焊工工作總結範例

總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。下面是關於焊工工作總結的內容，歡迎閲讀！

【篇一：焊工技師工作總結】

本人xxxx，xxxxx年參加工作，一直從事焊工工種。xxxxx年經國家焊接技術協會培訓考核，取得了國家焊接技術協會頒發的“焊接技術技能教師資質證書”，xxxx年起至今一直擔任xxxx公司鍋爐壓力容器、壓力管道焊工培訓技能教師。xxxx年xx月被評聘為電焊工技師。二十多年來，本着對電焊工作無限熱愛之情，全身心的投入到電焊焊接事業中。作為一名電焊工培訓技能指導教師，工作中我始終兢兢業業、任勞任怨，服從分配，認真鑽研，掌握了各種焊接工藝及焊接技能，練就了一手過硬的焊接本領。在領導和同志們的悉心關懷和幫助下，焊接技能取得了長足的進步，現已成為公司一名優秀的電焊工培訓技能指導教師。現將一年來的工作情況彙報如下：

一、在思想政治學習方面

貫徹執行黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想，深入領會科學發展觀的真正內涵，積極參加公司的政治學習，不斷提高思想政治覺悟，增強黨性修養，始終保持對形勢任務的深刻理解和清醒認識。認真執行公司各項管理制度。

二、加強學習理論知識，不斷提高業務素質。

作為一名焊工培訓技能指導教師，本人平時注重理論學習，收集焊接工藝方面的知識信息，同時通過各種方式，不斷向具有豐富經驗的老師傅們學習，樹立終身學習的理念。

1、加強自身的技術素質修煉，努力鑽研技術、精益求精；

2、全身心地投入到培訓的工作中去，愛崗敬業、盡職盡責；

3、不斷學習和掌握教學講課藝術，具備嫻熟的教學講解技巧和豐富的語言表達能力。

三、完善教學環節，認真組織教學。

1、統一培訓標準、落實教學計劃。按照焊工技能培訓規程要求，本人制訂了培訓大綱、培訓計劃，編制了培訓教材和培訓項目、焊接規程、焊接設備、培訓工位、試件、焊材。

2、統一培訓模式、規範教學方法。採用課堂講授法和操作演示法授課，組織學員通過大量、反覆操作練習、討論和工廠參觀形式學習，引導學員掌握操作要領。取得了良好的教學效果，得到了學員的一致好評。

3、抓住技能教學四環節、保證教學質量。向學員系統地講授焊接操作技能全過程；採用示範操作表演或示範性試驗手段，使學員通過觀察獲得知識，掌握培訓項目的操作要領；學員反覆地進行實際操作練習。重點加強巡迴指導工作；在練習的過程中，定時檢查學員的練習項目，指出優缺點，提出改進要求，並做好操作培訓日記錄，保證了教學質量。

四、科學管理，規範教學，圓滿完成各項工作任務。

xxxx年x～x月份，在公司領導的統一安排下，開展了xxxx公司焊工考試委員會複審換證工作。參與編寫了《焊接基本知識考題庫》、《焊接工藝規程》、《焊工考試管理細則、管理制度及設備操作規程》。參與卡塔爾海德魯鋁電解鋁項目的焊接工藝評定及施焊工作。根據ｊｂ4708--XX《鋼製壓力容器焊接工藝評定》適合產品要求的試件，完成了以下工作：

1、設計接頭形式；

2、試件的準備；

3、試件的焊接及填寫施焊記錄；

4、外觀檢查；

5、無損檢測；

6、試件加工；

7、成型試件的試驗、力學性能和金相宏觀檢查；

8、整理焊接工藝評定及設計指導書。

xxxx年，完成建設公司焊工壓力容器資格證換證工作，其中組織xx名焊工進行了取證培訓，並且組織換證考試，參與考試人員經考試全部合格，並順利取證。

以上是我近一年的工作，在今後的工作中，我將進一步加強學習，不斷提高自身素質，在幹好自己本職工作，繼續發揚優點，立足崗位，無私奉獻，對電焊培訓工作盡職盡責、不斷提高培訓質量，保質保量完成公司的個項培訓任務，使公司的焊接培訓質量繼續保持優秀水平，為公司的各項工程提供質量保證。同時，做好傳、幫、帶工作，充分發揮自己的聰明才智，為公司的發展壯大作出應有的貢獻，使公司的焊接水平得到進一步的提升。

【篇二：電焊工年度工作總結】

轉眼進入工廠從事電焊工工作已經有兩個月了，從剛開始進到工廠時被工廠翻天覆地的變化所震驚到現在在師父的指導下進行簡單的操作。回想這一路走來，可謂感觸頗深，受益良多。

對於所從事的'電焊工工種，我是完全的新人。從未接觸過機械加工製造的我。雖然做了充足的心理準備，但面對陌生的行業和工作環境，還是有力不從心之感。但這種感受在師父和同事的幫助指導下很快便煙消雲散。

分配到班組後的第一課是“安全生產知識”。師父要求我們對不瞭解的設備不亂觸摸、操作，並時刻注意車間內地面上的電線，懸空的吊具吊繩等等。杜絕一切安全隱患。

為了讓我們儘快熟悉工作，師父給我們佈置了閲讀學習《金屬工藝學》、《機械基礎》、《機械識圖》、《數控直條切割機説明》等書籍，以便對實際工作有簡單的理論認知，並結合理論認識了各種型號的基礎原材料。如，H型鋼，槽鋼，帶鋼，錳鋼等。

進入實際生產後，每當生產圖紙下發時，師父便要求我們一起讀圖，從車輛配件圖到大型低平板掛車的幅板圖。尤其在掛車大架的幅板圖的識圖方面，由於技術部下發的圖紙是整個大架的半成品圖紙，其中加入了翼板和加強副板等需要與掛車大架焊接後的尺寸。所以實際的板材切割過程中，要對圖紙作必要的還原，以得到真實、可靠、準確地數據。這就要求我們對給定數據做準確的計算。為了保證這一點，師父有時為了確認一個幅板的規格、尺寸會多次往返技術部和生產現場，應要求我們同他一起進行多遍的計算。師傅説：“只有用準確的數據才能生產出合乎標準的產品，我們作為整個分廠生產的第一道工序，更應將產品的誤差降到最低。這是對工作的負責，更是對產品的負責。”師父這種嚴謹的工作態度在無時不刻地影響着我們。

雖然我們進行了初步的理論學習，並由師父的悉心指導，但真正進入實際生產操作時，我還是感到了辛苦和困難。

首先，由於數控直條切割機的安裝位置與機牀初始設置不同，説明書中的X、Y軸和實際的X、Y軸相反，讓我很長時間調整不過來。

其次，我瞭解到只是編程、操作是遠遠不夠的。比如在七個大型板材時，為了保障其他工段的材料供應，提高生產效率是必不可少的。師父會在切割時多加一道刀，在保證內應力不變的情況下，使鋼板同步受熱，同步膨脹，同步切割，同步變形，將原來生產兩塊板材的四道刀變成三道刀，達到節約板材，節約氣體，節約時間，提高效率的目的。

師父説：“不要輕看這些配件的生產，以為這是簡單的重複勞作。要知道，每次的切割都要經過嚴密的計算，以達到最優化的結果。”師父的座右銘是“學無止境”。他把這句話送給了我們。他説：“這樣可以時刻提醒自己在工作、生活中不斷學習，不斷進步。”

隨着學習的深入，我將以更加踏實的心態，刻苦學習基礎知識，爭取早日取得國家職業資格電焊工證書，立足本職工作，以期取得更大的發展。