關於英語備課組長總結（精選5篇）

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的關於語備課組長總結（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語備課組長總結1

回顧這一學期以來的教學工作，也是我們英語學科的一輪複習：把課本作為練習聽説讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同時，要重點總結一些相關句型。針對這一指導思想， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課。

一個教研組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話説：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、準備充分；

2、備課內容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。

在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和教研組教案上載工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新台階。本學年我們把集體備課的教案都上載到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上載教學資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平台，營造了良好的教學氛圍。

2、強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的.方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3、精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的高考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年高考動態，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻！

英語備課組長總結2

我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們紮紮實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整複習方案，力求做到高效地進行復習。本學期按計劃進行教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下：

一、 夯實基礎，發展能力，有效組織複習

立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練習，為最後的高考做好充分的準備。在第一輪複習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閲讀、寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。但高考英語複習又不僅僅是知識的複習，不僅僅是課文、詞彙和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便於學生的進一步發展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽説讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養。

二、認真研究考試大綱，密切關注高考信息和動態

我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發佈的跟高考有關的各類信息。以考綱為複習的主要依據，以最新動態為參考依據，指導我們的高三複習工作。此外，我們還科學選用各區縣交流卷，或者從網上獲取最新教學資源，再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的'針對性和有效性。

三、重視備課組活動，發揮集體的力量

全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組複習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最後定奪。我們的專題複習和分單元的模塊複習都統一了電子教案並製作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。

四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒

在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，儘量減輕學生的高考綜合症，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，並通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。

五、所做具體工作

1、對語法進行系統複習，為學生分析句子打下基礎。

新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中，製作了相應課件，精選了練習，為學生在閲讀中分析句子結構、寫作中寫正確句打下了基礎。

2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。 課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞彙和句型進行復習後，加強鞏固和測試。

3、堅持不懈抓好聽力訓練

本期我校徵訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞彙記憶和運用。

每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫，抓好詞彙的鞏固和記憶，加強基本詞彙練習。

5、寫作

寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試後作文講評的機會。我們會在閲卷後，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的範文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對高考作文評分標準做到心裏有數。接着就是圍繞這個作文話題，進行詞彙和詞組的收集，擴大學生們的知識儲備。最後把好的範文張貼出來，供學生參考和仿寫。

一期的工作已經落下帷幕，學生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策着我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。

英語備課組長總結3

本學期以來，高二英語備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開組內的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，以落實雙基，拓展思維，激活課堂，十二字方針為依據並用以指導教學實踐。高二的年輕教師們認真學習老教師所傳授的經驗，並積極參加了區培訓和教研活動。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、落實雙基，做到課課有小測，天天有練習，週週有聽力訓練和閲讀訓練，嚴格把關，及時反饋並做好後續工作。

3、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。每週二的集體備課時，老師們就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

4、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的各位老師在以“分層教學”的公開課中獲得好評。

5、把握好教材的.深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

6、做好培優、扶中、補差工作。利用課餘時間，與學生交流、談心，瞭解幫扶對象在思想、學習、生活各方面存在的現實困難和問題，並給予耐心、細緻地指導，幫助他們樹立信心、解決問題、克服困難、促進他們進步。利用每週一個晚自修的時間為學生進行集體輔導，對集體性或共性錯誤進行講解與練習，取得一定成效。

7、做好糾錯糾偏工作，要求全組老師指導學生整理好錯題集，督促他們定期複查。也要求老師把在教學過程中發現的問題整理成冊，積累素材。

8、在教學中實行分層推進方法，根據所任教的不同教學班的實際情況，制定不同的教學內容、教學進度、作業量，取得較好的效果。

9、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

10、開展了豐富多彩的英語課外活動：

1）組織學生進行英語小品劇的比賽，把活動場景用DV拍攝下來，提高了學生的學習英語的興趣，增強了學生文化底藴。

2）高二年級部分學生參加了“英語閲讀與電影賞析課”，讓學生在有情景的環境下，更好的，更有興趣的學到英語。促進學生雙基能力的發展。

11、認真做好學分認定工作，建立現代評價觀，發揮激勵功能，改進評價內容、評價過程和評價方式，促進學生成長。

12、高二英語備課組期中考試成績。

本學期期中考試形式為五校聯考並校內流水閲卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

英語備課組長總結4

20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領導下帶領下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們紮紮實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下紮實的基礎。

一、認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三複習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的'教學效果。

二、圍繞教材、夯實基礎

我們定期為學生精選了一套語法單項複習題，結合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新座標》第一輪複習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法複習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，並且在以後的課文複習時常常進行加以回顧練習。進行教材複習時，做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯繫、擴展和歸納。

三、及時調整考試測重點

在期中考試結束後，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閲讀和完形填空專項訓練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數學生都把很大一部分精力放在這裏，而完形填空、閲讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閲讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閲讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，並介紹解題技巧；二是每週的訓練課考測內容轉移到書面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統性工作的同時，我們還注重詞彙手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞彙，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。

到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞彙手冊缺乏主動意識，前背後忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的複習中，我們要繼續做好第一輪總複習的工作，要做細做實，在這一輪複習後，我們將就學生的狀況制定或調整第二輪的複習，並着重高考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的複習中，我們的工作會做得更好。

當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以後的工作中加以克服。

英語備課組長總結5

本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，在教導處直接指導下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績。現總結如下：

一、營造團結協作氛圍

本學期在開學初就制定了切實可行的計劃，本組人員每天都知道自己該幹什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都羣策羣力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

二、認真開展集體備課

備課組組織本組人員落實每週一次集體備課活動，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

（一）、注重實效

分析學生，瞭解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。80分以上的學生關鍵加大閲讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎，還要抓閲讀能力的提高，70分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習中考考點。

分析中考，瞭解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閲卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閲讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以後學生在中考中的緊張情緒，瞭解往年與今年的中考精神與命題方向。

（二）、優化教材，

認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的.備課組活動：除了主備人説課外、每個人都要説下一週要講的課，並説出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。然後確定本單元的重點詞彙、短語、語法，設計每天的訓練題，及時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：1通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。

2、通過集體備課、輪流説課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、抓好學情檢測命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規範性、實效性、針對性。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高

5、開展提優、補差工作。真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好學情檢測，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

三、紮實推進生本課堂。

本學期，根據教研室、學校教學工作計劃，我們備課組，重點開展了“三學”小組教學探索，特別是對導學案的編寫、小組建設、小組交流、小組評價作了一些有益的探索，提高實效性、注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。認真開展了“三學”模式的生本課堂練課，通過練課、説課、評課，全組教師對課堂教學模式逐步適應。提高課堂教學效率，營造課堂氣氛，提高學習效益。用好、用足45分鐘，，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知慾，提高教學效果。複習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

四、全面提高教學質量

整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上80分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如教育理論的學習還不夠深入、幫困工作抓得還不夠紮實。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。