雙減背景下幼小銜接總結（精選7篇）

通過老師們研討交流產生的思維碰撞，大家在互相學習和思考中總結出了幾點：一是要注重孩子素質品德的培養，二是要重視孩子的個別化發展與探索的興趣，三是要重視孩子的體能鍛鍊，四是要提升親子陪伴的時間，五是要重視勞動教育。

父母要多花時間陪伴孩子，提升陪伴質量，重視親子閲讀，注重生活教育。教師要注重幼兒的個別化學習和指導，更要做好家園間的溝通，轉變家長的觀念和心態，意識到家庭教育的重要性；認同遊戲帶給孩子的價值，支持孩子在“玩中學，學中玩”。

雙減背景下幼小銜接總結3

1月10日，冷水灘區長豐幼兒園全體教師召開專題會議，深入貫徹落實“雙減”政策，全體教師共同並簽訂“雙減”承諾書。

為了深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進全體教師恪守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，依法從教，嚴格規範從教行為，不斷提升保教保育質量，進一步將“雙減”政策更好的.落實到幼兒園教育教學一線，認真踐行“發展孩子，成就老師，服務家長”的辦園理念，冷水灘區長豐幼兒園組織全體教師簽訂“雙減”承諾書。會上，園長伍力帶領全體教師認真學習了“雙減”相關文件，並引領全體教師集體宣讀承諾書，讓全體教師進一步領會“雙減”政策精神，進一步明確自己肩上的教育責任使命，承諾踐行為幼兒園的持續健康發展而踔厲奮發。

雙減背景下幼小銜接總結4

為號召響應“雙減”政策，優化體育教學質量，推進高品質體育活動發展，平陽浦幼兒園開展“培優提質，落實‘雙減’”活動。

一是專項培訓，掌握技能。通過與舟漁學校體育教師對接，進行跑、跳、投擲、鑽爬等基本動作的學習，掌握相關動作要領，使教師對基本動作有了正確的認識，把幼兒掌握規範動作放在教學第一位。

二是N+研磨，提升教學。各教研組選取一個動作技能作為支點，小班段雙腳連續跳、中班段肩上揮臂投遠、大班段助跑跨跳。通過試教不斷打磨優化體育教學活動，從目標到內容做到了層次性的遞增，既符合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性，有效提高了教師的教育教學能力，優化體育教學水平。

三是由點及面，落實“雙減”。園部每週一個體育教學活動、一個體育遊戲，由點及面，推進體育教學有效實施，促進幼兒身心健康發展，推動教師隊伍高質量前進，將“雙減”政策落地。

雙減背景下幼小銜接總結5

為深入貫徹落實“雙減”文件精神，大力推進“雙減”工作落實，科學實施幼小銜接，促進幼兒全面和諧發展。11月24日，鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園領航園園長工作室組織開展線上幼小銜接經驗分享活動，園所交流，共促成長。領航幼兒園園長工作室成員、成員單位教師參加活動。

會議現場

各園所成員在釘釘平台簽到結束後，領航園園長工作室七所優質園依次分享本園幼小銜接工作經驗。各園從科學幼小銜接觀念、幼兒發展規律、家長需求、幼小銜接存在問題及改進措施等不同角度進行分享，在交流研討中碰撞思維的火花，在深入思考中相互交流、相互借鑑、相互學習，將科學幼小銜接研討活動推向高潮。

教師認真學習“雙減”會議精神

交流活動結束後，鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園領航園園長工作室主持人吳慧玲對本次活動進行總結。吳慧玲對各個園所在幼小銜接工作中的亮點進行專業點評，在肯定各園幼小銜接工作紮實開展的同時提出以下希望，做好幼小銜接是工作室實現基礎教育高質量發展的關鍵，各園要緊跟政策指引，認真研讀文件精神，科學實施幼小銜接工作；要將幼小銜接工作認真落實在工作中，充分利用教育資源，多方合力推動幼小銜接工作積極開展，促進幼兒從幼兒園到小學的順利過渡。

提質增效，助力“雙減”。本次活動為園所之間搭建了交流與學習的平台，清晰地解讀了“雙減”政策，促進了幼兒園科學幼小銜接工作的實施。鄭州市鄭東新區普惠路第二幼兒園作為領航園將充分發揮輻射引領作用，認真貫徹落實“雙減”政策，紮實有效開展幼小銜接工作，凝聚共識、推進鄭州市幼小銜接工作持續向前發展。

雙減背景下幼小銜接總結6

教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒語言領域的學習與發展主要側重於傾聽與表達、閲讀與書寫準備。“雙減”背景下，如何實現家園共育、指導家長培養幼兒良好的閲讀習慣尤為重要。

常德市武陵區中心幼兒園每年開展兩屆為期一個月的“書香潤童心好書伴成長”閲讀節活動，家園同行，幼兒、教師、家長共同參與，創設環境，搭建平台，通過多彩的閲讀活動引導幼兒學會傾聽，善於表達，喜歡閲讀。環節了“雙減”下的“雙向焦慮”，同時也切實培養了幼兒閲讀習慣以及和睦的親自關係。

創設良好閲讀環境

良好的閲讀環境是有效閲讀的基礎。閲讀節開展前，幼兒園向家長們發放了倡議書，呼籲家長們在家庭中為幼兒營造一個安靜、舒適、温馨的閲讀天地。

閲讀節期間，幼兒和家長一起利用家裏的空間裝扮閲讀角，準備小書架、小書桌，感受書本是生活中不可缺少的一部分；幼兒在家長的幫助下選擇有趣的、健康的、內容豐富的書刊，激發閲讀慾望；家長定期帶幼兒去社區圖書室、兒童圖書館、書城等地借閲或購買圖書，感受濃厚的閲讀氛圍。

培養良好閲讀習慣

親子閲讀。

要培養幼兒的良好閲讀習慣，從進行良好的親子閲讀互動開始。閲讀節期間，家長與幼兒每天進行“親子共讀”，一起製作親子書籤和好書推薦卡，在美好的親子時光中，養成良好的閲讀習慣，鍛鍊幼兒的動手能力。

“家長進班講故事”是最受幼兒歡迎的活動之一，每個班級招募幾名家長志願者到自己孩子所在班級講故事。家長們前期準備充分，製作了精美的PPT或動畫，匹配適宜的幼兒歌曲，聲情並茂地為孩子們呈現了動聽的故事。

家長進班講故事。

“家庭小劇場”活動中，幼兒和家長一起挑選喜歡的故事，每個家庭成員扮演故事中的角色，一起合作將故事生動地表演出來，並在幼兒園公眾號上展播。這項活動提供了親子展示的舞台，提升了親子之間的默契程度。

幼兒的閲讀與書寫很大程度受到年齡侷限，多彩的閲讀活動提供了多種親子交流形式，“雙減”背景下，家長的陪伴閲讀，為幼兒積累了較多的閲讀與書寫準備，也收穫了温暖的親子好時光。

雙減背景下幼小銜接總結7

9月6日，襄陽市實驗幼兒園踐行教育部出台的“雙減”政策，利用家長會、家長微信羣QQ羣等途徑宣傳、引導家長拒絕參與學齡前兒童的線上培訓及學前班、幼小銜接班、思維訓練班等學科類、知識類超前培訓，從幼兒年齡特點出發，讓幼兒在遊戲中學習，制定完善各年齡段的教育教學計劃，在幼兒在園一日生活活動安排上，豐富幼兒民間遊戲、自主遊戲、區域遊戲、户外遊戲活動的時間和內容，在教學遊戲中滲透中華傳統文化教育、社會規則教育、安全教育、養成教育、勞動教育和心理健康教育，開展新學期安全逃生演練，充分滿足孩子們遊戲和成長的需要，孩子通過自己參與遊戲親身體驗，去獲得生活成長經驗。

離園時和片區民警、保安、社區城管及本園教師志願者清理幼兒園大門口周圍的培訓機構宣傳員、各類商販等閒雜人員，給家長和幼兒創造良好的安全通道，正面面對家長不上培訓班、興趣班的困惑。

相信在各班教師和家長共同的努力下，從尊重幼兒的意願出發，積極開展豐富多樣的主題教育活動，注重幼兒的動手操作實踐能力，讓孩子們通過親身感知得到全面發展，為幼兒健康成長打下堅實基礎。