小學一年級第一學期語文教學總結
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日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收穫,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編精心整理的小學一年級第一學期語文教學總結,歡迎閲讀與收藏。
小學一年級第一學期語文教學總結1
一學期結束了,回想這學期以來的教學工作,因為第一次教一年級,所以我認真備課,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生沒養成習慣,比如上課不專心聽講,作業態度不認真,不及時,上課愛説話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規,狠抓學生作業及時完成。在每個星期的教學過程中,一發現學生有問題出現,就及時教育,並組織經驗交流,讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主,在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字,激活學生以有知識經驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦,儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發現,班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。我認真備好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情,我利用課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。並與家長聯繫,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裏對孩子進行輔導。上完課我也經常留在教室裏,為一些學困生進行輔導。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,但還是出現了教學上的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯,但有個別學生習慣不好,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。在今後我會不斷改進改進教學方法,以適應教育改革的新浪潮。
小學一年級第一學期語文教學總結2
期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨着收穫的快樂。一學期以來,我都在不斷的反思着自己,努力使自己的工作更有成效,讓學生學的輕鬆、紮實。現總結自己的教學工作如下:
一、虛心請教,儘快適應低段教學。
由於這幾年工作一直接觸的是高年級教學,所以帶一年級開始有些不適應,所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。其次,充分利用各種資源,上好每一節課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄等,讓學生對課堂感興趣。
二、 具體教學工作
1、抓好拼音教學。
有人説,拼音是識字的枴杖。小學生在進校一個多月後,就可學會拼音,這意味着他們已具備了自學的能力,既能品嚐閲讀的甜頭,又能體會閲讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功,努力不讓學生掉隊。
在教學過程中,我發現學生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、後鼻音讀不準,三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認,於是每一節課上,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們複習一下這方面的內容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學生也能讀準前後鼻音了,三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了,拼讀能力也加強了。教學完拼音後,這時學生的閲讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學生就都能讀了,於是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天藉助拼音堅持認讀半小時,培養學生的閲讀興趣。
2、掌握方法,創造性地識記字形。
識記生字,是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,讓學生感興趣,使他們愛學、樂學。形狀各異,發音不同的生字,想牢牢記住並不容易,需要學生切實掌握好字形的`分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一,及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,學習的主動性和創造性就逐漸培養起來了。久而久之,學生識字,可以無許再逐一細教,而是運用自己的思維,想出種種辦法記住它。
如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記,説“三點水”加個“可”字;有的小朋友説,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結果相同。
3、養成習慣,指導學生認真寫字。
一年級的寫字教學,也是重中之重,這對以後的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意,學生寫的字不在多,而在於端正寫字的態度,在於培養良好的習慣,培養一定的審美能力,而非機械抄寫。
在寫字教學中,我對學生提出三點書寫要求:
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位。看清每一筆的位置,每一筆的起始點,每一筆的特點。
(3)寫完後,再與範字比較,看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候,我鼓勵學生通過比較,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,以此端正他們的寫字態度,激發他們的寫字興趣。良好的書寫。
在生字教學的時候,我還把給生字組詞作為一個重要的環節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,鼓勵孩子組出更多的詞語,並及時的進行交流展示,既調動了學生的積累詞彙的興趣,也從而達到全班共同學習的目的。
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