開學前兩週的總結

轉眼間兩週的好習慣學習已經結束，同學們由最初的忙亂無知變得安靜有序。以下是小編為大家整理好的開學前兩週的總結，一起看看吧！

篇【1】：開學前兩週的總結

一下子開學兩週了，總感覺還是沒有完全從假期的狀態中走出來，不過，確實真真的開學了，也紮紮實實的做了兩週的工作了。

回顧一下這兩週的工作，用幾個字來形容：又是一通的忙活。

先説第一週吧，十三節課，雷打不動的，上課以檢查孩子們的寒假作業和佈置新學期的教學安排為主；社團也同樣不可耽擱的開始了，只是時間上稍微調整一下，由上一學年的週三週四下午改成周三、週五下午，此外，備課，計劃樣樣不能落下，除了這些，還有小學科教研會、黨員會、全體教師會，一個接一個；還有找孩子們參加比賽，為接下來的高新區第二屆電腦繪畫比賽、山東省第十七屆中小學電腦製作活動、全國的NOC比賽做充分的準備；還有作為電教中心的一員，要隨時準備着被老師的任何電教問題叫去收拾，比如，電腦壞了，上不去網了更或者是電源線插不進插座了……

接下來的第二週，一個一個的任務接踵而至。除了常規的上課和社團之外，週一，高新區第二屆電腦繪畫作品報名表和十七屆中小學電腦製作活動的報名表需要上交教育中心，又是一通的忙活，週二，二十一名同學參加山東省第十七屆中小學電腦繪畫作品比賽，需要完成全部的在線註冊，每個人都需要密碼、學籍號、身份證號，又是一通的忙活，週三，全國的信息技術教學案例上報的截止時間到了，抓緊的收拾自己的教學案例，當然不用説，又是一通的忙活，週四，積極準備教育中心的開學教學視導，備課，做教案，做PPT，試講，又是一通的忙活，週五，淄博市的小學信息技術教師SCRATCH編程培訓會在華僑城小學召開，我作為一名高新區的小學信息技術教師，當然必須得參與進來，一整天就在和小貓打交道，腦子一刻也沒閒着，當然，也是一整天的忙活。

兩週的工作，簡短的小結。

篇【2】：開學前兩週的總結

一、重視每一個第一次：

轉眼間兩週的好習慣學習已經結束，孩子由最初的忙亂無知變得安靜有序，大多數的孩子們在學習了行為兒歌后能夠很好的學以致用，規範自己的行為。因為有了一年的班主任工作經驗我知道：要重視孩子的每一個第一次。從走進教室開始：第一次和老師打招呼、第一次坐、第一次站、第一次離開板凳、第一次放書包、第一次放水杯、第一次做眼保健操、第一次站路隊、第一次和老師再見，都要以最規範的姿勢和最嚴格的要求給孩子心中種下一個概念：規範。然後就是第二次行為出現時進行的糾正和強化。

這兩週以來我沒有大聲呵斥過任何一個學生，即使孩子有出現錯誤，如果是第一次出現那是孩子的無知，我不會責怪他而是跟他講道理，鼓勵他改正。我們往往更在乎孩子的態度卻忽略了自己在和孩子講道理時的態度和表達方式，因為是第一次所以我們也要像媽媽給孩子講道理那樣耐心、細緻。如果錯誤是第二次出現，我會説：上次老師和你説過的，你自己先來想想，他會緊張，爭取再給他一次更正機會，他又會高興。但是一定要告訴他這是最後一次機會，讓他沒有僥倖的餘地。

二、讓孩子的好奇心跟着你走

現在教育提倡鼓勵表揚，但是盲目的表揚也會讓孩子變得盲目，所以在表揚孩子時一定要給個理由先。

開學第一天就遇上給我出難題的孩子，不站路隊，只顧自己玩，媽媽管也不聽只好站到一邊，看來是要等着老師出招。我哄了、給他物質誘惑人家不稀罕，對我不理不睬。於是我就直接把他放到後面，讓他負責保駕護航。放學站路隊時他媽媽一把把旗放到孩子手裏，孩子緊緊地抱着旗不放手，臉緊緊地貼着旗杆，一看就是極度喜歡。我順勢和他説只要好好表現就可以舉旗，終於奏效了，路隊走得很認真，孩子也很高興。看來，這個孩子的點在舉旗上。

其實他的天資很好，也很要好，就是表達方式需要調整一下，抓住了他的點我經常用隊旗來誘導他，慢慢的，課上變得認真、積極，課下還非常熱愛勞動，經常帶領大家擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾。我欣喜於他的改變。

這是一個執着的孩子，每天都惦記着舉旗，其實每個孩子都喜歡舉旗，但是機會是均等的。為了整路隊選了一個聲音響亮、雷厲風行的男孩，可是他後來換了回家路線不能繼續喊口號了。好可惜但也是天賜良緣啊，我決定讓那個執着的孩子去接任，並守着他媽媽告訴他領隊的職責大於旗手，比旗手更重要。於是，他欣然接受，不再為不能舉旗而哭泣啦，而且課堂表現更棒啦。

抓住孩子的心首先要抓住孩子的好奇心，讓你的指引凌駕在他的好奇心之上，他才會跟着你走，你才可以有的放矢。

謝謝這位執着的孩子。現在的他經常第一個到校，然後連書包也不放就到辦公室裏跟我打招呼，我問他:你這是想老師啦？他不説話只是看着我笑……人之初，性本善，淳樸的笑容勝於一切言語。

三、守住教室，捕捉細節

在金海岸交流一年中最大的收穫之一就是學習了尚校長的完美心態。今天，尚校長的“近進制”讓我感受到的不是課下的疲倦而是堅守的快樂，不是嘈雜的教室而是多彩的課間。我坐在一角，看着孩子淳樸燦爛的笑臉，我很高興。我站在一角，聽着他們在一起説着自己的快樂，我很安心。

我喝着水，水流過食道温潤着腸胃，這一切變得這麼美好。

一個細心的女孩跑過來，模仿着我和她説話的語氣：老師，我幫你打水吧。

哎，真幸福！

週五上午第二節課間，兩個男孩在打架。“打架”這兩個字聽起來畫面太血腥太刺眼，感覺不好。而我看到的畫面實際就是力量的'較量，兩個孩子的推推搡搡。旁邊有袖手旁觀看戲的，有仗義出手相助的，在孩子們眼裏這不亞於世界大戰。

對於班裏的第一例“案件”，我必須嚴懲！

懲罰作用有三個：一是告訴他們這樣的行為這是不對的，是不允許發生的，會出現傷害的。二是告訴旁觀者看到班裏有打架的要及時勸架。三是勸架動嘴不動手。

打架的兩個孩子和一個助手、一個看戲的統統受到了懲罰，罰寫今天學習的六個單韻母，放學前必須交給我。放學時我去檢查有三個沒寫，於是我狠心地把他們留下。

雖然寫完六個單韻母用不了一分鐘，但是在這短短的幾十秒裏，他們內心卻是複雜的，好比一粒藥是有藥效的。

四、規矩成方圓

1：課間更要培養靜氣

開學第一週我就和孩子們講好我們下課的活動區域是教室，這樣孩子下課後就會主動地走回教室。但是看到別班孩子在外面奔跑玩耍他們也會着急，於是我就讓孩子看看外面“車水馬龍”，更要注意安全：不能跑、靠右走。經驗告訴我：在保障安全方面一定不能忽視，必須發動一切可以發動的力量來監督、保護。

我的方法是這樣的：先由我來找課下亂跑的孩子，但是這些孩子不能守着其餘同學批評他們反而找個恰當理由表揚他們。讓他們兩人一組分別站在教室前後口負責提醒其他同學，發現亂跑的就讓他們坐在座位上，懲罰的方式就是屁股不能離開板凳。漸漸地還真的有點效果。但這不是根除的方法，關鍵讓孩子課下有事做，做比奔跑打鬧更有吸引力的事。

於是我讓孩子每人帶一本課外書，只能課下看，換着看也行一起看也行。這樣，一部分學生就起到帶頭作用，我的任務就是使勁表揚這些榜樣！

2：眼保健操

開學第一天我就和孩子們一起學做眼保健操，讓每一分鐘都按照學校的要求進行，這樣孩子的校園最初印象是完成的，行為也是規範的。對於這種肢體行為學習老師最好和孩子一起進行，堅持進行，形成一種生物鐘，一種習慣。孩子在做的時候模仿老師的動作很多規範我們在示範的時候就不用無休止地重複啦。我們班孩子的眼保健操做得很認真，有幾個突出的還專門到了別的班當起小老師。

3：認識鈴聲，做好下課幾件事

讓老師們最高興的莫過於鈴聲響後教室立刻安靜，於是開學之後我就不斷地讓孩子認識鐘錶。

第一遍鈴聲響後，我問：最短的針指向幾？生答：…

我問：稍長的針呢？生答：…這就是預備鈴，預備鈴響就是8點鐘。

認識預備鈴然後説説預備鈴後大家要做的事情…

第二遍鈴聲響後，我再説這是侯課鈴，這是等候老師上課的鈴聲。

孩子們要坐端正、放好書、安靜地等待老師。

下課鈴聲響後，我們再一起誦《下課歌》，邊背邊動手：下課四件事，大家要牢記。人離凳子進，桌面要整潔。先要去廁所，再來做遊戲。

五、量變引起質變，堅持就是精彩

短短的兩週生活是忙碌的也是甜蜜的，老師和孩子本是天生一對，師生互愛，共同進步！和孩子一起成長是我不變地追求！