【實用】總結作文合集6篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的總結作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

總結作文 篇1

光陰荏苒，白駒過隙，還沒等我晃過神來, 一個學期馬上又要結束了。我不得不感歎時光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收穫，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬千！

基於我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔任了五（1）班的語文教學及班主任工作，還兼任了學校圖書室管理員一職，工作量不小吧。

作文歷來是小學語文教與學的重點，教師教得苦，學生學得苦，家中更為孩子的作文擔憂。目前，我們學生的生活比較單一，基本上每天都是“家——校”兩點一線的奔波，加上他們仍然受着“應試教育”的影響，作業負擔過重，對於自然事物、社會生活觀察瞭解不夠，課外書籍閲讀不多，作文缺乏素材，寫作時無話可説。而教師的作文教學仍在沿襲傳統的教學模式，跟不上現實的步伐，受應試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學；有的對課程標準研不夠，對教法掌握不力，對學生指導不得法；有的對學生要求過高，缺乏循序漸進的訓練，致使學生對作文望而生畏??在師生雙方的影響下，作文成為學生最頭疼的事情，不少學生常常敷衍了事，甚至乾脆不寫作文，嚴重影響了語文成績。

提高相違背的。為扭轉這一局面，本文從六個方面論述了優化作文教學、提高作文教學質量和效率，提高語文能力和水平的有效途徑。 作文教學是小學語文教學的重要組成部分,同時也是小學語文教學中的一個難點，是長久以來困撓着師生的一道難題——學生苦於無話可寫，寫不好作文；教師苦於教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學語文教學中一種比較普遍的現象。在從事了多年語文教師這個職業後，對於作文教學，腦海裏一直存在着許多困惑，學生寫作水平也不甚理想。

困惑一：學生厭煩寫作的情緒嚴重 每次一上作文課，就會看到有許多學生皺着眉頭，對於老師佈置的作文毫無興趣，一節課下來只寫了寥寥幾筆，拖到最後草草上交，應付老師。學生並非出於自願，似乎都是老師“逼”出來的。比如學校經常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認真觀察，為寫作文做準備。這就大大降低了學生對活動的興趣，也影響了寫作的興趣。

困惑二: 多數學生生活中缺乏觀察，寫作素材少

我們經常可以看到這樣的情景：作文課上，老師佈置了寫作要求，

很多同學遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什麼！”其實作文題目中都有明確的要求,學生卻感覺無內容可寫,更有甚者天馬行空,胡説八道,亂寫一通。三年級上冊第四單元的習作要求寫一篇觀察日記，提前一週我就佈置學生認真觀察一種植物。上課時，我花了很長時間把寫作的順序，注意事項板書了一黑板，結果孩子們交上來的作文內容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進行認真觀察。

困惑三：作文內容空洞，題材陳舊

批改學生的作文，深感現在的孩子“言之無物”、“小題大做”、“無病亂呻吟”現象非常普遍。並且文章單薄，語言缺少美感；例如一個學生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會動。”作文時，儘管學生抓住公雞身上比較有代表性的特徵來寫，但是，描寫時，沒有一些優美的詞語或修辭進行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒有生活美，也缺乏語言美，導致了作文的了無情趣。學生作文內容上千篇一律，對於“題材新穎”的要求差之甚遠。比如有一次佈置寫“媽媽的愛”這個主題的作文，多數學生寫的都是“生病時媽媽揹着我去醫院，晚上又在我身邊無微不至的照顧我，我醒來了媽媽卻累的倒下了。”??像是從一個模子裏刻出來的。

除此之外，學生作文語言貧乏,且組織語言的能力較差；假話、空話多，沒有真情實感；缺乏想象力等等諸多問題讓老師們在對待作文教學上倍感棘手。儘管如此,作文教學依然是語文學科的重點，還要我們認真研究學習，尋找作文教學的新出路。

優化作文教法的有效途徑：

一、創設情境，開展活動 激發學生的習作興趣 上述例子可以説明一點——“興趣是最好的老師。”在興趣的指導下進行寫作訓練會事半功倍，而培養學生寫作的興趣、讓學生有樂於表達的願望與衝動是作文教學的突破口，是使學生寫好作文的第一步，也是至關重要的一步。有句俗話説得好——“巧婦難為無米之炊”，作文的“米”就是素材。學生習作中最大的困惑就是習作沒有素材。素材哪兒來？人們常説，生活是創造的源泉，是靈感的源泉，也是創作的源泉。可見，要想獲取寫作素材，應當從生活角度考慮，從學生的年齡特徵出發，根據學生的愛好，精心設計一些既具趣味性又有知識性的活動，並做到：在活動進行之前提示觀察要點、提出寫作要求；在活動過程中，有意識地引導學生細心觀察，並認真記錄所見、所聞、所感；指導學生積極總結、歸納，並立即寫下作文。這樣同學們寫出來的文章就比較真實，思路清晰。總之，在活動中進行作文教學，學生作文有內容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動都在歡聲笑語中度過，讓每篇習作都在輕鬆愉快中完成。這樣作文課會變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。

總結作文 篇2

今年的暑假，是我最平凡的一個暑假。原因是今年重慶的夏天相對涼爽，除了8月下旬外，其餘天氣都是三晴兩雨，比往年平均温度低了許多。所以，爸爸媽媽取消了“避暑自駕遊”這個安排。在家做作業，上興趣班，閲讀鍛鍊，就幾乎成了我暑假生活的全部內容。

放假之初，我和媽媽一起，制定了詳細的《假期作息計劃安排表》。規定了每天早晚起牀、睡覺的時間，以及做語文、數學、英語作業的時段和課外閲讀、鍛鍊的時間。日復一日，周而復始。

假期中，我首先完成了“生活體驗周”作業。堅持了每天練一篇字，按照每字一排，把語文一至八單元的“讀讀寫寫”抄寫了一遍。每天做一篇“關聯詞”或者“看拼音寫詞語”練習。堅持了每天寫一篇百字作文，每週一篇大作文，從不間斷。數學作業，除了做好“我是天氣統計員”的內容外，每天堅持做了一篇《口算題卡》或者輔導資料《達標測評卷》。有時候爸爸見我在玩平板電腦，又臨時給我增加了一些作業量。英語，完成了老師發到手機上的一起作業。做了“英語音標”興趣班佈置的作業，做了一些英語書寫練習。

假期中，我第三次參加了“沙畫”興趣班的學習，鞏固和提升了沙畫的基本手法和表現技巧，通過考核獲得了《結業證書》。參加了“英語音標”興趣班的學習，對英語音標有了初步的認識。完成了特色作業“沙畫作品”和“攝影作品”。

這個暑假，沒有出去旅遊，稍有遺憾，但是，使我有更充足的時間，在家拾遺補缺，為新學年的艱苦學習，打好基礎。

總結作文 篇3

書，是人類進步的階梯;書，是人們開啟智慧大門的金鑰匙;書，是無數文人墨客辛勤汗水的結晶;書，是人們必不可少的良師益友。

書籍，讓我的`到啟發;書籍，温暖我的心靈;書籍，陪伴我的寂寞年華。

司馬遷的《史記》幫助我拓展知識，瞭解那些永遠無法被時光長河淹沒的歷史，使我明白“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”;徐霞客的《徐霞客遊記》讓我走遍中國的大好河山，領略祖國的秀麗風景，使我體會古人的頑強的意志力和不畏危險的勇氣;尼·奧斯特洛夫的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學會堅強，無論在什麼環境，幹什麼事情都要堅持不懈。而海倫凱勒的《假如給我三天光明》告訴我要去拼搏，要勇敢，不畏恐懼，只要有一絲希望也要奮勇向前，拼盡全力……

六、七歲的時候，我沒有什麼朋友，很孤單也很寂寞，慢慢我習慣了縮在一邊，一個人靜靜地看書。直到現在，我還是有着這個習慣。有一天，看了郭敬明的《愛與痛的邊緣》，很純淨的文字，還帶着淡淡的傷感。郭敬明説“在彼此閲讀之後，得到的是更大的寂寞。”可我看完之後，寂寞卻也覺得温暖，讓我覺得熟悉、親切，宛如夢一般，卻又是如此的真實、淡定，讓我覺得安全。

感謝書籍，你讓我在知識的海洋中遨遊，教會了我許多人生哲理，你將陪伴着我，永遠同行。

總結作文 篇4

這次上中學前的軍訓對別人是怎樣的我不知道，我只知道它對於我的意義非常大，收穫也頗豐。

首先，它是我的第一次外出軍訓，並且將近五天。雖然我和我的同學門一起出國的次數是挺多，甚至每次都是十幾天，而且挺遠的，也是和同學住一個房間，我還是有較好的適應環境的能力，但是我就是有怯場的嫌疑，我害怕太累，我害怕與同學們接觸的不好，我害怕……可是呢？沒有想到，同學們與我都很融洽，他們都很友善，而且，我很害羞，對於一羣羣的陌生人，我實在是説不出來話，這是我的缺點，也是弱項，通過這次軍訓，我又認清了自己。還有，以我出色的適應環境能力，我在一天不到的時間內，就已適應了軍訓基地不好的環境，並且接受了我來軍訓的事實（優點）。

軍訓的內容呢，我除了踢正步，剩下的都會，前面感到了輕鬆，後面的時候我有些吃不消的感覺，但，頂着烈日，冒着小雨，我還是堅持下來了，我很佩服我自己的毅力啊，第一次軍訓就完成的這麼好，自豪感油然而生。

軍訓的時候，我們還苦中作樂，互相講笑話，給教官起外號，但是，該訓練的時候就訓練，沒有一點的玩笑話。這樣的我們，果真像個集體，像一個班級。我為我在這個優秀的班級裏而感到高興。

還有軍歌比賽，我們已經努力了，得第三也沒關係，努力便好。

可是我們的閉幕式方陣，可是得了個第一呢！當然，它本就該屬於我們，因為，我們比別人付出了更多的努力，訓練時認真，放鬆與休息時也不給教官與老師們添麻煩……

在這裏我感受到了軍人們的英姿颯爽，懂得了一切命令聽指揮，又一次看清了自己，並進行改變，知道了結果並不重要，努力就好的真理……

在最後的一刻，我們在大巴車上，向首長、教官揮手告別，他們也把最好的軍禮給了我們，大巴車開得那一刻，我的淚水差點湧出來；那一刻，我們的苦變成了甜；那一刻，我希望永遠停留在那一刻，不曾抹去。人們為什麼會害怕分離，不是因為可能不會再相見，而是因為怕忘不掉……

這次軍訓的記憶，我會保存到永遠，它太珍貴了，並且我期待初中會很好，把軍訓當做我的初中第一課吧……

總結作文 篇5

在這個暑假中，我過得輕鬆愉快，來看看我是怎麼過的吧!

雖然是過暑假，但我並沒有把學習落下。每天，我在上午8：30-11：00和下午2：30-3：30的時間學習，這樣我就在暑假中利用足夠的時間學習、預習、複習了。在這麼長的一段時間裏，我是這麼安排的：1.上午8：30-11：00的時候，先用前面的一個小時做語文作業，再用後面的一個半小時做數學作業。2.下午的時候，是專門做一些比較雜亂或者選做的作業，這麼有秩序的時間表，就不怕暑假白白浪費了。

在學習的同時，我也有充足的時間放鬆，但不是玩電腦、打遊戲機……我會先看一小時我喜歡的電視節目或者玩一下飛行棋……如果有空的話,週末我會跟爸爸媽媽一起出去玩，活動活動身體,免得在家整天吹冷氣的病。有時侯，我會到同學家玩，或者邀請同學來我家玩……

這樣，有充足的時間放鬆，勞逸結合結合，是最好不過的了!

總結作文 篇6

不知不覺地軍訓已經過去了整整4天。從一開始的懼怕變成了現在的樂在其中。身為白雲新學生，身為大一新生，身為祖國的花朵，我們每個人確實應該通過這十天的軍訓實現對自我的提升。

四天中，我們每個人一定受益匪淺。第一天中，在動員大會完成後我們迎來了第一個任務—站軍姿。教官對我們非常嚴格，除了要我們的動作必須動位外，還要求我們目視前方，表情嚴肅以別表現出一個軍人應該有的“站如鬆”。在白雲飄飄而太陽十分温暖的藍天下，我們一站就是半小時，已然感到汗流浹背。再想想幾天前的天安門大閲兵，那些令人內心感動，令人歡呼，令人自豪成為中國人的畫面，他們，軍人們是經過了多久的訓練才能如此整齊漂亮，我們不禁表示滿滿地敬意。後面二天中，我們學習了齊步，正步及跑步，在烈日下進行訓練的我，沒有一絲一毫的感覺累，而覺得這是一種光榮，一種當兵的光榮，一種身為白雲人的光榮。

強我國防，神采飛揚。能進行軍訓，學習一些國防知識，我們內心感到光榮，自豪。相信在未來的七天中，我會堅強、會認真、會努力地面對這一切訓練，服從教官對的命令，與班級擰成一股繩。同時，希望在19號對的閲兵中，我和我的同學們能交上一份令人滿意的答卷。

此外，長達10天的軍訓能夠讓我儘快的適應白雲學院的生活和大學的相關要求。我軍訓，我光榮。軍訓是對每一位大學新生的考驗，我們應該努力完成它!