開展讀書活動策劃書

讀書是一個不斷充實自己的過程，以下是小編整理的開展讀書活動策劃書，歡迎參考!

為進一步深化學校文化建設，促進全校師生文化素養的提升，根據市教育局《關於在全市中小學廣泛開展讀書活動全面建設“書香校園”的實施方案》（常教通〔20**〕16號）文件精神，結合當前教育教學研究和課堂教學模式改革的實際，學校決定在全校範圍內開展讀書活動，為使本次活動得有序、有效開展，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七屆六中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，牢牢把握先進文化的前進方向，落實文化強國的“十二五”藍圖的有關要求，圍繞學者型教師、學習型校園的建設目標，廣泛開展讀書活動，營造“人人愛閲讀、處處飄書香”的學習氛圍。以讀書凝聚力量，以讀書推進發展，使讀書成為一種時尚、閲讀成為一種習慣，讓師生讀書活動成為我校的一道亮麗的風景，為打造“尊重·幸福”的校園文化提供強有力的智力支撐和思想保障。

二、組織機構

讀書活動領導小組

組  長：胡志剛

副組長：李勁鬆 鄒懷英 胡衞國

成  員：王  君 袁繼紅 金政權 帥  師 駱治中

讀書活動工作小組

組  長：鄒懷英

成  員：王  君袁繼紅 金政權 帥  師 駱治中

許  罡  各教研組長全體語文老師

三、活動目的

1．實現教師有效積累、補充教育理論知識，改善教師自身的知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2．創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

3．加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型學校。使教師“有哲學的頭腦，有學者的風範，有精湛的教藝，有愉悦的心境”，實現從“閲讀”到“悦讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4．加強對學生的.習慣、能力的培養，使學生具備較好的文學素養，並養成愛讀書的習慣。

5．通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

四、讀書內容推介

（一）教師讀書內容

1．中國古代教育理論

古代教育家很早就認識到教育是整個社會大系統中的一個子系統，許多教育問題實質上是社會問題，必須把它置於整個社會系統中加以考察和解決。而教育問題的解決，又必然促進整個社會的發展和進步。他們強調要把道德教育放在首位，同時也不忽視知識教育的作用，即"德智統一觀"

2．中國現當代教育理論與實踐

國外的教育思想、教育方法、教育制度在上世紀初大量輸入中國，現代教育家們建立起了現代教育制度。

以陶行知為代表的“生活教育”理論在批判封建傳統教育和近代出現的洋化教育的基礎上，在瞭解中國教育現狀和從事教育實踐活動之後提出來的，陶行知先生認為“生活教育”有六個特點：生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯繫的，從而把“生活教育”理論推向一個新的階段。

主要教育名家：陶行知、魏書生、郭思樂、李鎮西、邱學華等。

成功的教學實踐：各類名校課堂教學改革的成功經驗。

3．國外教育理論

主要理論有成熟優勢發展理論、維果茨基的發展理論、皮亞傑的發展理論、蘇霍姆林斯基的教育理論等。

4．社會、人文科學和自然科學

（二）學生讀書內容

為學生推薦的人生必讀經典書籍60本，十三中學生必讀的經典書籍12本（見閲覽室推薦書目表）。

（三）市教育局已經組織專家擬定了一套（300本）讀書活動推薦書目，師生可自由在其中選擇。

五、具體要求

1．每位老師每學期讀完一本專著，並撰寫好一篇高質量的讀書筆記（讀書筆記末尾寫上書籍名稱、作者姓名、出版社名稱、出版時間），學校在每年的6月和12月組織優秀讀書筆記交流並表彰獎勵讀書活動積極分子和讀書活動先進單位。

2．老師們可自由在圖書室借閲書籍或自行購買書籍（購書款憑發票報銷，閲完後歸還至圖書室）。

3．各教研組讀書活動完成情況記入教研組年度目標考核並作為評先的必備條件。

4．加強學校圖書室的管理，為師生的讀書營造良好的條件和氛圍，及時為師生推薦優秀書籍，做好學生讀書的激勵工作。

5．政教處將讀書活動與班級文化建設的考評結合，對各班的讀書活動開展情況進行適時地評價。

6．裝備班級圖書角：由圖書室負責補充中學生必讀書籍。

7．工會、政教處、圖書室應根據學校方案制定本部門的讀書計劃。

8．語文老師佈置家庭作業時以佈置學生閲讀和檢查學生讀書筆記為主，每天進行學生簡短的讀書感悟的交流。

六、保障措施

1．時間保障：老師們利用週末和平時的課餘時間閲讀書籍；學生除閲讀課外每天放學前進行半小時的集中閲讀，另外要充分利用中午及週末時間進行自主閲讀。

2．資金保障：學校每年安排專項資金10萬元，用於添置圖書、獎勵讀書先進單位和讀書積極分子。

3．組織保障：學生的讀書活動由政教處負責，全體語文老師負責督促、檢查；老師的讀書由工會、教科室負責，各教研組長、備課組長負責督促、檢查。

七、時間安排

2月 制定方案，宣傳發動。（工會、政教處、教務處、教科室、信息中心、團委）

3月 在已有圖書的基礎上添置圖書，將圖書分配給教研組和每一位老師。開展“雷鋒”日記主題讀書活動。（教務處、教科室、圖書室）

4月 語文組組織指導學生讀書筆記、讀後感的撰寫，為他們提供方法和範文，組織讀書筆記的檢查。（政教處、教科室）

5月 將師生優秀讀書筆記、讀後感整理展覽、發表，出一期讀書活動專欄。（教務處、政教處、教科室、《春筍》文學社）

6月 組織教師讀書筆記、讀後感交流並表彰獎勵讀書活動積極分子和讀書活動先進單位，評選星級閲讀學生。籌劃“文學研究會”社團。（工會、教務處、教科室、政教處）

9月 為教師再準備一本專著。（教科室、教務處、圖書室）

10月分年級組織學生讀書筆記、讀後感交流。成立“文學研究會”社團（政教處、教科室）

11月組織專業書閲讀後的論文大賽。（教科室、政教處）

12月組織教師讀書筆記、讀後感交流，表彰獎勵讀書活動積極分子和讀書活動先進單位。（工會、教務處、教科室）

開展讀書活動策劃書2

為了貫徹落實市教育局［20**］16號文件精神，進一步推進我校“尊重·幸福”的校園文化建設，全面提升學生的人文素養，努力營造濃厚的讀書氛圍，學校決定，在全校廣泛開展“愛讀書、會讀書、讀好書”活動，爭創“書香班級”，建設“書香校園”。為確保此活動收到實效，特制訂本實施方案。

一、目的意義

學校是傳承文明，播種科學的主要場所，初中階段是讀書的黃金時期。在學生中廣泛開展讀書活動，爭創“書香班級”，全面建設“書香校園”是弘揚社會主義核心價值體系的需要，是提高學生素質，促進學生全面發展的需要。開展學生“愛讀書、會讀書、讀好書”活動，就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養德，營造濃厚的讀書氛圍，培養學生素質，提升班級、學校文化品位，豐富教育發展內涵。

二、基本目標

讀書使人明智，讀書使人高尚。讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，引導學生達到從“閲讀”到“悦讀”的境界，引導學生書香相伴成長。全面提升學生人文素養和審美情趣，形成健全的人格，構建“書香校園”。

三、活動要求

1、要求班級每學期制訂班級讀書活動計劃，學生每期訂立個人閲讀目標（其中要有讀書的書名、措施、目標）。

2、要求各班班委會中增設一位“圖書委員”，專門管理學生閲讀活動和圖書角。各班圖書角藏書必須人均2本；必須有學生借閲記錄；必須有全班學生制訂的圖書借閲制度；在圖書櫃中專闢一格“好書交換站”，定期與其他班圖書交換，提高圖書利用率。

3、要求各班在黑板報闢出一小塊《讀書園地》（必須有“好書介紹”、“書中拾貝”、“優秀讀書感”等內容，而且一月一更換，與黑板報更新同步）。

4、學校要求每月全校學生共讀一本書，還要求學生每學期必須讀一部經典名著，背誦20篇優秀詩文，精讀10篇優美的短文。

5、要求學生每週至少上一次學校圖書館。

6、要求每個學生要運用好讀書記錄本，將書中的精彩片段、好詞好句予以摘錄，並寫出心得體會，每閲讀完一部書還要寫出精短的書評。

四、形式與主要活動安排

二月份和三月份（全校共讀《雷鋒日記》員曉博編著）

1、第二週升旗活動，李校長作讀書活動動員報告。

2、第六週（3月12日）升旗活動，組織《雷鋒日記》頒書活動。

3、第六週（3月16日）各班召開《點燃讀書激情，爭創書香班級》主題班會。

4、第七週（3月23日）各班組織《雷鋒日記》朗誦比賽，選出2名選手參加學校比賽。

5、第八週政教處、團委組織《雷鋒日記》朗誦與硬筆書法比賽活動。

四月份

全校學生共讀《中外名人的青少年時代》  林乾主編

山西人民出版社

1、十二週（4月23日）升旗活動，世界圖書日教育。

2、十四周 政教處組織“書香伴我成長”學生演講比賽。

3、評選階段“書香班級”和“讀書之星”。

五月份

全校學生共讀《名人傳》  <法>羅曼·羅蘭著

1、開展“智慧碰撞，親子讀書”活動。

學生家長共讀一本書活動，家長與學生共同製作包含書名、作者、摘錄筆記、感言心得的《讀書信息卡》。月末政教處和家長學校組織《讀書信息》展覽和優秀讀後感、書海拾貝（精彩句段摘抄）展覽。

2、第十六週 政教處組織學生讀書經驗報告會。

六月份

七年級學生共讀《培根·人生論》 <英>培根著 何新譯陝西師大出版社2002年出版

1、組織讀書知識競賽。

2、評選學期“書香班級”和“讀書之星”。

3、進行學校學期讀書活動總結與表彰。

4、對肄業年級學生進行暑假讀書指導。

五、獎勵

1、政教處、團委每月對照本方案對各班讀書活動進行督導考核量分。

2、學校分期中、期末評選兩次“書香班級”和學生個人“讀書之星”，評選的依據就是本方案的落實情況，累積得分必須是年級第一名、全校前五名。

3、讀書活動納入班級文化建設考核評比，未評上“書香班級”的班級文化建設考核不能評為一等獎。

4、讀書活動納入班級管理目標考核評比，未評上書香班級的班級 班級管理目標考核予以降等。