最新班務工作總結

本學期，在課任教師和同學們的努立下、在領導的支持下，我班取得了優異的成績，現將本學期所做的工作總結如下：

一、全面瞭解和研究學生

三年級六班共有學生４2人其中男生２3人女生19人，他們經過三年的初中生活，在學習上、思想品德、紀律觀念上都有明顯的改變，大部分學生都已經適應了初中生活，知識水平不斷提高。經過半年來的瞭解，儘管多數學生表現良好，但也有個別學生受社會某些不良習氣的影響，身上存在着無所事事，學習目的不明確，缺乏學習的信心和勇氣，還有個別學生不關心集體，對同學冷冷清清莫不關心，勞動偷懶，生活講究，有時無視班級紀律，給全班同學的學習生活帶來不良影響，成為班集體前進道路上的“絆腳石”。瞭解了學生的情況後，教師就可以針對情況來管理學生。

二、重新建立班委

一個良好的班委是班級管理的關鍵，經過一學期的瞭解，我重新建立了班委，把一部分不認真負責的學生撤掉，有能力的幹班幹部。班幹部選好後，對他們進行培養，使他們在各反面儘快的提高，在進行每項活動時先讓幹部提出開展工作或活動的設想，之後，班主任對他們想的不周到的地方提出補充建議，在思想上對班幹部要嚴格要求，培養他們以身作則、團結同學、為同學服務的精神。

三、提出集體奮鬥目標

目標是集體的發展前景，它具有很強的導向和激勵作用，對學生提出奮鬥目標，就可以激發學生有所追求，有所向往，產生持久的、積極的熱情產生不斷進取的意志行為，對作業的要求：作業書寫工整、獨立完成、按時上交作業。對班級的要求，爭當優勝班集體。

四 實施積極評價，營造創新氛圍

積極評價是創造性教學的有效手段。它要求教師對學生創造性的'學習態度、方法和成果，要堅持多肯定，多表揚，多鼓勵，儘量做到不批評，不指責。實驗證明：積極評價不僅容易激活激情，使學生處於興奮狀態，而且他告訴了學生這樣做：是對的，使學生的行為有明確的正面依據，有利於學生的創新精神的形成和發展。實施積極評價應做到：

1評價內容激勵化

教師評價學生的出發點和落腳點是尋找學生的進步和成功，發現其閃光點，對學生的不足之處，要採取寬容態度，不要多加職責，要允許學生“嘗試錯誤”。

2評價標準個別化

評價要以學生個體表現為參照系，強調每個學生在自己原有基礎上的進步，讓每個學生在自己的跑道上前進。

3 評價角度多元化

教師評價不僅要評價學生的思維成果，也要評價思維過程、思維方法。評價既可以是天經地義的教師評價學生，也可以轉變角度，讓學生互相評價活學生評價老師。

4 評價方法多樣化

評價語言要豐富多彩，如讚歎詞“對”“正確”“好樣的”等，也要適當運用體態語言，如微笑、點頭、豎起拇指等都可以表示教師對學生的期待和欣賞。

五、堅持使用班級量化管理

班級量化是對每個學生的評價。每日管理的工作有：到學校時間，作業上交情況，外出購物，三姿、上課聽講情況、衞生、開關自行車及擺放自行車，班內秩序、兩操、宿舍衞生與紀律等，對以上項目都有明確的加減分數，對錶現好的加分。如：廣播稿、濰水報投稿，校內組織的文體活動，宣傳欄的設計與編排。對違犯紀律的要適當減分，不能出現人情分印象分。並做到每週一小結，每月一次彙總，到期末要進行總結。對好的進行表揚對差的進行教育。學期結束作為評選三好學生優秀班幹部及入團的依據。從而調動了學生在校表現的積極性。

另外還有：

1、經常與任課教師取得聯繫溝通情況。

2、教育學生尊重課任教師。

3、邀請課任教師參與本班的教育工作。

4、充分發揮班幹部及團員的積極帶頭作用。

5、按時召開家長會，與家長取得聯繫，以加強對學生的瞭解。

6、認真開好每一次班會，做到認真備課

總之，班主任工作千頭萬緒，要想做好班主任工作，就應在今後的教學中不斷探索，不斷學習，以取長補短，真正把學生教育成材成人。