文書都【熱門】高中月考總結
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總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的高中月考總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中月考總結1
同學們：
月考塵埃落定，一切似乎又歸於平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。
可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什麼，劣勢又是什麼？因為什麼而贏，又輸在哪裏？你是否明確的告訴自己，我想要什麼，我下一階段的目標是什麼？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪裏，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下。才能輕裝上陣；只有放下，才能在跌倒後再爬起來，才能站在勝利的階梯上走向另一次勝利！
我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去鬥志，自暴自棄。
人活着，最重要的就是要有一種精神。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇於挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。
也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悦；使你在跌倒之後，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程；使你能靜下心來，默默的耕耘；使你在收穫的季節，張揚個性，展示風采。
同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心、勤奮你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！
高中月考總結2
月考已經過去了，成績也出來了，在月考中有些同學考的很不錯，也有些考失手了。但不管如何，我們始終要成不驕，敗不餒。每個人在自己人生中都不會一帆風順，都會經歷了風雨，經歷挫折，一點困難算什麼，一次考試失敗算什麼？不經歷風雨怎麼見彩虹？所以請不要放棄自己，只要努力了，總會有回報。只要我們對自己不放棄，我們始終會有成功的那天！那怕進步了一點，那也是進步，原來不懂的問題，現在弄懂了，那也是進步！所以，請相信自己————你能行！
高中階段除了努力學習，努力實現自己的考大學的理想之外，同時也在鍛鍊我們的學習知識的能力，培養我們的責任心，對事物的投入和專注。培養我們的積極性，培養我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀，還鍛鍊我們和人交往的能力，培養一種集體榮譽感，等等。高中階段是成人的最關鍵的一個階段！先成人再成才！
月考完了，每個同學都會有得有失，心中也會有很多感慨很多想法，那麼請把你的月考的感慨寫下來！
首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會，沒有什麼經驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法，不足之處請大家多多指教。
我是從這個學期開始接手高一（19）班的班主任工作，感謝高一（19）班的全體科任教師，沒有你們的辛苦努力，就沒有（19）班的持續發展;還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領稚嫩的（19）班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我後人乘涼。
剛剛接手（19）班的時候，（19）班給所有的老師的印象就是：乖。那麼如何將一個乖，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢？經過我的一段時間的觀察，我發現19班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮鬥目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法：
一、為每個學生樹立明確學習目標。
在開學初，針對上學期期末考試情況，給每個學生製作了個人成績目標卡，其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮鬥目標、奮鬥目標的分數、奮鬥目標的班級排名、以及讓學生根據自己的實際情況填寫要想達到奮鬥目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。並讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮鬥。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。
二、制定班紀班規，責任落實到個人，樹立良好班風。
我將班中學生分為：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告;遲到三次以上，約家長到校面談。
2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衞生一次;扣分達三次或者6分，罰打掃包乾區一次。
3、儀容儀表不合格者，或者不着校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月裏，全面落實班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。
三、培養班幹部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。
在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班幹部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數、情況，並及時彙報。
四、多鼓勵學生，做一名優秀的中學生，明確自己的奮鬥目標。
我們的學生素質不高、成績不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學校，學生能進來，他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規班紀中，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進來華中，他們就是厲害的，是優秀的學生，而優秀是一種習慣，不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何藉口。
我還經常鼓勵他們，現在我們是普通班，起點不高，我們更要加倍地努力學習，希望等到文理分班時能成為重點班的一員;兩年半後，能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮鬥。
高中月考總結3
第一次月考已經結束，答題卡也陸陸續續地發了下來，望着那一個個張牙舞爪的分數，我沉默了。
雖説數學自小學以來就一直是讓我死得很慘的一科，但是一百五十分的總分，我只得到了五十分，從來，沒有對數學這麼絕望過。每天聽數學課就像在聽天書，輔導書上的題也看不懂，拿着數學題去問班上的學霸，結果經常是還沒講完，學霸就一臉不耐煩地把題扔回給我。
我真是個LOSER。
一直以來我都被誇聰明。聰明?升入高中前我也這麼覺得。初中成績一直是在全校三百多名，差的還到過將近五百名。所有的人都説我聰明但就是不努力。所以僅靠兩個月的努力在學校的排名就變成了兩位數最終以高分考入一中的我，證明了我很聰明就是不努力。
但是我到了一中以後，我曾引以為傲的那點“聰明”就有點渺小了。這裏到處是高手，我真的感覺到了自己的差勁。本來就比別人笨，結果還沒別人努力，月考的失敗讓我認識到了這一點。我曾無數次在什麼什麼總結中制定了周密且可行的計劃，但記錄是堅持三天，大多數是寫好之後就把它忘記，所以我現在也去制定什麼計劃了，制定了也不會去做還丟面子，我就簡單説説在今後的日子裏需要改進的地方吧。
平時中午放學晚上放學我都會因為這種那種的原因拖到人都走光了才走，導致了大量我本可以用去學習的時間被這麼一點一點的浪費掉了。所以在今後，我要爭取把動作加快。就像之前一個清華學生講的，他們在學校裏都是走快步，開車的都是開飛車，時間不必浪費在走路這種無意義的事情上。還有一點，我不喜歡思考，所以即使碰到一些看上去很難但實際上很簡單的題我也會不管三七二十一地跳過去，因而導致了我現在的成績。因此我要勤于思考，善於思考就以後再説，勤于思考久而久之就善於思考了不是嗎?學習最重要的就是做題，縱使我再怎麼笨，題目做多了也就熟能生巧了，但關鍵是我不喜歡做題，特別是數學化學這兩門，説什麼去發現數學的樂趣，化學的樂趣我只能表示抱歉。樂趣什麼的我估計沒啥可能，要是讓我自己逼我自己做題可能還行得通，對於數學和化學，現如今我只能想到這一個辦法了。
還有一個地方，我真的需要好好加強了，那便是作文。小學時作文一直是當範文來念，初中了被説成還是停留在小學水平，高中了作文就被説成是初中水平，照這樣看來，豈不是讀大學時寫論文就會被説成是高中水平?平時看書看得比較少，要看也是小説，後來買了一本郭敬明的散文想借鑑借鑑，結果才看了不到四分之一便放棄了，心裏想着，這什麼玩意?!我看不明白!不過前幾天看到好朋友的一個積累本，上面密密麻麻全是摘抄的優美語段。不過也難怪，她本來就愛看散文。寫語段什麼的我看是沒可能，多看點有沒文章倒還有可行性。我最近發現我們學校發下來的一本書上有“晨讀”板塊，以後我就每天讀一篇吧，久而久之作文總會提升的，反正有三年，還怕提不高?
最後我想對自己説的還是貴在堅持，如果不想再經歷一次月考的慘敗，就努力吧少年!還記得你愛的大學嗎?
高中月考總結4
10月份第一次月考,我們高一物理備課組自行命題，範圍是第一章《運動的描述》,第二章《勻變速直線運動的研究》前三節的內容。針對學校分層次教學特點，出兩套試題。第一套試題考試範圍是第一章《運動的描述》，對象是高一年級7—18班；第二套試題考試範圍是第一章《運動的描述》，第二章《勻變速直線運動的研究》前三節的內容，對象是高一年級1—6班。題型是選擇題10題共40分，非選擇題共60分，其中填空題24分，計算論述題36分，卷面總分100分。考慮到這是升上高中後的第一次大型考試,試題相對較容易,平均分期望值為70分左右。但由於我們複習時間比較緊張,學生基礎薄弱,考試結果年段平均分為68.4,沒有達到了我們的要求，需要我們繼續改進教學方法。下面是學生答卷中暴露出的主要問題及對策。
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂。從選擇題的答題情況，以及第17題不能理解第2秒末、前3秒內，第4秒內的概念的不同,可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題的答題情況看出學生對基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式。今後要加強學習方法的指導,一些初中的過時的學習方法要敢於拋棄,探索適合於自己高中學習的正確的學習方法。
2、分析物理過程的能力較差
這次考試發現學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動後做勻減速直線運動; 第15題不理解停下來末速度就為零。今後解運動學問題時,要求學生認真審題,明確物理圖景,畫出物理過程示意圖,再運用所學過的運動學公式解題。
3、解題不夠規範
計算題解答時沒有寫出必要的文字説明,有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今後教學中解題規範要常抓不懈,減少考試中不必要的失分。
4、班級之間、學生之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。各班最高分和最低分之間相差較大，今後科任老師對後進生要加強師生之間的情感交流,幫助學生增強學習信心,激發學習熱情,要做好分層教學,偏愛後進生,針對性輔導和佈置作業。
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課,深入研究高中物理課程標準;開好物理教研活動，編寫出較高質量的適用於我校學生的自編練習，注重落實,加強對學生作業的監督。
高中月考總結5
成績出來了，看看同學們有的歡喜有的憂愁，在這個晚上，抬頭看看天空，依然和月考的那個夜晚，星星鋪滿了天空，然而給人的感覺卻不同，那時感覺是輕鬆的，而現在……
看着這憂傷的風景，忽然明白一切都沒有變，變得只是自己罷了。
幾乎每次月考都要寫月考反思，每次寫月考反思都有一種不同的心情，忽然感覺好累不想在繼續下去，內心中有一種聲音在吶喊：“停住吧，少年你已經夠累的了。”而僅存的理智又在提醒我：“堅持下去吧，走上這條路，就不可能回頭了。”的確，何必在糾，既然選擇了，又何必退縮。
人總要經歷些成功和失敗，一生中也難免有幾天的失意和惆悵，重要的是堅持自己最初的選擇，並且付出自己的努力去為之奮鬥。
從前總把自己看的太強大，總感覺自己要辦成一些事，並不用分多大力氣，直到現在才發現，其實大家都一樣，都是身處在一個環境中的人，慢慢發覺了大家其實都在努力，而且誰也不比誰活的更容易些，只是面對生活的心態不同罷了。
換一種心態去面對生活也許陰雨連綿也是美麗的。
有愛就有恨，有盛就有衰。因為有這些才有千古風雲，激盪迴響。才有榮辱興衰，可歌可泣的歷史。
高中月考總結6
告急有序的高一月考曾經完畢，先生成果也已經發表，依據咱們3班先生實踐，分離先生的成果，針對於語文學科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現深思以下:
應注重先生根底常識的鍛鍊。依據新課標的詳細請求，現行的語文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語表白的兩個題，患上分特別低，其緣由便是先生進進高中以後，還沒有是太分明高中根底常識與初中的差別，和測驗需求留意的答題本領，以是下一步進修的重點便是增強先生這一方面的鍛鍊，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動，向好的方面變化。
該當增強先生標準答題的指點。顛末仔細剖析先生的試卷，我發明有一局部試題沒有是先生沒有懂或者沒有會，而是先生正在答題的進程中，不依照必需的答題流程往做，以致於被扣分以及沒有患上分，如正在語文客觀題中，必需請求先生依照是甚麼---為何----怎麼樣樣的規程往做，不然就會被扣分。舉一個複雜的例子，問這一天然段中作者使用了甚麼修辭伎倆，是做詳細剖析。後果有的先生就複雜答覆，比方。而不依照必需的流程往做，後果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒有會嗎沒有是，為何沒有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛鬍子一把抓，沒有分要點，不層次性，後果給閲卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養的下一步中又一重點材料。
針對於先生的默寫以及作文中字體的鍛鍊應提上一個緊張的地位。顛末此次測驗，我發明默寫是咱們的一年夜失分點，
一是先生背誦沒有到位，很多沒有會填，
二是有些會背的材料，錯別字景象嚴峻，後果仍是沒有患上分。
別的正在作文中先生的字體還需求有針對於性的增強，女生的字體成績沒有年夜，都能工緻明晰，關頭是男生的字體，存正在着謄寫沒有標準、字體沒有規矩、卷面沒有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，後果是先生總分沒有高。以是下一步咱們會增強先生的練字關鍵的鍛鍊。
總之，咱們唯一顛末深思，才幹發明成績，剖析成績以致於終極的處理成績，抵達咱們的教導教授教養的目標。
高中月考總結7
一、前階段
月考情況分析
高三地理月考各班平均分54.1分，雖平均分數不達60分，但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋，按知識點出題，併力爭涉及一個多月來所有知識點。並根據高考難度值0.55—0.60。多點題量，鍛鍊學生，同時便於講解時的再鞏固，提高學生對基礎知識點的重視及運用。因知識點多，題量較大，造成學生平均分不足60分，但也在歷年高三學生這一模塊知識考查得分正常範圍內。
①以區域地理56分，加以改造，修改原選項，保持題目的科學性及嚴謹性，增加對高三學生對區域地理知識運用的考查，並在“百度上”不能找到正確答案，保證考試的公平性。
②地球運動知識，是公認高中地理最難點，但考慮到實際，本次涉及的44分，40分題圖都是以《創新
③考試後學生會滿意這樣的考卷（已調查中上生，他們大多滿意這樣的地理試卷。備課組也認為，是份較能考查前段知識內容的試卷，對於考後的講解及學生的再鞏固有一定的輻射意義。同時我們也認為，對高三考試，畢竟是選拔考試，不同與非畢業班，月考各科要針對涉及相關章節知識點，應根據實際章節內容，可以提倡高於“60分”，不一定對每次考試都要求統一一個什麼樣的分數標準。（因為某些模塊知識是較難的，若出題簡單，雖分數好看了，但對高三沒有選拔性，學生考時、考後教師講評意義不大。）。
二、下階段教學計劃：
針對前階段“區域地理”基礎知識常用性與“地球運動知識”難點，在週末“培優補差”活動中，每兩次活動中爭取安排一個課時的講練結合，保證學生對這兩模塊知識繼續認識，因為區域地理全體學生“輸不起”，地球運動知識———中上生要“啃得動”，所以確保學生對區域知識的基礎鞏固，提高學生對“地球運動”知識的突破，必需週週加以“補充”、“強化”。
月考後到半期考前教學內容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環內容。這部分知識以記憶為主，所以要求學生每天要拿中10分鐘左右或更多時間鞏固當天知識，再花30分鐘左右時間做練習。記憶理解基礎知識，建構體系，循序漸進，再適當昇華到運用，應該是第一輪複習主要教與學重點。所以儘量發揮學生主動性，提高課堂效率，加大對基礎知識的鞏固。並提倡學生“堂堂清”、“週週清”，我們也儘量督促學生按這種思維完成與提高自己。
高中月考總結8
今天，是我們上六年級的第一次月考，月考、月考，就是檢閲同學們在這一個月中的學習情況，高中月考作文。
伴着鈴聲，監考老師拿着試卷走進來，打開數學試卷，分為幾份，發了下去，然後，説：“同學們都拿到試卷了吧，先寫上班級、姓名和考號，再進行答卷.”我拿到試卷，先瀏覽一下，然後開始答卷。直到監考老師説：“收卷!”這兩個字，我從試卷上抬起頭來。我們六年級的第一次月考第一科結束了。
考試過後，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來，大家討論着各題的答案。教室裏炸開了鍋，大家有的為自己因為題目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因為自己做對而激動……這時我們的班主任走進來，説：“第一科已經考完了，大家不要討論了，如果沒有考好，爭取在下一科中把分挽救回來。”
第二科考語文，由於語文有作文，自己心裏總感覺時間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文，作文素材大全《高中月考作文》。一緊張，就難免出錯誤，等我寫完一檢查，發現了好幾處錯誤，我思考了很長時間，才改正過來。
下午考英語，伴着音樂的下課鈴聲，我們結束了六年級的第一次月考。
通過這次考試，我感受很深，我覺得學得比較不錯的知識，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以後要把知識學的透徹，不恥下問，還要拓展知識面。還有一個月就要期中考試了，我要做到學習、預習、複習和温習，只要做到這四個“習”，學習成績會有一個很大的飛躍!
月考我失敗了，但我並沒有輸.我説自己會過得好好的.會再接再厲。哭過後讓懊悔隨着那液體流淌怠荊宣泄完後，揚起風帆，繼續乘風破浪。
期中考試，我又一次失利，淚流滿面，泣不成聲.朋友不知道該怎麼安慰我，
我知道自己沒有權利哭泣。其實我沒有信心再堅持，沒有勇氣再面對，不知道該怎樣努力讀書。我迷失了那個滿懷信心和希望，充滿活力.有着甜的笑容的自己
我第一次覺得對不起我媽媽.我第一次覺得自己是那麼的懦弱，那麼的不堪重負，那麼的經不起打擊。
面對失敗，我不敢再定目標--我真的怕自己做不到.
我沒有認輸卻也沒有勇氣堅持
只是一味的用手拍打扶手無語
仰望天空，灰得像哭過……
是自己還不夠努力吧?
高中月考總結9
近幾天，隨着各地各學校期中考試陸續地結束，每一位高中生結合自己的考試情況進行認真反思
一、充分認識考試
俗話説：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來説都是一筆寶貴的財富。
可是考完試後，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的
也有不少同學考後不會
二、先反思學習態度
事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想説説而已，做個樣子給老師看而已，其實心裏根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人！如果你真的認定你現在的目標就是你的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力！你自己就會知道，什麼是我應該做的，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都具有考上大學的水平。只要自信能夠達到並不顧一切地去做了，就沒有幹不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
三、弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今後的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向後看。因此考後要注意
學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，期中考試是暴露問題的時刻（博主）。成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這次成功就顯得毫無意義。
四、如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今後才能對症下藥。博主建議（博主）可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練；二是分析考試時的心理狀態如何，是由於過度緊張將複習過的內容忘記，還是由於粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是複習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，複習時是否認真對待筆記等。只有通過
另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你（博主）就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好積累與糾錯本
考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類保存，記在積累與糾錯本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考試結束後，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。
七、及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。考試之後，認真進行
高中月考總結10
緊張繁忙的兩個月隨着月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是説平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可説。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脱離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯繫起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“説”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，説服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的高考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裏既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。
高中月考總結11
時間很快，在京翰教育工作已經有兩個月了，説長不長，説短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對於自己這段時間的教學總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，雖然本學期節假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後能在期中考試前按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望。現將兩個月的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每週都會積極認真參與一週一次的教研和備課活動，與優秀教師共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，交流各自的教學進度，我更多的是向他們學習，每經一次活動就成長一次。另外，協助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然只有6學時，但在老師的精闢解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等，科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、熱愛地理教育教學事業
備課認真，刻苦鑽研教材、課標，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，並在上每節新課前先做一回學生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學習他們優秀的教學方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識外，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣，並適時適地進行德育教育。批改作業認真。改作業時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業上的優缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
高中月考總結12
同學們大家好，本次班會的題目是《月考總結》。 月考已經結束，每個人都有不同的感受。高中生活是求學過程中一個重要階段，而這次月考是對所有人的第一次檢驗。考好的不要驕傲，還要持之以恆，考的不好的不要氣餒，接下來多努力。我們要正確面對考試成績。“不以不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的`成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該説，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。
由於剛剛步入高中，很多同學還尚未適應這種生活，所以
下面我分析一下目前我班一些同學的學習現狀：
（1）部分學生學習態度不夠端正，僅為作業而學習。
（2）很多學生上課走神，不夠專心聽講。
（3）學習方法不得當，不懂得舉一反三。
（4）不會合理安排時間，學習效率低
這些是絕對不正確的方法，正是因為自己的態度才導致了考試的優劣。
所以考試後的總結很重要，總結一共有兩步：
一、知識點總結
兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裏。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裏。
首先，同學們拿到卷子後，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關注的，不應只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學們應着重對這部分知識進行復習。這裏應該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。
二、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什麼答卷時，時間安排是否合理
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤如果有，怎麼能記住這個“血的教訓”
3.具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間、安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗。
考後總結做好後還需要掌握一定的學習方法，下面我們通過龜兔賽跑的故事來了解一下學習中應注意的問題。
1很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都説自己跑得比對方快。於是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之後它們就開始跑了起來。
兔子一個箭步衝到了前面，並且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了後面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然後再繼續比賽。
於是，它在樹下坐了下來，並且很快睡着了。烏龜慢慢地超過了它，並且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。
啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。
勤奮、持之以恆。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣幹事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。
2兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過於自信而導致粗心大意、疏於防範。
如果它不那麼自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。於是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。於是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之後。
啟示二：有優勢且全力以赴一定能打敗又穩又慢的對手。
3到這裏故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。
它想了一陣子，然後向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。
兔子同意了。它們出發後，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大河。終點位於河對岸兩公里處。
兔子坐了下來，思忖着下一步該怎麼辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河裏，游到了對岸，並繼續向前邁進，最終達到了終點。
啟示三:在學習中發掘自己優勢，轉變心態，改變學習方法。
4故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現。
它們出發了，這一次兔子扛着烏龜跑到了岸邊，然後，相互對調了一下，烏龜馱着兔子游到了對岸。到了對岸之後，兔子又把烏龜扛了起來，最後，兩人一齊衝過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。
啟示四：我們應發揚合作精神，共同促進。在這個集體裏，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰友。 從故事中我們明白了許多道理，但無論怎樣戰勝對手都需要不斷地積累，積累能創造奇蹟。
下面我們請尹欣然，鄭欣然，張慧洋同學分享自己的學習經驗，大家歡迎。
一些同學可能會覺得自己並不能像別人一樣取的好成績，實際上只要有方法地堅持，一切都會有回報。
我來講兩個故事，相信大家會有更深的體會 歐立希發明“606”
著名藥物學家歐立希發明一種名叫砷礬納明的新藥，這種藥能夠治療梅毒病和昏睡病。他在試製過程中，遭受過605次失敗，這使他痛苦萬分，但他並未就此止步，而是繼續堅持試驗，終於在606次實驗中取得了成功。因此，歐立希把這種新藥命名為歐立希發明“606”。一種新藥要試驗606次，這中間經歷了多少艱辛！然而，最後的成功正是孕育在千百次的失敗之中。其實，成功與失敗並沒有絕對不可跨越的界限，成功是失敗的盡頭，失敗是成功的黎明。失敗的
次數愈多，成功的機會亦愈近。成功往往是最後一分鐘來訪的客人。成功與失敗的差距只在完全做對一件事情和幾乎做對一件事情。
科幻小説家儒勒·凡爾納
19世紀法國著名科幻小説家儒勒·凡爾納，當初他的第一部科幻小説接連被15家出版社退稿。他既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他的家人奪過書稿，給他以鼓勵，於是他嘗試着走進第16家出版社。經理赫哲爾讀完小説後，當即表示同意出版。這以後，他連續出版了104部科幻小説，受到全世界讀者的廣泛歡迎。儒勒·凡爾納成功了。 同學們有什麼想法，請討論一下。
大家看一下這道選擇題
月考已經過去，它已成為歷史，考試只是促進學習的工具，而不是目的。無論考的怎麼樣，都不要過於在意，不能因為考的好而驕傲，更不能因為考的差而垂頭喪氣，我們需要做的就是反思和總結，只有這樣才能更上一層樓。願大家在期中考試取得優異的成績！
運動會是月考前的一段插曲，能夠不為因運動會放鬆的氣氛影響而又取得優異成績的人是真正的強者，下面請體委為運動會獲獎同學頒獎。
月考總結班會到此結束，感謝班主任一個多月的教導，您辛苦了！
高中月考總結13
雖然月考已經過去了，但是從成績和排名中還是會反映出很多問題，今天在這裏給大家分析一下，幫助大家找到自己存在的問題，更好的進步。
首先，要對以下同學提出表揚。進入班級前10名的同學有趙嘉誠、趙家琛、韓一珵、崔佳成、袁國鈞、賀文軒、馮忠琦、李嘉陽、陳嵐溪、吳欣藍等同學；同時，班級前5名的同學進入了年級前100名。請大家不吝惜自己的掌聲，向這10位同學表示最誠摯的祝賀。我們班級因為有你們的存在，感到無比光榮。
班級單科前3名的同學有，語文韓一珵、宋佳芮、段若琪；數學趙嘉誠、馮忠琦、袁國鈞；英語曹溪波、段若琪、趙家琛；物理石浩楓、賀文軒、袁國鈞、李嘉陽；化學袁國鈞、劉強、馮忠琦、賀龍；生物崔佳成、趙嘉誠、段若琪。你們的單科成績在全年級都名列前茅，我們也把掌聲送給他們。希望這些同學可以繼續保持，並且在自己的優勢方面多幫助其他同學，共同進步。
排名中等偏上的同學中，張斯悦、魯炳超、崔璐萌、苟樂、曹浩喆、管若彤等同學，你們遵規守紀，積極樂觀，為班級建設做出過很大貢獻，你們也是很優秀的。希望你們給自己樹立更高的目標，相信自己的能力，牢抓課堂，保質保量完成作業，繼續保持你們的勤奮認真，多向老師和同學請教自己的問題，早日更上一層樓。
排名相對較後和不太理想的同學也一定不要因為一次考試的成績而氣餒，失去動力和信心。就如同老師已經説過很多遍的“我永遠不會用分數去衡量一個學生”，林粵瀾、樊子萱、陳德民、周震亞、張芷睿、趙子行、姬博宇等同學，你們的認真努力老師也都看在眼裏，我們全班同學也都看在眼裏。你們擁有比一些成績高於你們的同學更好的學習習慣和學習態度，擁有優秀的做人品質。你們是合格的人，相信你們在金老師的教導下，在父母的引導下，會成為優秀的人。你們現在需要考慮自己的問題出在哪裏：是基礎不過關還是練習的少？是不是平時對錯題沒有注意，還是沒有把握住課堂效率？找到自己的問題所在，朝着正確的方向努力，一定很快就會有所進步。
最後再總體説一個問題。這次月考是文理分科後的第一次考試，咱們班很多同學都有偏科的現象。以段若琪為例，她的語文、英語和生物都是班級前三，物理和化學就都排在三十多名，數學是班級最後一名。這種程度的偏科對總成績的影響十分嚴重。諸如此類的還有劉強、賈鑫、賀龍、魯炳超、苟樂、曹浩喆、林粵瀾、周立偉、袁國鈞 賀文軒、馮忠琦等同學。指出這些偏科的同學，老師沒有要批評的意思，因為偏科在學生時代是一個很普遍的現象，但是我們萬萬不能小看偏科帶來的影響。教育心理學上有一個著名的“木桶效應”，也叫“短板效應”，桶的容積是由最短的那塊木板決定的。那麼決定高考成績的，是由我們最弱勢的科目。
老師在給班幹部開會時説過一句話“自己選擇的路，跪着也要走完”，所以在以後的學習中，這些同學要對自己的薄弱科目格外重視，要端正態度，擺好心態，做好長期作戰的準備，一步一步紮實地攻克自己的弱勢，同時也不能忽視了其他科目的學習。
考試，就是對我們前一段時間學習的一個檢測，大家不要只看成績，要關注成績反應出來的問題，有針對性地去制定以後的學習計劃，這樣才能提高我們的學習效率。
高中月考總結14
在剛剛過去的月考中，我知道了我不會的地方非常多。
英語平時只背了單詞和句子，語法可以説是都不懂，而且在一個閲讀理解中，有些句子只能磕磕巴巴的翻譯出來，因為不知道語法的作用，選出來的答案只能是中文式英語，在選詞填空很多因為沒有變型式而扣分，詞彙量和語法少了哪一樣都不行。
語文這次考得可以説全是背的，這次語文考得非常差。在複習時，我根本就沒有好好背。我甚至還把頷聯和頸聯搞錯。
數學考的都是基礎知識，有些題還在課堂上講過，考試時我完全認為能考到90分，結果是沒有。做題時往往看到題目就把答案寫上，而且平時做數學題缺少從正面側面反面思考問題。寫完之後一定要檢查，不能出現低級錯誤。
平時做副科題時，總是看着書寫，這樣就完全不知道自己在哪裏不會，應該複習一遍再做題，並在做完之後要把不會的記牢。而且在做題時感到有的沒見過，還是自己掌握的題型太少，平時應多做些練習題。在上完課後的當天要把學的背熟。
熟能生巧，應多做練習題，背熟知識點，在考試前要制定詳細的複習計劃。
高中月考總結15
本學期第一次月考結束之後，班主任佈置給了每個學生一個任務——對自己的這次月考和這一個月學習做一個總結。早上，同學們把總結交上來，我看過之後，對這次月考就學生們的想法總結一下。
學生們的總結主要分為兩種，考的理想的和考的不理想的。共性是：都有遺憾。
考的理想的：1.對自己的不足有一些遺憾。比如在考試過程中，由於對於一些基礎概念掌握不熟練，導致對一些知識點和做題方法猶豫不決，浪費了考試時的時間。2.馬虎問題。3.總結了學習方法，激勵自己繼續努力。
考得不理想的：1.學習方法。缺失知識點補漏，課後善於總結。2.時間利用。3.課堂效率。早晚學習時間、課上時間發呆，筆記不完整，課後不總結。4.課餘複習。準備不充分，平時不夠努力。5.重視程度。重度拖延，對自己心軟，不認真對待考試，導致沒複習。6.高中生活不適應。與初中生活學習不同，壓力大。需要總結高中生活方法與規律。
這次成績出來排名出來，對同學們是一個警醒，同學們都重新認識了自己，反思了自己的問題，規劃了接下來的學習方法和心態，制定了自己的目標，總結了經驗。“亡羊而補牢，未為遲也。”學生們總結出，語文作文分數低，是因為題材少、寫得少、看得少，要多看多寫。調整心態和學習態度，對考試薄弱點進行補漏，課上認真不走神，課後作業有速度有質量有效率。心態上要自信、不自卑、不宜妄自菲薄。
從這次學生交上來的總結來看，除了對於學習生活的反思，我發現了另外的問題。那就是1.對於手寫資料，字跡清晰很重要，哪怕你的字不漂亮。字體大小合適，間距合適，不能太近。用筆應流暢清晰，整體卷面效果要好，給人以一種舒適的閲讀體驗。2.給別人看的總結性的東西，總結性要強，條理清晰明瞭。
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