幼兒園新學期總結（通用8篇）

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園新學期總結（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園新學期總結1

新的學期已經開始。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變，產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題，儘管開學了，還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態，收拾心情，將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學校紀律。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學後的學習生活的轉變，產生了鮮明反差並導致的心理和身體系列問題，儘管開學了，還有仍沉迷於吃喝玩樂的假期生活中，心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活，有一種莫名其妙的心神不定的感覺，情緒低落，心煩意亂，注意力降低，疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態，收拾心情，將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師，違反學校紀律。

1、調整生物鐘，按校園作息時間作息。不少學生認為放假就是大放鬆，想玩就玩，想睡就睡，一切隨心所欲，完全沒有“規則”，導致開校後心總是靜不下來，在教室內坐不住，有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺。班主任首先應幫助學生提高認識，使學生自己明確假期過後的主要任務是學習，自覺調整自己的生物鐘，按時起牀、學習、鍛鍊、睡覺;其次應幫助學生制訂作息時間表，養成與學校同步的良好的生活作息習慣，早睡早起，不再賴牀或熬夜，以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天;最後應每天及時提醒和督促極個別“調整”困難的學生按作息時間表起牀、飲食、整理宿舍等，課外抽半個小時與其談談心，使其在開學一週後就能進入學習狀態，適應新學期緊張有序的學習生活，有一個良好的開端。

2、鼓勵學生進行“假期宣泄”學生們一個多月沒有見面了，再相見時有些激動也有些生疏。班主任可以以自身為例，暢談假期趣事和收穫，激發學生進行“假期宣泄”，釋放感情。

3、幫助學生確定學習目標，擬訂學習計劃。進入新學期，每個同學都有新的展望和打算(即使是後進生)，班主任可以通過幫助學生制定學習目標和學習計劃，來增強學生的自信心，消除假期後的“野性”或無聊感失落感。但學習目標的制定，一定要可操作可檢查，既不要過高，也不要太低，切忌好高騖遠，無法落實。有了努力的目標，有了行動的計劃，學生的心就會有歸屬的方向。

4、多安靜態學習，少排動態活動。學期初，學生假期中“活躍”的心正在逐漸“迴歸”，所以班主任要儘量少安排大幅度的娛樂和體育活動，多安排點兒靜態的讀書學習和班內的趣味活動，利用班會講現實典型事例促進學生早日進入學習狀態。使學生早日“靜”下來，迴歸學校的正常管理。

5、師生共同商討並制定班級計劃假期作業自我評價，評價結束後，班主任趁熱打鐵，拿出事先擬定好的班級計劃，與學生共同補充修改。在共商中學生完成從假期到開學的“頻道轉換”，也預先完成了新學期面臨的在校“第一份作業”，幫助學生樹立目標，樹立自信，消除開學初的失落感。

6、班主任要成為“收心”的榜樣。在給學生做“收心”教育工作時，班主任也要帶頭按時上崗，認真工作，成為的“收心”榜樣。班主任要儘快將自己的狀態調到最佳，心平氣和地開始新學期的工作，耐心的引導學生去喜歡護理專業，讓自己愛崗盡業的精神去感染學生，為學生做出榜樣。

總之：在新的學期，班主任老師要注意給學生一個“心理調整緩衝期”，多談學校學習生活的話題，有意識地從日常娛樂、遊玩的話題轉向有關校園學習和護理專業的話題，以樂觀的態度多給學生以信心，以力量，以信任。

幼兒園新學期總結2

開學以來，王小寒進步很大，從開始拖拖拉拉，哭哭啼啼去上學，現在已經能主動要求上學去了，這還得感謝小八班老師對孩子的關照，確實孩子不再從心裏上牴觸上幼兒園裏，每天一進教室，都是拉着老師的手，認真反饋自己的情況，比如今天我得吃藥，我的書袋忘家裏了，我今天睡覺不好有點困。。。反正，他已經能夠把自己的基本情況告訴老師們，這也給老師如何開展工作提供了一些便利吧;有時候，王小寒還會調皮的撲到老師的懷裏去，脾氣很好的老師就會認真的抱抱他，但每個老師都能做到充滿關愛的摸摸孩子的腦海，讓人感覺很可親，放心。

基本情況：

1、讀書情況改善很大。王小寒以前上幼兒園就怕學校讀書，找不到地方，還不會正確閲讀，有時候書還會拿倒了，為了糾正他，我每週將課本拿回家，按照老師要求多次進行復習，識字。10多天下來，效果顯著，孩子一點也不怕閲讀了。每次回到家回答媽媽的問話，都説“我會讀!”

2、吃飯問題基本解決。王小寒上學期每次到幼兒園回來，都哭哭啼啼的説，“媽媽，我不想上幼兒園，我吃不了那麼多飯!你明天告訴老師，別給我吃那麼多!”可是話雖這麼説，每個孩子還是定量的，而且量非常合適，所以老師們堅持不減飯，這學期我早上不再給小傢伙吃點心，這樣到幼兒園就能把飯吃完了，也不太辛苦。昨天去接他，看見他認真吃飯的樣子，非常欣慰，雖然相對慢一點，可是已經很開心了，而且回到家肚子都是圓鼓鼓的，基本不需要再加餐了。

3、畫畫方面需要改進。現在孩子基本不用寫字，但畫畫很多，但王小寒的畫基本上不常出現在牆上，我也很少能找到，可能孩子天生不太會畫吧，看人家小孩子畫的像模像樣的，哪像三四歲的孩子作品呀，真是心裏不知道什麼滋味?唉，慢慢來吧，我家兒子又不是太笨，什麼事都有個過程，我相信王小寒一定可以畫的很好的!加油，兒子!

幼兒園新學期總結3

依照幼兒園年度總目標，制定後勤管理工作目標，後勤人員一道精誠團結、密切合作，始終堅持服務第一、安全第一的後勤工作原則，不斷強化後勤內部層次管理、環節管理、制度管理、人文管理;不斷提高後勤隊伍的服務水平和服務質量;不斷提高辦園效益，改善辦園條件，增強保障能力。圓滿完成了後勤制定的學年、月、周各項工作計劃和上級領導交給的各項臨時性工作任務，下邊將本年度工作情況重點總結如下：

一、隊伍建設

(一)在政治學習方面：繼續把開展後勤政治學習作為推動後勤人統一思想、統一認識、愛崗敬業的靈魂，堅持組織、督促、檢查後勤各組的政治和制度學習，讓後勤職工瞭解形勢、熟知新的後勤管理制度，積極按支部學習活動計劃開展各項學習與活動，使黨員起到了以點帶面作用。今年結合創先爭優活動，通過學習優秀共產黨員同志先進事蹟，園內呈現比學習、比工作、比奉獻的良好局面。同時，營造出了一個互幫、互學、遵紀守法的工作氛圍，為創建“和諧校園、平安校園”夯實基礎。

(二)在業務學習方面：為認真貫徹落實《幼兒園保健管理實施細則》、與幼兒園工作規程。加強我園的衞生、保健業務的規範化，以科研促保教，不斷提高我園保育隊伍的建設。在園本培訓方面親自挑選和編排培訓內容，先後進行了題為：《一日生活保

育工作常規細則》《火災逃生常識教育》等業務理論和安全專題培訓，廚房工作人員進行了《食品安全知識培訓》印發自編培訓教材65份。在衞生保健知識技能方面分別組織進行了：急性出血性結膜炎預防和鑑別、秋冬流感、水痘疾病預防等預防知識和護理知識培訓。通過培訓強化了保育員日常工作規範性，提高業務文化水平。

二、後勤保障與基本建設

後勤管理是貫穿整個後勤工作的主線，工作靠管理、管理靠制度，制度靠堅持，我堅持做到：工作計劃自上而下、工作實施自下而上，層層管理，層層落實，層層負責,確保各項工作有條不紊的進行。

1、制度的貫徹落實：制度是一種管理上不可缺少的重要手段，沒有可行的制度管理就會一盤散沙，制度是為大多數人服務的先行者。我的管理就是健全各種制度，用“制度”和“理念”管理，不是靠個人魅力和盯人管理。在執行制度上首先做到幾個堅持。如：

a、堅持每週親自帶領後勤班子成員到各教學班安全檢查、巡視維修和服務情況，及時解決在檢查中發現和各班反映的問題;

b、堅持每週到各教學班進行保育工作。

c、堅持每週督促總務處主任研究制定下週工作計劃和檢查本週工作完成情況。

d、堅持每週做好本週考勤統計工作。

2、基本建設和環境創設：以抓好園基本建設為方向，主動指揮，積極協調，有效監督，開展好後勤各項工作。我園校舍安全管理組在安全排查中，發現教學樓的外牆瓷磚時有脱落、一樓小班教室的衞生間玻璃天窗鐵網鏽爛、教室紗窗老化嚴重;廚房因地面低，造成排水不暢，下水道氣味不時反竄到廚房，導致空氣受污染。二號綜合樓外牆塗料褪色嚴重。為了給幼兒創設更安全、舒適的生活學習環境，經主管部門領導批准今年暑假進行維修。本學期，從有限的經費中購買大班用桌12張、椅子80張、黑板4塊、籃球架5個。辦公用品方面增添了電腦3台、電腦筆記本1台、彩色打印機1台、辦公一體機3台等，在安全技術防範方面安裝了7個攝像頭，以上園經費投入16萬多元。

3、服務保障。後勤工作以服從教育教學工作為中心，以服務保障促進教學,積極作好協調和落實。(1)根據保教部門新學期部分班位臵調換要求，組織後勤人員，加班對部分教學班幼兒用牀、桌、椅進行了調整;(2)根據後勤年度工作計劃，組織有關人員召開了專題會議，理順了採購分配渠道，為園節省開支、節省了人力，也有效提高了質量。(3)檢查督促後勤工作人員對園區進行衞生大掃除、消毒、滅四害和全面修剪花草，營造出了安全優美的小氛圍、大環境，爭創“綠色校園”。

4、財務管理：(1)認真執行上級文件，做到購臵仟元以內物品由園班子討論通過，仟元以上的物品由園務委員會討論通過。(2)做好物品管理的常規工作。除在規定的日期領物外，對於園內的各類公開活動，能根據教師的需要，及時提供所需的材料或物品。堅持勤儉持園，堅持園內“購物申請”制度，充分發揮有限資金的作用。

三、安全管理

安全工作始終幼兒園各項工作的重中之重。我們始終把安全工作做為後勤發展之本，做到警鐘常鳴。

1、着重提高教職員工對安全的重視度,把安全工作放到了首位。安全教育工作做到逢會必講，組織全園教職工認真學習上級各種安全方面的文件，領會文件精神，增強教職工的責任感，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。還組織教職工學習報刊、雜誌、媒體報道的各類事故、案例,分析產生事故的原因,進行討論評述,除了少數不可預測的突發事件外,園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的。本學期結合119消防安全教育，組織全園教職工和全體師生，消防疏散演練、教職工進行滅火培訓。

2、進一步建立健全安全機制。為加強我園安全工作，進一步細化安全管理，分工明確，職責落實，我們重新修訂教師、生活老師、食堂、採購員、門衞五個崗位的安全責任制。教研組組織教師根據教學目標，制定年級、班級的安全教育主題。開學第一天向家長髮《幼兒安全責任書》，11月在“全民消防，生命至上”的主題活動中，還向家長髮放家庭消防安全宣傳單。

3、嚴格執行了各項安全制度、措施得力、管理到位

(1)安全檢查小組定期檢查認真記錄。我做為主管安全根據崗位傾聽不同建議擬定修改安全責任狀，使得安全小組分工明確，專人負責全園各項安全工作,堅持對園設施進行常規檢查,排查園內不安全隱患,包括顯在的、隱蔽的。如：開關、電器、食品衞生、消毒、消防栓、滅火器、户外大型運動器械等等,發現問題及時採取措施加以消除,確保了的安全。並認真作好記錄,為日後的安全工作提供寶貴經驗。在消防安全方面，廚房工作人員每日餐後堅持認真做好滅火工作，由專人檢查並記錄備案。我園在每間幼兒睡室、食堂、教學樓樓道都安有消防滅火器，且每間睡室都留有安全出口通道，每週主管安全的領導都要認真檢查滅火器的有效率。在安全管理方面，我們力爭做到安全工作事事有人做、處處有人管、時時有人盯。

(2)在班級安全管理方面儘可能地在細節之處考慮到幼兒的安全。我注重日常教育、生活的細節管理，如：遊戲活動前，對活動場地和器械進行安全排查。各班教師堅持每天晨檢，保證不帶危險物品入園,如有要收回。生活教師認真做好班級保育、衞生、消毒工作，嚴格安全制度,預防燙傷、外傷、藥物毒,預防異物進入耳、鼻及氣管,預防走失。同時保證幼兒在通風、衞生的環境中學習、遊戲。

(3)在食堂管理方面：堅持執行《食品衞生法》等文件規定,我園嚴禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養科學搭配。飯堂有6個從業人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓採購關，食品安全管理組與日常用量大的食品供應商，簽訂食品供貨協議，如：大米、豬肉、米粉、糕點等。專職食品採購員認真履行職責，做到定點採購，為了保證原食材

新鮮儘量做到隨餐採購。食品入庫、出庫樣樣有專人檢查記錄，堅持索證索票制度，建立健全食品採購驗收台帳。其次，抓好食品加工關。我園飯堂僅有54平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這裏。在狹小空間裏，我們努力做到合理佈局，按照原料進入、原料處理、成品存放的流程合理。防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規範工作人員的操作規程，在加工環節嚴把蔬菜浸泡、清洗關。食物保證燒熟、燒透，生、熟食品盛器明顯區分並分區存放。再三，抓好餐具、用具消毒關。消毒員把用過的用具、餐具進行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。採購員把好採購關，驗收員把好驗收關，炊事員把好食品衞生加工關，消毒員把好餐飲具清洗消毒關，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發質量關，這樣層層按照各崗位人員職責要求，並簽訂安全工作責任書，按照誰出了問題誰負責的原則，切實把我園食品安全工作落到實處。

不足之處和下年度工作方向

(一)加強政治學習，把廉政建設工作抓好。

(二)求真務實抓好後勤管理。為實現園後勤工作目標、為幼兒園穩步快速發展，將一如既往地帶領後勤班子和全體後勤人員，進一步解放思想、開動腦子，共同努力，從幼兒園大局和利益出發，爭取領導政策和經費的支持。重點抓好思想建設;抓好制度的貫徹落實;抓好單位內部的科學管理、制度管理、環節管理、層次管理、細節管理。正視自己的不足、揚長克短，與時俱進，走出去請進來，加強學習與交流，以“科學、高效、勤快，務實”的工作作風，開源節流，搞好服務、搞好保障，鼓足幹勁，再創新的佳績。

幼兒園新學期總結4

不知不覺本學期即將接近尾聲，回顧各項工作記憶猶新。首先非常感謝園長一直對我工作上的照顧和支持，給我這個(職位)鍛鍊的機會，在工作中我學到很多與其他老師不一樣的知識，讓自己各方面的水平也得到了很好地提升。吸取以往的工作經驗，在園長的指導下和全體教職工的配合、團結一致地工作下，使本人的後勤工作得到了順利地完成。現將本學期的工作做如下簡要回顧和總結：

一、保育員工作方面：

本學期各保育員基本上能按計劃、按要求執行各項工作任務。

1.8月底依時回園搞好全園各區域的衞生，做好一切迎接新學期的準備。為幼兒創設一個舒適、乾淨地生活、學習、遊戲的環境。

2.9月份大部分是新生入園的班級，因此哭鬧的現象也較多，特別是兼管小中班的保育員比較辛苦，都能配合班上的老師做好情緒安撫工作及搞好班級衞生工作。

3.新、老生體檢方面：各保育員能積極協助班上的老師及配合我們的保健醫生，按要求、有次序地進行，使得此項工作順利完成。

4.12月底我園各班開展了“家長半日開放”活動，各保育員能提前做好相關的準備工作。開放日當天跟班進，能熱情接待家長，主動搬凳子讓其入座，同時時刻刻協助班上的老師做好一切相關的工作。通過大家齊心協力地配合下，“開放日”兩天順利完成。

5.每月初能認真抹好操場鏡子，牆壁畫等。

6.每天按值日表進行拖掃樓梯、操場等。

7.逢週一上午用清水抹窗户、開關、消防栓等相關物品;逢週二、週四中午協助廚房做包點，操作時並注意個人衞生;;逢週日進行全園大掃除，及按輪值表煲開水。

8.每天保持走廊、廁所無積水、無異味，做到隨髒隨掃隨洗。

9.每天下午按時清洗杯子、毛巾，做好安全消毒工作，並填好相關的表格。

10.能給幼兒提供足量的開水，水温適宜，做到煲水時注意安全操作，隨手鎖水房門，杜絕意外事故的發生。

11.對班上有特殊情況的幼兒特殊照顧，有個別弄髒衣褲或尿牀、尿褲子的幼兒，做到及時清洗處理乾淨，並妥善保管好交回班上的老師。

睡房方面：

1.每天保持睡房開窗通風，室內整潔、乾淨。但有個別保育員未能每天堅持做到睡房掃拖一次，經批評後有改進。

2.由於秋冬季是手足口病的易發期，對此我園特別重視，加強注意個人衞生及各區域的環境衞生，勤洗手。加倍對睡房的枕頭、被褥進行曝曬。每天下午堅持開紫外燈消毒至少30分鐘。被套等牀上用品能定期的用消毒粉浸泡、清洗、曝曬，達到殺菌的效果。牀板每週用消毒水抹，做好一切預防傳染舉措。

3.嚴格對照各項制度做好各種消毒工作，做到：玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衞生消毒的質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

不足之處，有個別保育員在工作中懶散的情況，安排的任務不按要求執行，有些方面未能達到效率，經過提出後略有改進。

二、廚工工作方面：

本學期各廚工之間能相處愉快、團結協作，按要求做好分內的各項工作，儘可能給幼兒和員工提供色香味俱全的餐點。

1.能按輪流表進行煮食，給幼兒和員工提供足量的飯菜，保證幼兒吃飽吃好，提高伙食質量，讓家長都能放心。

2.嚴格執行衞生制度，堅持每天一小掃每週一大掃。

3.能認真洗刷餐具，並做到高温消毒。

4.每週認真為幼兒制定帶量食譜，合理搭配並保證按量供給。同時做好食品留樣，貼上標籤，放冰箱保留72小時，並做好記錄。

5.能做好食品出庫登記表。

6.採購中，採購人員能抱着對孩子極端負責的態度，食品均在固定點帶有營業執照供應商採購，保證食品的質量和食品的安全。能提供新鮮、無毒的菜，每天堅持做好入庫登記。

7.不足之處，廚房方面有突發事件時，沒有及時向園領導彙報情況，導致耽誤幼兒正常進餐的時間;有時個別廚工在烹調時未能盡責，分到班上的飯菜不均勻，經教育批評後有所改進。

三、教師工作方面：

1.家訪工作方面除了個別家長不要求家訪外，大部分班級都能有計劃，有目的地對本班幼兒進行家訪，瞭解幼兒更多的信息和在家的表現。

2.午睡方面：老師基本能看好幼兒午睡，確保幼兒睡得好。但有個別老師有罰站，或是自己睡的現象，經批評後有所改進。

辭舊迎新，總結了本學期的工作成績，瞻望下一學期的開始。在新的一年裏，我將更加努力工作，一如既往地認真開展新工作，並針對這一學期工作中不足之處進行改進，取長補短，做到更好!

幼兒園新學期總結5

情況分析

我班共有幼兒22名，其中男孩13名，女孩9名。其中有6名幼兒是從我園託部升入我班的，有一定的集體生活的經驗，有一半幼兒沒有入過託。原來在我園入托的孩子由於有集體生活的經驗加上對環境比較熟悉，顯得活潑大膽，如：唐嘉意、楊允鍇、陳逸隆，他們很快能夠投入到各項活動中去。有3－4名幼兒非常依賴家長，有哭鬧現象。通過家訪和開學兩週的觀察發現，我班的孩子都很聰明、活潑，他們喜歡老師，對學習新知識和遊戲很感興趣，接受能力較強也能較快地適應幼兒園的集體生活。

但也發現孩子的一些問題，具體分析如下：

在生活能力方面，我班幼兒大多由老人帶大，因此家庭包辦過多，孩子們還不會正確洗手、入廁、擦毛巾，由三分之一的幼兒有挑食的習慣，有1～2名幼兒不會拿調羹，不會自己吃飯。

在學習方面：寶寶們都能聽懂普通話，喜歡聽故事，

在語言表達方面：新生和老生的差異較大，新來的孩子不願意與別的孩子交流，有一兩名幼兒不願開口説話。由於小班孩子的注意力容易分散，自控能力較弱，因此在學習上表現為傾聽能力較弱，許多幼兒喜歡隨便插嘴、大聲叫喊，不會正確表達自己的情緒、情感。

在運動方面：孩子的年齡小，動作的協調性較弱，在集體中還不會一個跟着一個走或一個跟着一個跑，對自己的行為和動作，缺少控制能力，在運動時的自我保護能力也較弱，需要老師的指導和提醒。在遊戲活動中，孩子的參與積極性較高，他們喜歡玩象徵性很強的玩具，對於一些動手、動腦的玩具缺乏耐心玩。由於小班幼兒的年齡特點是以自我為中心的，加上他們沒有建立集體意識，因此行為較隨意，常發生爭奪玩具的現象，寶寶們都是獨生子女，在家長輩們包辦很多，因此遊戲結束後他們還缺乏整理玩具的'意識，不會將玩具放回原處。針對本班幼兒的實際情況，我們有的放矢地制定了本學期的培養目標。

學期目標

生活

1、學習正確洗手、洗臉的方法，學習獨立如廁，養成喝水的習慣。學習獨立進餐，養成不挑食的習慣，儘量吃完自己的一份飯菜。

2、喜歡老師，喜歡小朋友，能接受成人的建議和指示。

3、會主動招呼熟悉的人，學會求助。

4、知道飯前便後及手髒時要洗手，初步懂得節約用水。

5、在成人的幫助下，願意學做自己能做的事情。

6、在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全，有初步的自我保護意識。

學習

1、樂意觀察身邊的一些現象，對周圍事物有初步學習、提問的願望。

2、學習使用普通話和禮貌用語，嘗試用短句表達自己的意思。

3、願意與老師、同伴進行交談，喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。

4、感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別，喜歡關愛身邊的動植物。

5、願意使用紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。

6、感知1—5的數量，學習一一對應地比較多少、長短、高矮、大小。

7、喜歡做音樂遊戲，並樂意參與表演。

運動

1、樂意嘗試多種簡單的運動器具和玩具，運動身體。

2、喜歡參加運動，在體育活動中學習走、跑、跳、鑽、爬、平衡等一些基本運動技能。

3、瞭解自己的身體及五官的功能，懂得一些簡單的保護方法。

4、願意參與收拾玩具。

遊戲

1、喜歡擺弄遊戲材料，願意參加各類遊戲活動。

2、懂得要愛護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。

3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作，進行簡單的交流。

4、懂得要愛護玩具，用過的玩具和圖書能放回原處。

家長工作

1通過家園之窗，使家長了解班級工作，育兒信息等，並針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見，使家長能有效地根據幼兒的情況進行科學育兒。並鼓勵家長踴躍投稿，從而形成家園互動的理念、為孩子的成長共盡一份力。

2成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成為幼兒園和家長聯繫的橋樑。

3針對班級重點，以家訪、個別交流、家長會以及利用家長接待日，與家長真誠地交流，取得家長的支持和理解、合作。

4在“家長開放日”活動中，做到準備充分、形式多樣；對家長提出的疑問要及時給予滿意的答覆。

5建立寶寶成長檔案和家園雙方的聯繫網絡，及時溝通反饋孩子的情況。

幼兒園新學期總結6

為進一步落實上級有關部門幼兒園安全教育工作精神，在各種事故發生時能緊急疏散師生，增強全體師生安全意識，提高自救能力，在緊急情況下組織師生有序逃離危急現場，採取強有力的措施，避免傷亡。我園堅持貫徹"安全第一，預防為主"的方針，於2019年9月7日上午9：30分，組織全園師生開展了防震應急疏散演練活動。

演練前，我們組織教師學習了《勐省幼兒園防震疏散演練方案》，明確了各位教職工在活動中的職責與幼兒逃生路線，要求各班在演練前組織開展防震逃生知識教育，保證演練活動能安全、有序的開展。

隨着警報的拉響，各部門人員迅速到位，並指揮幼兒進行躲避與有序逃離。1分半鐘，全部師生按逃生路線有序撤離到户外寬闊的場地，各班教師立即清點本班人數並彙報給總指揮，全園369名完成了安全撤離。

演練結束後，總指揮李玲副園長對本次活動做了總結，對於本次活動順利完成給予了肯定，本次演練活動安全有序，無安全事故發生，提醒幼兒今天是一次防震演練活動，如果以後發生地震了，小朋友要像今天一樣，做到“不荒、不忙”，認真聽老師指揮，積極自救。

通過此次演練活動，全園師生進一步瞭解了遇到緊急情況如何逃生的相關知識，增強了安全意識和自我保護能力。今後，我園將繼續開展相關的安全演練活動，進一步提高幼兒遇到緊急情況的反應能力。

幼兒園新學期總結7

匆忙的一學期又結束了，回顧到這一學期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、班級情況分析

開學初，幼兒升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊養成教育

首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長説：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三、在教學工作上

本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒説話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

四、在家長工作方面

本學期我們更加註重了和家長的溝通，及時會面瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細緻的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園新學期總結8

不知不覺一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

一、學習，提升專業素養

理論學習有利於幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。由於師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑。通過上級引領，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑑和啟發。本學期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動組織規範》、《3~6歲幼兒學習與發展指南》、《幼兒園一日活動教育細節69例》等雜誌書籍開展讀書活動，老師們從中汲取經驗，並嘗試運用到實際教學中。外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時瞭解教改前沿的一些信息。

另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽嗎?——幼兒教育活動中的師幼對話》和《聚焦式幼兒成長檔案》兩本書，分成兩大讀書小組，利用每兩週一次一小時的時間，集體學習，説説自己在讀書中的一些小故事，暢談讀書感悟;同時在期末進行讀書心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書氛圍，提高學習品質和專業水平。

二、踐行，提高教學質量

本學期初我們根據中心課程規劃、太倉市級新增教案並結合新版《幼兒園建構式課程》進行了梳理與調整，從幼兒的經驗出發，整合地方資源，把社區資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作，並在每個主題的開展前做好主題的前審議工作。每週一、二組織教師進行課程審議，以《幼兒園建構式課程》為教材，以幼兒的年齡發展特點為依據，共同制定適宜的計劃，篩選適宜的教材，共同探討教學活動的目標和環節設計，在開展活動時，先上好的老師主動將需要調整的地方與其他老師進行及時的交流和反饋，以便於更好地開展集體活動。主題活動結束之後，週五進行課程後審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可以説説自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑑參考，審議後把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動中製作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。

我們根據期初制定的計劃開展了兩週一次的教研活動，內容和問題均是來源於教育教學以及幼兒一日生活當中的真問題。

九月份：我們根據中班幼兒的年齡特點選擇和創編新的早操音樂，在原有基礎上進行了跟換與改編;還利用放學時間針對自然角的創設展開了研討，最終確立了水培、土培、觀賞等具體內容，以及觀察記錄的表格;月末每班就開學來一個月，在班級常規管理方面存在的問題做了交流，特別針對插班生的管理問題展開了討論。

十月份：我們學習了關於“互動式主題牆的創設”的內容，在接下來的主題版面創設中，老師能夠增加互動、操作的塊面，讓充分挖掘主題牆的價值;中旬，集體討論並制定了中班組“親子游園一日活動”，確定了遊玩的時間、地點以及活動內容。接下來由三名班主任做好踩點、遊戲區域劃分工作、組長和農業園做好聯繫溝通工作。然後召開年級組家長會介紹親子活動的具體事項。有了前期充分的準備，親子活動開展的很順利;月底，我們開展了班級環境與特色的創設主題研討活動，各班介紹了班級整改方案，中(1)班：中國風結合摺紙特色;中(2)班生態風結合泥工特色;中(3)班地中海結合建構特色。

十一月份：我們學習了幼兒園課程遊戲化的相關內容，促使教師轉變觀念逐步內化並付之行動;11月末就“幼兒午睡的管理”開展了組內研討活動，活動中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學習和交流，最後還一同學習了有關於“幼兒園午睡管理”的文章。

十二月份：就“角色遊戲的調整”開展了組內研討活動，活動中老師們主要圍繞當前開展開放式角色遊戲中存在的問題和困惑進行研討，園部領導和空班教師也參加了此次研討，活動中教師各抒己見，氣氛活躍;12月31日我們開展了“迎新年幼兒才藝展示”活動，此次活動為幼兒營造了一個學説話、敢説話、會説話的氛圍，為幼兒提供了一個展示自己才華的舞台，孩子們充分張揚了自信和勇氣，大膽地展現了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動的準備環節、表演環節以及活動後的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現出幼兒的主體性，真實地展現了整個過程。

一月份：1月初將角色遊戲的材料進行整理和分類，並且豐富了裝扮區的材料為下學期開展開放式的角色遊戲做好準備工作。

本學期我們還圍繞了音樂、語言等領域開展了約課、聽課活動，分別由陸冬妹老師執教的語言活動“彩色牛奶”，王曉琳老師執教的語言活動“彩色牛奶”，蔣皓老師執教的音樂活動“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執教的語言活動“大衞，不可以”;顧薛哲老師執教的語言“小金魚逃走了”參加了中心語言組的展示活動;金燕老師也向全園班主任進行了半日活動的展示。通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進了集體教學活動的實效性。

三、互動，提升家園溝通的實效

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。因此，家長工作在我們年級組中也是重要環節。

九月：以班為單位組織召開了期初家長會，將孩子開學來的表現、本學期開展的大致活動以及需要家長配合的方面做個交流介紹，家長出勤率很高。

十月：我們組織孩子和家長來到了現代農業園區，開展了“我愛家鄉”親子一日遊活動。此次親子游活動的開展，不僅讓孩子在遊玩中感受到了樂趣，也增長了見識，激發了他們的求知慾，更激發了他們熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。同時也通過這樣一次親子游活動，增強了與家長的溝通，增進了家長與孩子之間的情感交流，也為家長與老師之間搭建了互動交流、相互學習的平台，進一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建設。

十一月：我們開展了家長開放半日活動，家長們觀摩了孩子的早操、生活及學習活動，一個個豐富多彩的活動，家長們看在眼裏，喜在心裏，切身感受到自己的孩子在園的學習生活是那麼的充實和快樂。此次開放日活動家長身臨其境，走進了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學氛圍，增進了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅實家園溝通的橋樑，為進一步促進幼兒全面和諧發展起到了很好的推動作用。

十二月：本月每個班級結合班級特色開展了一次親子活動，中一班結合摺紙特色開展了“親子紙藝展示評選活動”;中二班結合泥塑特色開展了“親子彩泥製作活動”;中三班結合建構特色開展了“快樂親子建構活動”，活動得到了家長們的大力支持，受到了園領導的肯定。

一月：我們中班組嘗試一種新型的家長會模式，開展育兒經驗交流座談會。團一團，圍圓而坐，家長老師相互交流看法，嘗試把主動權還給家長，讓家長唱起主角。改變班主任先講講，然後指派幾位家長講，講完後就草草了事的尷尬。活動從內容上，更關注孩子的全面發展，多表揚、鼓勵孩子在成長中所展示出來的優點。用充分的、真實的事例打開家長的話匣子。或講述自家孩子的轉變過程，或講述孩子在家長的行為表現，或提問孩子一些問題的科學育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感發展聯繫起來，與家長一同討論。活動給了許多家長啟發，不僅促進了家園交流，還使家長們更加深刻地認識到了家庭教育的重要作用，使家長之間的教育資源得到交流與分享，進一步提高家長的育兒水平，有效促進家園配合，促進幼兒全面發展。

平時，我們利用家校路路通和班級羣，及時的將孩子們的在園情況告訴家長。我們還通過向家長推薦優秀的文章、家教育兒心得交流會，讓家瞭解一些先進的教育理念和方法，從而達到家園共育，促進孩子的健康成長。

四、成長，發現問題存在的價值

我們中班組6名教師，其中五位包括我在內都是工作經驗不滿5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態度，對工作充滿着熱情。回顧本學期的工作，需不斷反省自我，發展問題，只為前行明朗。

1.老師的專業成長、新教師的入門，還有更長的路要走。每位教師在教育教學中要不斷總結、反思，並敢於表達表現自我。對園內、年級組內的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤於筆耕，這一點首先我自己就要加強。

2.作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識;考慮問題不夠周全，做事缺乏超前意識等。

今後我將繼續發揮組內教師的不同優勢，增強教師的創新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創設一個温馨和諧、積極向上、團結協作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新台階。