八年級第一學期物理老師教學工作總結範文

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎？讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼如何避免教學總結最後成為流水賬呢？以下是小編精心整理的八年級第一學期物理老師教學工作總結範文，希望能夠幫助到大家。

八年級第一學期物理老師教學工作總結1

一、積極開展業務學習

本學期本組教師堅持不懈地認真學習現代教育教學此文轉自理論：怎樣進行評課、怎樣書寫教育教學此文轉自案例、怎樣書寫教育教學此文轉自論文等；認真鑽研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。

每週3次組內學習討論，研究學習一週的教育教學此文轉自任務，統一教學進度，發揮組內集體的力量。

二、各盡所職，做好本職工作

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合。在集體備課方面，始終保持每週定時討論教學重點難點，討論教學方法。

為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變；體現了為學生終身學習和發展奠定基礎的指導思想。

課堂上，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環節，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與羣體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。並能夠注重創新精神的培養，珍視學生獨特的感受。經過一學期的努力，學生明顯對物理產生濃厚的興趣，學習積極性大大提高。

三、備課組活動

積極開展備課組活動，組織八年級教師集體備課，及時定複習計劃，開展期中，期末複習研討，安排教師出好期末複習試卷。保證學生及時有效進行物理複習。

教學的一次次實踐，使我真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞台，而是師生之間交往互動的舞台；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生髮展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上好！

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級第一學期物理老師教學工作總結2

在不知不覺中，又一個學期過去了。終於有機會沉下心來回顧、反思一下自己的工作。“沉寂”了一年，再次回到教學崗位，我感覺更加熱愛我的工作，更加熱愛學生了。自從做了一位母親以後，更增加了許多責任感，再加上兩年工作經驗的沉澱，使我感覺工作目標更明確，對學生的服務意識更加濃厚了。

本學期我從事初二年級四個班的物理教學工作。自從接到了教學任務後，我就積極的給自己、給學生定計劃。我知道一些社會輿論造成學生在學習物理之前就對這一學科產生一種莫名的懼怕心理：他們覺得物理很高深、很抽象。

為了減弱、甚至完全消除學生的這種顧慮，我積極、認真的準備我的第一節課。我把家裏的小鏡子、雞蛋、工藝品，甚至兒子的玩具……以及實驗室的一切我認為有趣的，與物理有關的東西都拿到了課堂上。我把這節課叫做《美麗的物理》，為了讓孩子們把學物理當作一種愛好、一種時尚，我還提出了一個口號，叫做“Physics Enlightens The World”。

實踐證明我的做法在學生當中達到了很好的效果：許多學生很真實的寫出了自己對物理學科看法的轉變過程，有的學生向我堅決的表示了學好物理的信心。走好了第一步我知道下面的路更難走，物理美麗在哪裏？我知道我必須在以後的每節課中讓學生真切的感受到這一點。為了達到這個目標我是這樣做的：

1、新課

①教學理念：一定突出物理來源於生活，服務於社會。這樣學生才會覺得物理有趣，物理有用。

②教學方法：突出實驗。

有的老師認為“做實驗不如講實驗”，而我認為實驗是物理的根本，是物理的靈魂，我們知道沒有靈魂的軀殼是空洞乏味的，因此我的每節新課都有實驗，甚至複習課、習題課也要有必要的實驗。也許一節課下來，我的學生不如別人的學生記憶的句子多，但是我的學生認識了物理知識的本質，提高了解決問題的能力，增加了興趣，這就為他以後的學習打下了良好的基礎。事實證明我的`做法是正確的：學生喜們歡上我的課，主動積極的學習，成績一直名列前矛。

2、習題課、複習課我以前的複習課，幾乎是知識的羅列，然後講幾道相關的例題。後來我發現這種做法的後果是：我津津樂道，卻無法激發學生的興趣。但當我提出一些創設性的問題時，學生則精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學生需要通過問題來複習“基礎知識”的迫切要求。於是我順應學生的這一心理需要，認真設計我的每一節習題、複習課，收到了很好的效果。

3、課堂測驗

90%的課上有課堂小測，這是我開學第一節課對學生的承諾。因此，不管怎樣，我認真的這樣堅持了下來。測驗題精選，判完後及時的反饋給學生，學生改錯。這樣下來，反映到期末成績上我發現學生的基礎知識基本沒有錯誤。當然也有值得改進的地方，比如説，測驗題可以適當加深難度、可注意分層等，這都是以後我工作的努力方向。

4、課後輔導

教師在上課時的精力是有限的，不可能關注好每個學生，也不可能很好的照顧到每個學生。這就需要我們抓好課後的輔導。我是這樣做的：利用課間找學生，只要沒課，學生的下課鈴就是我走進教室的時間；中午基本不回家，指導個別學生；利用第八節課，對學生進行輔導，每天到家幾乎都是7點左右。

教學生的同時，我越來越發現經驗的缺乏對自己教學帶來的不便。於是我利用課餘時間進行充電。

①到圖書館精心挑選了《21世紀班主任培訓教程》、《教師工作藝術》、《初中物理創新教學設計》三本書。前兩本書是我教學管理工作的“導師”，我一遇到問題就向兩位大師請教，他們為我教學工作的順利進行起到了保駕護航的作用；後一本是我教學的良師益友。

②向老教師虛心請教

管理上遇上了問題，問問同是初二組的勞教師，他們每個人身上都有許多取之不盡的有效管理方法；教學上遇上了問題，請教物理組的同行，尤其是師傅張勝利、李立茁、李德生、劉海明老師，他們的諄諄教誨使我受用終身。

③為了使我的課堂更加的豐富多彩，我利用課餘時間積極的找課件，通過各個渠道的課件達400多個；我還學會了自己製作視頻，通過繪聲繪影對視頻進行各種處理；利用進修時間頁製作及簡單的FLASH，這些都大大豐富了我的課堂教學。我還利用課餘時間用網頁製作課件。

④積極的參與論文和課例的撰寫

為了提高自己的教學水平，我對自己的教學工作即使進行總結，每逢學校和進校下發的論文參評我都必寫，包括一些課堂設計等。

通過一學期的努力，本學期我取得了以下成績：

11月份全區物理青年教師説課大賽一等獎；撰寫的論文《教學改革的困惑和思考》獲關於北京市基礎教育課程教材改革實驗第四屆論文評選二等獎；本學期做校級公開課、區級研究課、區級評優課各一節，受到同行的好評；在參加的網頁製作學習班中我製作的網頁作為優秀課件向同行進行展示。

一個學期的披星戴月，一半的雙休日自願來學校加班，這學期有太多的感受、太多的感慨。尤其是學生的信賴，他們發自內心的微笑，都使我更加堅定的用愛心、細心和恆心來對待工作上的每一個環節，用辛勤的汗水去豐富矯正學生的行為，爭做一名優秀的人民教師。

八年級第一學期物理老師教學工作總結3

本學期任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要小結如下：

一、精心備教全面把握新課程標準

新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、培養興趣激發學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小製作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂遊戲，教學中儘可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。

三、重探究教學培養學生的學習能力

我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以後的教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。

四、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

八年級第一學期物理老師教學工作總結4

備課組是學校教學研究的基層組織。其主要任務是研究本學科的教育教學規律，總結交流教學中的經驗教訓，研究學法指導，落實教學計劃，指導教學工作。

一般而言，它不涉及班級工作，不涉及其他學科的教學與協凋。備課組的特點是：直接面向師生，植根於教育教學活動之中，具有很強的實踐性；對學校，對師生負責，對全面質量管理的全過程負責，同時接受教學管理處的領導；擔負着“教書”和“育人”兩方面的工作和責任。

一、常規工作和備課組建設

常規到位。即常規工作管理到位，這是備課組建設的生命。通過建立行之有效的各種規章制度進行常規管理，在備課組方面，應以落實規範備課、上課、批改作業、輔導後進生等教學環節為主制定制度。

定人員、定時間、定任務抓備課組活動。活動內容包括：學習二期課改新理念，多媒體手段在課堂教學中的應用，測驗考試命題方法和習慣，物理競賽輔導研究，課堂例題設計和講解方式等主題。

二、教學工作

提高教育教學質量是教研組建設永恆的主題。

首先，樹立正確的學生觀是提高質量的根本。

第一，有計劃、系統地組織學習國家的方針、政策、教育研究中的最新成果，轉變陳舊的教育觀念，更新衡量學生的標準，拋棄“標準=成績=分數”的判斷思維方法，使教師在情感上與學生產生共鳴。

第二，課堂教學中面向全體學生，要引導教師解決兩個問題，一是主觀上是否願意面向全體學生，反映在備課設計、學法指導、班組組織上。二是客觀上能否吸引住全體學生，體現在課堂氣氛、學生參與的積極性等方面。

第三，要從措施上保證教師在課堂教學與管理中採取積極方法，面對那些“基礎差一點，反映慢一點，好習慣少一點，問題多一點，分數低一點”的學生。

其次，抓住課堂教學中“兩個規範”是提高質量的關鍵。即規範教學行為和學習行為。要從“小事”的規範做起，如一個教學環節的設計，一道習題的訂正等；要從習以為常的不規範的行為改起。規範教學行為以減輕學生負擔，規範學習行為以加強興趣和能力的培養。

再次，備課組根據各自特點，組織教師對素質教育思想指導下的課堂教學與管理中的基本功進行一招一式的錘鍊，將基本技巧和方法在運用中創新，這是提高質量的保證。

當備課組建設導引教師站在教育教學改革的最前沿研究教育教學方法時，課堂教學就顯示出其特有的魅力，教師的主導作用得到充分施展，學生的思維活動將更加主動、活潑，“兩組”建設也將生機勃勃。

本學期我們在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中學習、工作、進步。“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。”教師的工作和成果是一個累積的過程，我們從中體會到了“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。”的含義。

這一學期的教育教學工作即將結束，本學期本備課組的五名教師，提高課堂效果，圍繞我校教學工作計劃，結合初二年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，深刻挖掘教材內涵，把握準教材和課標要求，培養學生的創新能力，教學中注重理論與實踐相結合，重點培養學生應用知識解決問題的能力，教師們齊心協力，羣策羣力，把激發學生興趣，營造良好的學習氛圍，誘發學生強烈的好奇心和求知慾，讓學生在輕鬆愉悦的心境下，完成。