其中大部分是生活能夠自理的老人，少部分老人因為各種病症需卧牀休養。除了給予老人生理上的照顧，還要更多的豐富他們的精神生活。

針對以上問題以及現實情況，我們小組成員決定在中秋節開展一次活動。

五、項目設計的意義：

本次項目秉承“情繫中秋節，愛駐敬老院”的理念，通過慰問活動，為光榮院的老人提供力所能及的幫助與服務，給他們帶去温暖的同時豐富他們的精神文化生活。從而我們的同學們也可以利用本次機會，在活動中充實自己。

老年人像夕陽一樣，雖然逐漸隱去，但仍然散發着自己的光輝，在社會生活中貢獻着自己的力量、體現着自己的價值，也表達了對老年人的希望，希望他們通過一系列的康復活動，能夠克服生活中的困難，以積極的心態思考生命的意義、體驗晚年的全新生活。

六、項目實施地點及服務對象需求分析

前期工作準備：聯繫好光榮院的工作人員，取得他們的支持與配合，向參與人員講述活動的安排，以及活動中的各項注意事項;實施地點：光榮院服務對象需求分析：大多數老年人通過政府救助和兒女的支持，基本都解決了温飽問題，但他們同時又受到其他許多問題的困擾。首先一個比較突出的是生理健康問題。

人到老年，或多或少有些病痛，許多老人更受到慢性疾病的長期困擾，加上平時缺少鍛鍊或無力照顧自己，如何加強自我保健、多獲取一些有關保健方面的信息成為許多老人急需瞭解的問題。

其次是心理健康或情緒健康方面的問題，兒女由於生活或工作方面的壓力，大多很難做到天天到老人面前探望、噓寒問暖或聽老人説話，加上很多老人喪偶獨居，或是交往多年的老友一個個故去，他們由此缺乏與人分享交流的機會以及親友的心理支持，許多老人“留守”在家裏面對“空巢”，倍感生活空虛、情緒低落和孤獨寂寞。

再次是精神健康問題，這主要是指許多老人對晚年生活不習慣或不適應，覺得失去生活目標和希望或感到自卑，開始懷疑自身存在的價值。這些問題和需要都要求我們小組工作能有所作為，能為這些老人提供幫助。

結合以上問題與小組與活動的實際情況，我們將針對老年人的心理健康和精神健康開展相關服務。

七、項目目標及其目的：

目標：減輕老人的孤獨感，讓老人感受到節日快樂的氣氛。增強養老機構對機構老人的人文關懷的目的：

1.引導養老機構加強組織老人自我保健和自我鍛鍊。

2.幫助老人通過分享消除孤獨，加強老人與老人之間和老人與工作人員之間的溝通交流。

3.引導養老機構增強對老人的人文關懷，提高對老人心理健康的關注度。

八、項目介入方法與策略：介入方法

小組(社會工作)是一個很好的分享和支持的場所，同時比個案工作更經濟，其成果更加明顯，適用於小羣體中開展。