實用的班主任學期工作總結集錦七篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的班主任學期工作總結7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班主任學期工作總結 篇1

本學期我校的德育工作，在學區德育處和學校領導的關心支持下，根據學校制定的德育工作目標，積極開展有效的，具有針對性的活動，對學生進行德育教育和宣傳。雖然學校的校安工程還在繼續，但是這不能減弱我們對德育教育和宣傳的力度。我校始終堅持培養隊員學會做人，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。本學期主要做了以下一些工作：

一、進一步加強師德建設，培養高素質的師德隊伍

1、每週一下午召開全教會，校領導傳遞上級有關師德的相關精神，並進行師德大討論，交流看法。

2、加強班主任的培訓工作。本學期組織了多次班主任外出培訓，並安排班主作進行培訓心得交流，提高班主任工作的趣味性和積極性。

3、各班主任每月在班級所做的事情進行總結和反思，提高教師管理和教育素質。

4、9月初，全校中隊輔導員在會議室通過視頻進行少先隊輔導員培訓。

二、加強德育教育工作

1、進一步加強家校聯繫。通過校訊通及時掌握和反饋隊員的學習、行為習慣、心理問題等進行教育和分析，做到德育深入家庭。並對部分家長進行師德師風建設大調查，加強德育工作的落實力度。

2、開學初，我校對三年級學生進行了一次環保拼圖活動，持此活動受到有關部門的重視，並刊登到瑞安日報上。這對學生起到很好的教育作用。

3、12月份，我校對仙降的一對生活困難的夫婦進行了“愛心一日捐”活動，教育隊員們要學會樂於助人的優良品德。通過師生共同努力順利完成了這一活動。

4、每月要求班主任通過黑板報對隊員進行安全、德育、閲讀等方面的教育內容。讓德育教育充滿學生的學習生活。

三、切實加強隊員的思想德育建設，廣泛開展實踐活動

1、由於學校處於重建前期，老的教學樓廢址還未重建，學校的教室不夠使用，在校內搭建了2個板房教室，因此存在安全隱患。雖然學校在廢址周圍圍上了防護欄，但是我校要求班主任做好學生的安全教育。

2、本學期中旬開展了火災消防逃生演練和防止地震逃生演練，讓學生在演練中掌握逃生技巧，提高防範意識。

3、與家長簽訂了小學生安全責任書，加強隊員家長對小學生安全責任的意識。

4、培訓新隊員，吸收新隊員，組織了新一屆隊員的入隊儀式。

5、學校積極舉辦少兒聲樂大賽，小學生誦讀比賽，以及參加學區的科學記錄本比賽，取得了三等獎的榮譽。

7、認真籌備，精心策劃組織慶六一活動。結合我校實際，經學校領導研究決定，今年慶六一活動主要為發展新隊員入隊儀式和舉行校第三屆趣味運動會。為孩子們度過了一個愉快的、有意義的六一節。使同學們美好的情感得到了昇華，體驗到童年生活的樂趣，學校生活的樂趣。

四、加強常規管理，夯實基礎建設。

1、以小學生日常行為規範為抓手，加強學生禮貌習慣的養成教育。各班繼續組織學生學習《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規範》，加強禮儀教育與訓練，引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，在社會講公德，在家講孝順。強調學生在進出學校或課間見了老師、同學必須主動打招呼，必須學會並經常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒關係”等禮貌用語。

2、搞好班級文化環境建設，開學初對班容班貌進行佈置，並組織評價小組進行評選，全校6個班級，產生了2個一等獎班級，2個二等獎班級，3個三等獎班級，並給予相應的獎勵。通過這項活動，使每間教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級黑板報；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

3、進一步完善一日常規評比制度。嚴格衞生檢查，加強小幹部隊伍建設，充分發揮其監督和示範作用，引導全校學生養成良好的行為習慣。

4、學校公共衞生原來一直是我們學校的難題，這學期我們實行班級值周制，每個班級輪流值周，專門負責這一星期裏的校園的公共衞生，班主任負總責，這使得我們的校園天天都能保持乾淨的面貌。

五、存在問題：

學校還有一小部分學生的良好行為習慣沒有養成，要做到細化，有具體辦法。家長對孩子的教育方法上還需要適當的給予指導。學生的實踐能力還需要加強。

班主任學期工作總結 篇2

眨眼間，一個學期又結束了。本學期，本人始終堅持“教育以學生為本”的理念，嚴格遵守國家的教育法規，忠誠於黨的教育事業，認真做好自己的本職工作，兢兢業業，注重工作方法和實效，並有班級管理上的及時反思和創新。現就本學期的班主任工作，作一個詳細的總結。

一、繼續抓好學生的日常行為習慣的養成教育

初二第二學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是有些學生已經進入嚴重的“反叛”時期，常常以為自己已經長大，不喜歡條條框框的紀律約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈，對自己放鬆了要求。

一開學，我就及時召開了題為“我長高了，但我不是老油條，我要進步”的主題班會，重新讓學生學習《中學生日常行為規範》，並強調遵守規範遵守班規的重要性和必要性，從思想上給學生以深刻的認識。會後，我又有針對性地開了兩個會：一個是班幹會，吩咐他們要起先鋒模範作用帶好大家；一個是我班“刺頭”的會，跟他們集體談心和強調要遵守規範遵守班規，並和他們簽訂“合同”，先給他們打預防針。

在每週的工作中，我嚴抓上課遲到的、課上睡覺開小差的、不完成作業的、晚自習講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣的、宿舍表現差的等不良現象，對他們進行一對一的談心教育（因為集體教育對他們這些初二學生根本沒有效果），讓他們寫500字的“反省書”並扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開批評，並及時見家長。比如小滔，經常在上歷史課時看玄幻小説，我把他的小説沒收了，並跟他談心，叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分，後來，他就不再在課上看課外書了，我還藉此機會鼓勵他課外多讀有益課外書。不過，學生畢竟是學生，特別是那些“刺頭”，他們很容易反覆“發作”，因此，我吩咐紀律委員要多多留意他們，我還一直跟進他們，從不鬆懈。同時，我還時刻利用一切有利的時機對他們進行文明有禮、做事積極主動、團結協作、努力上進等的養成教育。

二、繼續創設良好的學習氛圍，增強學生的競爭意識

本學期我在教室後面的牆壁上，讓宣傳委員開設了兩塊學習園地，學習園地裏面的內容定期更新，先後有“各科學習專題”、“法制知識專題”、“安全知識專題”、“生物地理會考專題”、“汶川地震時刻關注”、“防震救災”、“期中考試誓詞”、“期末考試總動員”等。教室後面的黑板我經常和班幹部商量定好每月出一期牆報，內容除了學校安排的外，還包括各種學習方法、保健知識、國家大事、班上先進等，同學們對這種做法拍手歡迎，下課後大家都主動湧到教室後面去看，起到了很好的學習教育的作用。還在教室左右兩面的窗玻璃上貼上醒目的激勵學生不斷努力的標語，有：“今天不努力學習，明天努力找工作！為中華的振興努力讀書！時間是賊，抓住它！”等等。

結合我班學生缺乏競爭意識的實際，我給他們引入了與同年級尖子競爭、與同班同學競爭、與同桌競爭的競爭機制，鼓勵他們勇奪第一、敢拿第二，鼓勵他們勇於拼搏（“人生能有幾回搏？今日不搏何時搏”），同時，推薦那些敢於競爭、進步大的同學入團。因為積極發動，組織得力，學生的競爭意識強烈了好多，整個班級的學習氣氛濃厚了很多。

三、用愛心、耐心，轉化後進生

後進生，顧名思義，是進步比較慢的學生，他們生性好動，紀律一般都不好，成績也較差，有時確實令老師“煩心”，是班上的“刺頭”。但是他們也需要關心，需要尊重，需要愛。作為學生思想上的引導者和生活上的朋友，老師既要嚴，更要有愛。我對這些後進生採取的措施是：談心—再談心—關心—再關心—跟進—再跟進，其中還需要百倍的耐心，因為他們的自覺性和自控力都很差，所以需要百倍的耐心。除了經常與他們談心、關心他們的學習與生活外，我還經常向他們徵集班級活動方案，尊重他們提出的意見，讓他們覺得自己“有價值”。

小諾無心向學，還常常跟家長鬧情緒；小良好出風頭，不買飯卡老叫外賣，6月份還編了好多小辮子並電發弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣；小卓本學期打架2次……這些“刺頭”，我跟他們打交道不下百次（本學期），最後他們才算“安靜下來”。

我們都知道，學生是“親其師”從而“信其道”的。

四、瞭解四川災情，瞭解地震，支持災區

“5、12”汶川地震發生後，我便帶領學生一起看電腦視頻，蒐集有關資料，讓他們感受到：“地震天不塌，大災有大愛”。瞭解我們的國家的領導人、人民子弟兵迅速趕赴地震現場搶險救災，一批又一批的醫護人員、志願者等也奔赴災區，他們用手為災民搭起回家的路，用心把災區人民團結在一起，他們不吃不睡，日夜忙碌在抗震救災的最前線……每一個炎黃子孫，國內的，國外的，攜手並肩，慷慨解囊，傾其所有，支援災區。我們東城初中的師生早已按耐不住那激動的心，開始捐錢捐物。“以最大的力量支持四川災區，幫他們重建家園！”的捐款儀式在我們班轟轟烈烈的展開了；“四川加油！中國加油！我們加油！”的標語赫然貼在我們215班的教室裏。我還組織學生學習了防震救災的知識，並出了一期《我們與汶川在一起》的牆報，藉此對學生進行愛國主義教育和道德愛心教育。

五、加強與各科任老師的聯繫

本學期，我把加強與各科任老師的溝通聯繫作為班級管理的一項重要內容，努力使自己成為各科任老師之間、科任老師與學生之間、科任老師與家長之間溝通聯繫的良好橋樑。

第一，經常與各科任老師一起探討教育學生的方法，同時，為總體成績較好，而個別學科較差的學生“開小灶”，以平衡發展各科成績。第二，多和各科任老師聯繫，瞭解學生上課的表現和作業、測驗情況，全面掌握學生的思想動態和學習狀態，及時對學生的不良表現予以糾正。第三，把同學們在學科學習中遇到的一些困惑和提出的意見，及時反映給相關老師。第四，積極主動幫助配合生物地理兩科老師，搞好本學期的會考工作。第五，經常向各科任老師請教管理班級的方法，廣泛聽取他們的意見，並邀請他們共同完成教育學生的重任，與他們對215班進行齊抓共管。

本學期，通過這些不懈的努力，在教學、教育方面，我和所帶班級取得了一系列的成績。但也存在很多不足，下學期，我將一如既往，繼續努力，爭取更大的進步。

班主任學期工作總結 篇3

第一、本學期計劃實施情況：

一、在期初的分析中已經提到我班有男生22，女生17人。班級總體行為規範較好，絕大多數科目成績穩定。

二、對各科目有重點有方向地把握，做到不偏科，爭創平行班中的佼佼者。

三、擔任校團學聯等職位的學生是年級最多的，因此我班很大一部分學生對於學習和工作難以兼顧，鑑於高二下學期是向高三過度的一個非常重要的時段，因此在與學生交流如何平衡校工作與成績的問題花費了相當大的精力。經過一個學期的調整，絕大多數同學已從將中心從工作上移到了學習上，學會將工作分配，自主管理。

四、指導思想仍然是“追求卓越，挑戰極限”。由於本學期要面臨關係到畢業的會考，科目眾多，因此在強調全方面發展上做了許多思想工作，對那些“放棄”副科的學生進行耐心的勸説，從而使他們對待所有學科的態度都一樣端正一樣重視。

五、學期大事

圓滿完成最後一次學生在高中階段的無錫——蘇州考察活動，考察前考察中考察後皆組織了相關的學習和研討，同時增強了集體凝聚力。

在科技節活動中，積極組織同學圍繞世博會這一主題開展活動，進行黑板報展示、教室佈置、表演所負責的新西蘭特有的毛利舞等等，做到人人都有任務，人人都能參與。 這不但提高了學生們的參與意識，更增強了他們自身的各種。

六、加強班級常規管理，必須達到全部自主管理的標準

班會課總結一段時期的學習和生活情況，及時批評和表揚，並提出改進方向和新的奮鬥目標；

加強對班團幹部能力的培養，在適當的時候讓他們自主組織、自主管理。調動班級同學參與學校生活的積極性。

培養學生嚴抓紀律、衞生、常規等，營造整潔、清新、高雅的學習環境；

七、協調科任老師

經常與各任課老師交流班上學生的情況，共同努力針對每個學生的.優勢和弱勢進行指出和指導，為學生髮展提供建議，讓他們能挖掘出自己的潛力。

學習上以“優良”創造班級目標。

八、學校教育與家庭教育相結合

經常與家長交流學生在校學習生活的情況，共同商討學生出現的問題並制定解決方案，同時與家長一同找學生溝通，進行雙方面的思想教育，從而瞭解到更全面的學生情況。

第二、存在問題及改進措施：

個別同學存在偏科現象，只對語數外和X學科較重視，對於副科持拋棄態度。要與學生進行交流，讓他們明白均衡發展才是最重要的。

通過表揚班級中各科成績都優秀的學生，改有觀。

班主任學期工作總結 篇4

本學期我繼續擔任初二（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。

同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。開學不多久，我就在兩邊牆上貼上了“七年三班班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。

不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、充分利用週一早課。初一的學生正處於生長髮育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對於家長和教師的説教極為反感！基於學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外，其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文，然後向同學們談談自己的讀後感。

要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恆心的——這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會，還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

3、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

班主任學期工作總結 篇5

上週是開學的第一週，老師和同學們緊張而又充實的學校生活已經悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學習之中。

開學的工作千頭萬緒，但是學校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話説，良好的開端是成功的一半。在開學的第一週，我們做好了這樣幾件事：

一、同學們能很快的投入到新學期的學習

生活中去，遵規守紀，尊敬老師，團結同學，注意安全，充分體現了我們解家小學良好的精神風貌。

二、同學們能在早上到校自覺讀書

課間活動文明，路隊整齊劃一，放學秩序有條不紊。

三、各班教室在老師和同學的共同努力下

做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明几淨。

四、以提倡務實備

打造高效課堂為目標，召開了各教研出國組長會議，討論制定了新的常規評估方案。

五、制定了各類工作計劃和各科教學計劃。

六、進行了全校安全大檢查並做了詳實記錄。

七、幼兒園招生工作。

八、發現的問題：

衞生安全督導不到位，流於形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話髒話在課間時有產生。應該倡議所有的同學做到嚴格自律，講文明用語。

下週的主要工作有：

1、開展聽評課活動，驗證新的常規評估方案。

2、升旗儀式下週開始，並作全校總動員。

3、板報更新。

4、召開班主任會議，討論班級管理新思路。

5、學校各項後勤保障工作繼續。

6、班級的文化佈置補充完善。

班主任學期工作總結 篇6

一學年以來,我擔任七 (5)班的班主任 本學期我主要採取以下幾個措施:：

1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。在班級中組織了十二對師徒，明確各自的目標和要求。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。

2、加強班級常規管理，努力培養“真誠，嚴格，活躍，奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部，一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部，通過活動，比如演講，衞生勞動，分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才。比如班級的勞動委員就是毛遂自薦的，班長是大家投票推薦的，體育委員也是班級大部分同學認可的。這些班委在上任之後都能嚴格要求自己，管好自己的分內事。班級的衞生我完全可以放心地交出去，學校開會也無需再為班級的紀律而坐立不安，因為教室前面有班長在維持。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動，比如班會的設計和準備我就完全交給學習委員去籌備；另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，象那次期末考試動員會上，班級學生自己的現身説法遠比我這個班主任的慷慨激昂要有效得多。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。而像七（5）這樣的班級，後進生的比例要高得多，身上有着明顯的較多毛病的孩子比比皆是：金川程的不做作業、金仁喆的貪玩、尤文傑的惡作劇、徐留彧的記憶障礙、王易的萬事漫不經心等等。在這方面，我首先以正確的態度對待他們，不歧視，不諷刺挖苦，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，儘量做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，利用週六對他們的學業進行鞏固，對他們的不良學習習慣加強指導。

4、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

因為自己本身性格的原因，既缺少黃莉老師的智慧，更沒有吳櫻花老師的毅力，班主任工作方面還存在着諸多不足，許多方面還有待在今後的工作中進一步提高。

班主任學期工作總結 篇7

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：

一、愛在班級管理中

1、關注學生習慣培養———是前提。

我校是一農村學校，這些學生衞生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。

2、注重班幹部的培養———有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，所以在一年級入學時期，我就通過自己觀察，與同學交流，以及學生推薦等途徑，確立了兩位品學兼優的小班長，這兩位小班長在輔助我管理班級的過程中，始終發揮着示範的作用，給全班同學也樹立了良好的學習榜樣。

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，滋潤着每個孩子的心田。我校全部是農村子女，且離異家庭佔班級人數的三分之一，很多家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫，並且離異家庭的學生要麼性格特別內向，不願與人交流，要麼特別頑皮，行為習慣差。針對這些情況我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟，尤其是對於離異家庭的孩子，我特別注重對他們在情感教育上的疏導，讓他們感受到尊重與愛，讓他們沒有覺得自己和別的同學有任何不同，讓他們全心投入到學習中來！

三、愛在自身要求中

教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不斷提高自身水平，積極參加學校組織的各項培訓活動，使自己的綜合素養進一步提高。同時也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！

常人都説：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是

！雖然我對班級上的孩子付出了很多的心血，但是他們也沒有讓我失望，在期末全鎮素質測試中他們以第一名的成績來回報我，這是對支撐我今後工作的最大動力！作為一位班主任，我的生命因為孩子們而更精彩！更永恆！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。在這個平凡的崗位上我做着平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！