學校物理年度工作總結5篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的學校物理年度工作總結5篇，歡迎大家分享。

學校物理年度工作總結5篇1

“百戰逆流，不進則退”。如果你想不斷前進，你必須做出一些努力，不斷鞏固你的專業技能，提高你的業務水平。以下是我這學期個人專業發展的總結

1.要想讓自己的專業基本功紮實，就要不斷學習。

既然選擇了教師這個職業，就選擇了終身學習。只有不斷學習，你才能取得進步，不斷向學生傳遞新知識，開闊學生的視野。所以這學期在認真學習專業知識的同時，也學到了一些對以後的教學工作有意義的書，比如：《魏書生班主任工作漫談》，《物理課堂教學設計診斷》，等等。在…的過程中

在集體備課過程中，我學習了中考試題的命題原則和發展方向，學習了研究問題的基本方法，聽了一些權威老師的公開演示課和專家的點評課，收穫頗多。在小組備課過程中，可以認真研究教學方法，認真備課，45分鐘要求效率，從課堂效果上達到滿意的效果。

3.多聽講座，多諮詢，取長補短。

自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _每個人都有自己獨特的教學優勢，感受到自己存在的很多不足，也覺得還有很多東西需要學習，從而給自己更多的學習動力。

學校還設立了青年教師“師徒結對”的平台，每週聽大師課。大師的每一節課都是如此精心準備的。我們作為學徒，真的是看在眼裏，記在心裏，永遠感恩！聽大師課也讓我更好的理解和認識自己的專業知識，讓自己的專業技能更上一層樓。

4.參加學校組織的“_ _比賽”收穫很大。

雖然這個公開課的準備時間很短，但在這短短的日子裏，對我來説，從熟悉課程到課程設計，是成長最快、收穫最大的一天；從公開課的試講到大師和同事的點評；從公開課的完成到課下小組對班級的評價，我對什麼是教學，如何教學有了更好的認識，知道教學也是一個大學的問題，從中我知道了自己的不足，還有很多地方需要改進。

以上是我這學期個人發展的總結。作為年輕教師，我們的教學生涯才剛剛開始。我們還有很多東西需要學習，還有很長的路要走。學生是我的指示燈，老師和同事是我的嚮導。我會一如既往，認認真真做事，為了更美好的明天而努力。

學校物理年度工作總結5篇2

高一很多學生學習物理有些困難，這是學生容易分化的階段。因此，在教學中，我注重研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣和思維方法的培養，其中提高學生學習物理的興趣是提高高一物理教學質量的關鍵。

首先要把握好進度，不能急功近利，尤其是在以上難的教學中。第二，重在理解，不要死記硬背。高中物理學習，記的東西不多。必要的物理概念和常數是需要記憶的，而大部分物理知識都要在理解的基礎上記憶，不要死記硬背。第三，在教學中，要加強觀察和實驗。老師一定要搞清楚總結歸納物理現象的過程，不要草率下結論。學生應該意識到物理是一門注重理性的'科學。最後，不要隨意增加教學難度。比如例題和習題要精挑細選，要符合學生實際。對於成績優秀的學生，可以選擇一些進階練習，而對於大部分學生來説，高一的練習仍然是對概念的理解和簡單應用。永遠不要老給學生出綜合題，更不要説高考題，只會適得其反。

物理教學有兩個方面：教師的教學和學生的學習，所以我們不僅要重視教師教學方法的研究，還要重視改善學生學習方法的探討。教學方法只被理解為教師的教學方法，只重視教學方法的研究，而忽視引導學生學習方法的探索，這種現象對發展學生的智力、培養學生的能力、提高物理教學質量極其不利。物理教學不僅是傳授知識和技能的過程，也是教學生如何學習物理的過程。學生學習物理的效率和成績在很大程度上取決於他們的學習方法是否科學。物理教師教學的最終目標只能是學生的“學”和“學”。因此，在研究教師教學方法的同時，要認真探索學生的學習方法。

首先，在設計教學方法的同時設計教學方法

備課的本質是一種教學方法設計。因此，從教材和學生的實際出發，在準備知識和教學方法的同時，把握他們的特點，準備學生的學習方法是非常重要的。不同章節不同教材各有特色。教師在教學方法上往往採用不同的形式。同時，他們還應該考慮學生應該如何在這種教學方法下學習，以掌握學習的主動性，這需要設計具體的學習方法。

二，教與學的方法在教學方法中的實施

學生學習方法形成的一個重要渠道是教師的影響。教師的教學方法往往成為學生的學習模式，教師陶冶學生的重要途徑是課堂。這就要求我們一方面要向學生傳授知識，另一方面要考慮如何傳授學習方法。

(1)教學生學會聽課。

對於一個學生來説，聽課是他學習的中心部分。學生主要通過教師的課堂教學獲得各種知識。因此，是否聽課對學生的學習成績起着極其重要的作用。至於高中物理課堂教學的特點，一個物理老師講課的特點是什麼，學生應該如何把握自己的特點來適應他的教學，聽他講課，很少有人研究過。通常我們強調學生上課要注意聽課，遵守紀律。但是我們經常發現，有一部分學生腦子正常，智力好，遵紀守法，上課認真聽講，卻無法提高學習成績。當他們提問時，他們是無知的。仔細推敲，原因是聽課聽不進去，不能掌握老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，在自己的課堂教學中，在適當的“温度”下，結合知識教學，一定要有機地講：高中物理課堂教學有什麼特點，與其他學科有什麼區別。高中物理的力、光、熱、電四個部分有什麼區別？高中各類物理教材的教學方法有什麼特點？(4)你在講物理課上有什麼習慣，學生應該怎麼做才能適應自己的教學，聽好課。

(2)教會學生跟隨老師的思路，牢牢把握基本概念。

在物理課堂上，教師在提問、進行實驗、分析問題、解決問題等每個環節都有自己的方法。教師的思維是按照教材體系和人們所知道的客觀規律進行的。因此，要教會學生跟上教師思維活動的發展，從而發現知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時學習思維方法和解決問題的能力。

學習高中物理，掌握基本概念是關鍵。要教學生從老師的講解中把握：明確概念的內涵和外延以及是如何提出的。理解概念的表達。瞭解如何用這個概念計算或解決實際問題。瞭解概念的適用範圍和條件。這樣學基礎物理概念，就抓住了要領。學習物理基本概念，要多從反面問為什麼，從不同角度加深對它的理解。

第三，在課外輔導中指導學習方法

物理教師除了課堂教學和演示外，還需要在課後輔導中對學習方法進行指導和建議。我覺得課外輔導中給學習方法提建議要注意以下四點。

(1)引導學生正確處理理解與記憶的關係，強化記憶，克服遺忘。

(2)引導學生做練習，引導科學思維活動，不斷探索解題方法和技巧。

(3)給學生留下思考問題、埋伏筆。把課本的重點和關鍵部分放到問題中，引導學生思考和辯論，促進學生理解的加深。

(4)指導學生如何預習教材，閲讀課外讀物。教學生列出執行摘要是培養學生自學能力的較好方法。關鍵是要持之以恆，有針對性地計劃和執行，做到閲讀與思考、閲讀與提問、提問相結合。

學校物理年度工作總結5篇3

從一個學期開始，初二物理備考組的工作進展順利。全體成員發揚集體主義精神，目標明確，互相幫助，圓滿完成了系裏佈置的教學任務，物理教學上了一個新台階。

1、加強目標管理

為了貫徹學校提出的目標明確、思路清晰、效益最大化的工作原則，高二物理備考組發揮集體智慧，通力合作，集思廣益，制定了學期工作計劃。

備考組根據本系的總體教學目標、計劃和要求，結合學科的實際情況，制定高二物理的教學目標。學科教師根據學校總體教學目標和學科教學目標，根據年級學科要求，根據實際班級學生和教師自身專業，確定自己的教學目標。以上三個教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最終落實到師生個人的教學目標上，從而保證了系整體目標的實現。

2.做好備考工作

貫徹高二“學得比穿得好，提高比基礎好”的工作思路，牢記學校提出的“為育才70週年錦上添花”的重託，備考組始終以中考為重點，牢固樹立一切教學工作都要圍繞中考進行的意識。

協助班主任加強班風學風管理，注意監控輔導對象的輔導過程和效果。準備小組成員應儘快確定培訓和協助的對象和計劃。要加強危重優生學和危重合格學生的輔導，特別注重優良率和合格率。

3.狠抓教學日常管理，落實教學工作制度

大力配合部門，開展教學檢查，檢查教師完成教育教學任務情況，檢查教師課堂教學情況，檢查教師備課、指導和作業批改情況，檢查教師教研工作情況，檢查科技部門建設情況，檢查各職能領域室管理情況等。在把握備課質量的基礎上，加強對學生寫作格式的作業、批改和標準化管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好的學習習慣，促進良好學風的形成。

4.完善集體備課制度

充分發揮備考小組的優勢，在小組成員之間共享資源。籌備組的活動做到了“三定”、“四備”、“五統一”，即設置時間、設置內容、設置中心發言人；準備教材、學生、教學方法、學習方法；統一的教學進度，統一的目的要求，統一的重點難點，統一的作業練習，統一的考試和考核(每週定期培訓)。使用新教材的備考小組應加強對教材、教學方法、學習方法和練習的研究，以儘快適應新教材。各備課組要特別注意各集體備課的質量，落實備課主題，切實把備課內容轉化為教學實踐。

5.開展教學和科研改革活動

高二物理備考組在教研組的領導下，積極參加學校組織的報告班和評價班活動；利用集體備課時間，學習學校先進的教育理念，自覺參加區教研室組織的教研活動，練習基本功，努力提高全組成員的專業素質。通過各種教研活動，達到了相互交流、相互學習、相互促進、共同提高的目的。在研究過程中，要充分發揮備課小組的力量，共同努力，共同討論，不斷總結。

6.開展第二課堂活動

學期初，根據學生的年齡特點和學生物理初學者的實際情況，組織了一次物理興趣競賽(電路知識競賽圓滿成功，電視台和各種媒體都有報道)，極大地激發了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課外生活，提高了學生的素質，為物理教學的發展奠定了堅實的基礎。

總之，在完成任務的同時，所有成員都學到了很多，提高了自己。

學校物理年度工作總結5篇4

20__年過去了，可以説忙了，收穫了很多。總的來説，我認真執行了學校的教育教學工作計劃，積極探索和改革教學，將新課程標準的新理念和新思想與物理課堂教學的新理念和新思想相結合，轉變了思想，取得了良好的效果。

首先，課程標準進入我的內心，進入我的課堂

如何教物理，《百科全書》對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，這是每個物理教師必須重新思考以迎接這一挑戰的問題。因此，我的不斷學習給了我一個鮮明的理念，一個全新的框架，一個明確的目標，而有效的學習則讓我對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深入的瞭解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作躍上了一個新的台階。

二、課堂教學中，我加強師生互動，共同發展。

為了保證新課程標準的實施，這學期我把課堂教學作為一個有利於學生積極探索的學習環境，讓學生充分發展自己的情感、態度和價值觀作為教學改革的基本指導思想，把物理教學作為師生互動和共同發展的過程。我力求透徹理解教材，認真編寫教案，並根據本班學生的情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。集體備課中，分工合作既照顧班級實際情況，又吸收其他老師的先進經驗，從而提高備課水平；課前認真備課，寫教案，實施後利用新鮮的記憶，複習反思，寫下個人在教學中的經歷或疏漏，寫下學生學習中的亮點或困惑。作為最有價值的第一手資料，教學經驗和教訓的積累對於今後改進課堂教學和改進教學用水評價非常有用。

此外，我試圖處理好物理教學與實踐的聯繫，應用意識和解決問題的重要性，注重培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。勤思考、勤學習、勤總結，以科研促課程改革，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本、促進學生全面發展、夯實基礎、培養學生創新能力”的原則，努力實現高教學質量、高課堂效率。

第三，創新評價，激勵促進學生全面發展。

如何提高學生的成績，我把評價作為全面調查學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，作為教師反思和改進教學的有力手段。學生學習評價不僅注重對學生知識和技能的理解和掌握，更注重學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關注學生物理學習的結果，還要關注他們在學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，掌握課堂作業的清晰性，採用定性和定量相結合，採用定量層次，多鼓勵和肯定學生。堅持以教學為中心，加強學生管理，進一步規範教學行為，努力實現常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的教學風格和學生認真、勤奮、求真、求知的學風的形成。

通過這一年的不斷工作，我在物理教學方面取得了一些成績，也存在一些不足。以上都離不開領導的支持和全體教師的幫助，教學工作伴隨着苦與樂。今後，我會堅持‘勤奮學習，善於思考，努力工作’的原則，再接再厲，讓自己的工作做得更好。

學校物理年度工作總結5篇5

時間過得真快。轉眼間，一個學期就過去了。回顧這學期的教學工作，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在我們來總結一下這學期的工作：

第一，求實創新，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務。這學期，我在“使用新教材，實踐新理念”的基礎上，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中努力使我的物理教學更有特色，提高物理教學質量。

我在二年級一班到四班教物理課。在日常教學中，我在課堂教學中堅持“四個自覺”:課前做好充分準備，精心設計教案，並結合每節課的實際情況，靈活完成每節課，盡最大努力完成課堂內容，課後認真批改學生作業，讓學生對物理更感興趣，提高探究的科學水平。另外，下課後，根據得失，我們sh

二、加強學習，不斷提高思想和業務素質。

“學海無涯，教書無涯。”只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。從一個學期開始，網上就有好幾個博主，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。此外，我還認真學習了物理新課程標準以及《物理課程標準》、《教育的轉型與教師角色的轉換》等相關文章。通過學習，我們可以建立先進的教學理念，明確未來教學努力的方向。平時有機會積極參加學校的講座和講座。通過這些學習活動，我豐富了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。

第三，加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年的工作，在順利完成的同時，也在思考自己工作中的不足：

1.對物理新課程標準的研究不夠深入，在新課程的實踐中也沒有足夠的思考，以至於有些教學思路和問題無法及時記錄下來進行反思；

2.雖然對一些關於教學和科研的理論書籍進行了認真的研究，但在教學實踐中的應用還不到位，不夠細緻和實用，達不到自己的目的；

3.物理教學中沒有足夠的有特色、有創造性的東西。我們應該努力在今後的物理教學中找到一些有特色的地方，以進一步提高我們的教學水平。