小學六年級教研工作總結（通用8篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，想必我們需要寫好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是小編收集整理的小學六年級教研工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。

小學六年級教研工作總結1

時光飛逝，又一個充滿收穫，豐富多彩的學期結束了。本學期，六年級教研組的工作在組長的帶領和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學期，我們教研組以學校“準名師工作室”的理念為立足點，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，嚴格按照學校和教導處工作計劃開展了紮實有效的教育教研工作。現將本學期工作總結如下：

一、組員介紹

師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，並以身示範：

陳老師：退休後來我校接手讓人棘手的六二班，經過一年的管理，學生已有很好的轉變，且成績穩中有升；

張老師：去年退休，仍堅持在自己的崗位上，為的是送走她人生的最後一界學生，為自己的教育事業畫上完美的句號；

符主任：擔任六二班的數學，她勤勤懇懇，兢兢業業，使六二班的數學成績有了很大的提高，她本人與二班學生也建立的良好的師生關係；

黃老師：一直帶病上班，自從接手五一班，她全身心投入教學中。為了不影響學生的學習，她把治療時間放在的下午；

王老師：王老師去年調入我校，工作踏踏實實，上進，她積極參與學校的各項活動，為更好地管理班集體，她構思出新穎的“背書”懲罰措施，她的班級管理也日見成效；

何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學之餘，她聯合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學生的課餘生活，又增進了兩班學生的友誼。她為人正直，也帶領出一個團結、積極上進的高教組。

二、組內特色

1、重學習，促進教師素質提高。

教師是教育改革的關鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業素養，我們組每位教師都認真閲讀了教育局發放的五本書，並認真作筆記，除了自己閲讀做好學習筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發言，全組教師集體學習、討論、交流。為提高課堂教學實效性，組內人員常常進行激烈討論、交流。

2、重教研，打造團隊，促課堂教學高效。

每週星期二上午及週四上午的三四節課是教研組的教研活動時間。這個時間段裏全組教師都會準時到崗，教導主任身為備課領導，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內容是事先通知的，所以組內人員都已進行了深入思考，有的則翻閲圖書、查閲網頁，在討論時，大家都能結合自己的課堂經歷和班級管理經驗，説出了心裏話。這不僅有利於開展教學研討，同時還大大提高了研討的效率。使“準名師工作室”切實融入我們的教學生活。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現“雙贏”，實現資源共享。

開學初，學校舉行了“聽推門課”教學活動，且每週至少兩週，其目的就是使教師在常規教學活動中，努力打造真實和高效課堂，切實提高課堂教學質量，促進學生全面、主動、和諧的發展；在教育教學中能夠及時發現他人優點、吸取優點。

即時教研也是我們日常教研的一個特色——一旦在教學中遇到問題，隨時隨地開展教研，你一言，我一語，暢所欲言，相互借鑑。

3、常規工作，卓有成效：

“上好每一節課”是我們提高教育教學質量的法寶。備課則是上好課的前提。課後及時進行反思。根據學校備課、作業檢查的要求，我們小組組員按時編寫教案，教學環節完整，教學心得、反思及時；作業按時、及時認真批改，作業量佈置合理；教學質量穩中有進。為了進一步交流，我們還在自己的博客中撰寫自己的教學心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過這個平台，促進了老師們對教育教學的交流與提高。

4、抓專題，促學生個性發展。

針對學生的實際，我們也圍繞夯實學生的雙基和個性發展開展了一些專題教研。

（1）加強基礎知識訓練，全面提高理解能力。

總結以前考試經驗，我們發現學生的語文成績不太好，原因一方面是家長——對孩子的學習關注太少；一方面學生自制力太差，過於貪玩；還有是平常學生訓練的不到位。

針對這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開始，針對學生的薄弱點開始，對學生進行有計劃、有目的的訓練；其次，發動家長監督、鼓勵學生，努力克服困難。

（2）豐富語文實踐活動，讓孩子關注生活。

為體現語文的工具性，我們組常組織學生進行各項活動，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學生的校園生活，另一方面，也為學生的寫作積累了素材，在活動結束後，引導學生回憶、記錄下來，讓學生在快樂中寫作。

三、教研組所取得的一些成績：

這學期我們也取得了一些成績：

期末考試，高教組的數學、語文平均成績均超過優秀。

黃秀雲老師申請一項國家專利《童趣啟智教育——學生個人銀行積分卡》；

王小娜老師的綜合實踐課《神奇的指紋》獲得區二等獎；

何美霞老師的論文獲市二等獎。

我們深知成績只能代表過去，有了成績，我們更有信心繼續把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會有收穫。我想説：在新的一年中，我們會做得更好，收穫得更多！

小學六年級教研工作總結2

歲月如梭，時光流逝，伴隨着新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，中高年級語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今後教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

一、加強學習，提高自身素質

俗話説，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們中高年級語文教研組能夠藉助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規》以及相應的教育教學理論，並觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了上萬字的理論學習筆記和教學札記；除了進行必要的理論學習外，中高年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十六節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動，提高業務能力

本學期中能夠根據上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各項教研活動，我們中高年級語文教研組的教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以“五個精心”、“四個統一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩課，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。

誠然，我們中高年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在着一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現以學生為主體，有時也存在着教師傳授中的灌輸現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位當然這也是我們六年級語文教研組今後的努力的方向。

小學六年級教研工作總結3

從開學初至現在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度

本組同志工作態度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學習狀況

我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。我們深知身處學習型社會的人，要適應這個時代，就要做個善於擠出時間來學習的人。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課三次，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，同時也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習新教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！

三、完成任務情況

“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，羣策羣力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，温和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。我們積極響應學校號召，我們把寫好字納入教研計劃，教研組把對學生寫字、朗讀、口算的指導納入了教研組工作之中，除了每週每天寫字指導外，學生的作業、試卷、作文均實行“等級制”。

四、團結與凝聚力

人們常説：“團結就是力量”、“團結出凝聚力”、“團結出戰鬥力”。團結的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結，離開了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業也就不會成功。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們組的老師能自己製作課件，熟練操作多媒體平台，充分開發網絡空間的潛能，利用現代信息技術創造有利於學生學習的情境。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業生，是我們下一步努力的方向。

六、今後努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閲讀教學中的“個性化閲讀”教學，努力打造閲讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！

小學六年級教研工作總結4

六年級數學教研組的每一位成員都認真參加學校各項活動，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現對本教研組本學期的活動總結如下：

1.本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。雖然本學期取消了BBS論壇，但成員們仍然根據每月不同的主題，在微信羣中發表自己的見解，進行積極互動。這種學習模式為教師搭建學習的平台，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2.積極開展學校開展的各類教研課和評課活動。徐惠蘭老師執教《圓的認識》承擔網絡直播課，孟彩琴老師、吳雯老師在新河弄校區展開同課異構，高建祥老師承擔了主題教研課。同時組內多位老師積極撰寫論文和課題。

3.自查與交流相結合。充分利用週四下午的研討時間，隔週進行教學研討活動，在平日的工作中及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認真地反思教學過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時，做到資源共享，互幫互助。

當然，我們的工作還有很多不足之處。如在集體電子備課上還應努力，集思廣益，提高教學實效。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。

小學六年級教研工作總結5

半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了。回顧這一學期我組的數學教研工作,我們深感辛苦並快樂着,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收穫了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下:

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我們數學教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數學複習課的小型講座，力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想。教師都能認真備好每一堂課.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。每位教師能精心合理佈置作業，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師間互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

本學期，我們數學教研組夏朝碎副校長的帶領下開展了同課異構的活動。其中，任若羣老師的《正比例的認識》，整節課的教學體現了新課改理念，能立足於學生的主體發展，重視學生的主動參與、合作交流；牟衞英老師的《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數學語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學過程中，馬老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者、合作者，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創造、想象能力的培養；另外，外聘專家為全體學員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、研究工作

1.採用集體備課的機制,發揮備課組的羣體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學設計活動,培養學生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學方法和手段,促進學生全面發展,紮紮實實提高教學質量,優化教學效率。

2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,各教師都能做好相關紀錄並積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學數學教學的現場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。

3.進一步改進教研方式,以“雙重設計”為專題研究,重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎,提高教師的教學研究的水平,發展教師探索教學規律的能力,增強教師教學改革的意識和自覺性,促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,每一位教師積極撰寫相關論文,多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

5.努力抓好畢業班數學教學工作。在全面複習之初,針對本校實際,六年級組數學教師探討並制定出《畢業班數學學科總複習方案》。進行多次模擬測試。

四、存在的不足與改進的方向。

1.聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3.課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學六年級教研工作總結6

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的`程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。

二、注重課堂教學。

本學期六年級全體數學老師能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悦，鍛鍊他們的綜合素質能力。

三、全體數學教師從點滴入手，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣。

教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我們還力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要是滿足他們的求知慾望，樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、本學期我們之間對教學過程的程序及時間安排都互相瞭解，互相進步。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。

七、困惑。

（1）有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行着應試教育的傳統教育方式。

（2）學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級教研工作總結7

本學期，我們六年級教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。為不斷完善和改進教學方法和手段，我組為提高數學教學質量做了以下工作：

一、深入領悟新課標的精神，切實轉變教育教學觀念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學理論，學習各類學科刊物，如《小學數學新課程標準》修改稿、《小學數學設計》、《小學數學教師》，進一步深入瞭解教研科改信息。

“善學才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四下午學習的時間組織教師進行教研，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。通過實實在在的學習研究活動，教研組老師們不但及時解決了教材中的困惑和問題，而且在學習討論中努力尋找破解眾多課改熱點和難點問題的良方，進一步提升學習理論知識的水平。每一次的學習與進步都使得老師們深深體會到，只有不斷轉變傳統的教學觀念，提高自身的知識素養，儘快掌握現代化的教學手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專業素養。

二、積極開展教研活動，互相學習共同發展。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

本學期，教研組都能在每月設定的一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師多能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，一部分老師並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：

1、開展數學課堂教學的各類聽課、説課、上課、評課、議課活動。

主要開展“一課多教”，“同課異構”等“反覆實踐、多次反思”的課堂現場專題研究。

（1）年級組的幾位數學教師，提出自己在教學實踐中遇到的問題，然後交流，探討，共同確定一個研究專題（主題）和教材。

（2）各自備課，寫出有個性的教學預案。

（3）各自説課，共同研討，形成有共識又有個性的教學預案。

（4）根據教學預案，進行實際操作，小組內教師進行觀摩。

（5）課後反思修改課案。

（6）再次上這課。

（7）課後再反思，形成共識。（尤其是青年教師的浪花杯教學比武做的較好）

這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學習、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課後合作反思（審視、學習、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學行為）再次課後合作反思（再度審視、學習、研討）”的全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業引領三個核心要素，藉助鮮活的實例去經歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進教師教育教學行為的改進，使教師的專業發展真正得以實現。

2、觀摩名、優教師課堂教學（汪英多次為青年教師上示範課，抓住機會外出聽課學習，青年教師觀摩教學比武）這樣的課堂現場觀摩研討，能使教師從名、優教師的課堂實踐中得到啟發、借鑑，引起思考，有利於探討教學規律，切磋教學技藝，推廣教學經驗，促進教師的專業發展。

3、以“課”為案例學習理論、合作反思。沒上完一堂課我們教研組都要在課後組織評課。就課堂中的師生關係，教學重點難點的把握，數學思想與數學方法的體現，教學任務的完成等方面進行“會診”。大家暢所欲言，各抒己見，在這樣的相互共享中往往會得到一些意想不到的新見解。

實踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學，與“合作共享”的集體備課緊密聯繫，形成組內數學課堂研討氛圍，能有效地觸發和良好地推動教師教學行為的轉變，有力地促進教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。

三、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期末質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

我們六年級數學教研組雖然沒有取得很多成績，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多幹實事、開拓創新”的精神，個個勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學崗位中互相學習幫助、教學相長，是一個團結温馨的大家庭。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學六年級教研工作總結8

一、本組基本情況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人遊小燕、範文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了五認真，所以在今年的小考中，儘管數學試題偏難，學生照樣取得了好成績。不管是及格率，優生率均處於全縣較高水平。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每週4下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，併力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對於學校舉辦的首屆小學生藝術節，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自己的每一件事情。

三、取得的成績

1、在今年的小考中，及格率，優生率均居全縣領先位置，為學校爭得了應有的榮譽。

2、順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。

3、範文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。

4、範文霞老師撰寫的題為《提供探究環境培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。

5、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

四、存在的問題

1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

六年級數學教研組工作總結

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行着應試教育的傳統教育方式。

4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、反思

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！