五年級音樂教師教學工作總結（通用6篇）

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，在過去這段時間的教學中，我們一定收穫不少，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。那麼如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編幫大家整理的五年級音樂教師教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級音樂教師教學工作總結1

新的一年即將來臨，本學期的教學工作也即將結束，瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿的完成了一個又一個的教學任務。現將我這一學期的教學工作總結如下，以使以後更好的開展工作。

本學期我擔任了五年級的音樂教學工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都能得到很好的訓練和培養。

首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現在所從事的是普通的教學，將來去當音樂家的畢竟是少數，而大多數的學生長大後只能成為喜愛音樂的人，所以我的音樂教育是為眾多的喜愛音樂的孩子們着想的，讓他們在音樂教學活動中，自覺的感受音樂，創造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。

其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養是越來越好，一學期，學生不僅唱會了課本上的所有演唱歌曲，還學會了《閒聊波爾卡》，還會用豎笛吹奏。學生在全面的學習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。

在舞蹈興趣班教學方面，這學期主要的工作是：

1、株洲市舉行的《尚格杯》獨唱、獨奏、獨舞比賽當中，我指導負責的五年級蘇婧琳表演的舞蹈《中國芭比》榮獲二等獎的第一名。

2、小學六一兒童節匯演當中，我指導負責的舞蹈興趣班表演的《飛得更高》、舞蹈提高班所表演的《遙遠的爸爸媽媽》榮獲此次表演一等獎，並參與了羅家坪舉辦的“老少同樂”文藝演出，獲得了一致的好評。

不足：本學期時間較短，活動較多。課堂上的遊戲活動設計較少，吸引學生的興趣不夠，在以後的教學中，我會多為學生設計一些遊戲課件，來提高學生學習積極性。另外對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力不夠。總以為學生不是隻是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能認真認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，以後應該特別注意賞罰分明，把握尺度。還有，微笑少了點，幽默力量運用不夠。

在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主參與，積極主動學習音樂的興趣，讓全體學生動起來。另外，我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。在以後的工作中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

五年級音樂教師教學工作總結2

本學期由於學校實際工作需要，我承擔了五年級四個班的音樂教育教學工作。在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的音樂知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在音樂學習過程中，逐步體會音樂學習的特徵，形成基本的音樂素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。現對一年工作總結如下：

一、認真上好每一節課

為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和製作水平都有了進一步的提高。

二、激發學生學習音樂的興趣

興趣是學習音樂的基本動力。教師應充分發揮音樂教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將音樂課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟音樂的獨特價值。

三、使學生形成基本的音樂素養

在音樂教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的音樂知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在音樂學習過程中，逐步體會音樂學習的特徵，形成基本的音樂素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閲了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

五、鼓勵創新

創新是藝術的靈魂，我鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的音樂作品增添一份活力。

當然在這一學期的工作中還存在着一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。

五年級音樂教師教學工作總結3

這學期學校安排我上五年級音樂課為了能更好地完成教學任務達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的耳樂。

在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選音樂愛好者參加豎笛興趣小組。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。每天的下午大課間活動。

綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

五年級音樂教師教學工作總結4

時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生熱愛音樂，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展，為此我從以下幾方面進行改進：

一、課堂教學注重激發、培養興趣。

音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑑於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。

五年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨着年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂於參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。

每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型後，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來説比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，説説聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學家研究證明：當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和讚賞時，他們就會產生愉悦、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。

在活動中，我會創設平等、民主、愉悦的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過於頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學生或者是不是自己的表現力不夠沒能吸引學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。

三、用心啟迪

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經説過“音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們着想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悦、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。併為他們今後的成長髮展打下了良好的基礎。

總之，教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

五年級音樂教師教學工作總結5

這學期以來，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1．培養學生參與音樂藝術活動的積極性，學生能夠用聲音或樂器進行模仿。

2．培養學生分辨節拍、聽辨旋律的高低、快慢、強弱的能力。

3．培養學生的演唱能力，能在自己的表情動作配合下演唱歌曲。

4．培養學生創作的能力，在活動中激發學生的想象力。

5．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

二、根據學生年齡特點，因材施教：

在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。

三、存在問題：

大多數五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

四、採取措施：

在大多數學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1、因材施教對不同學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

3、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

五、考試方法靈活：

為了使學生更自然地表現音樂，這學期的`音樂考試採用了：讓學生自由組合，任選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。

一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖説取得了不少成績，但也還存在着不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。

五年級音樂教師教學工作總結6

這學期以來，我擔任學堂村小學五年級的音樂教學工作，經過不懈的努力，終於較好的完成了教育教學任務。為了今後更好地開展工作，現作總結如下：

這學期我注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教學的任務就是要讓學生認真學習音樂帶來的興趣與收穫，能通過學習音樂使學生懂得學生之間是團結合作、團結互助的。

1、音樂組教師共同探討新課標後新的理念，鼓勵老師潛心鑽研上好每一節音樂課。能認真講解好年段的音樂樂理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂欣賞等等的感情演唱。

2、能認真做好教學常規工作，能認真準備課程，能認真寫好音樂的教學教案，並做好音樂道具。能不斷充分地調動學生學習音樂的積極性。

3、能夠指導學生開展各項文藝活動，寓教於樂，能充分發揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷於音樂。以學生為本，一切從學生的角度出發，建立創造性的音樂讓學生感知。

4、能堅持培養部分音樂方面的特長學生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂隊等等，開發他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，併為他們創造表現自己才能的機會。本學期，鼓號隊的同學基本上都五年級的學生。他們的音樂感覺比較好。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。並根據五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計劃。

在教學過程中，學生應該是從“要我學——我想學——我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上採用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的遊戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

當然，在教學中也存在這樣和那樣的不足，大多數五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，認真備課，做好前備、復備工作，設計好每堂課的導入，課堂設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性，提高學生的學習興趣。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

一學期結束了，這也是我在學堂村小學從事音樂教學的第6個年頭，風風雨雨一路走來，有收穫、有失落更重要的是在磨礪中成長，積累寶貴的教學應驗，今天我將繼續努力學習，努力工作，為教育事業交上一份份完美的答卷。