小學研修工作總結

剛一畢業，我就到了離鄉鎮20多裏的一處山村小學，帶着憧憬與期待，我走上了講台。當真正成為教師，才發現，在學校所學知識遠遠不夠實際教學，但是偏遠的山區，唯一能得到知識的渠道是一個沒法再簡陋的圖書室。從此，學校裏的老教師也變成了我的老師，常常是先從老教師那裏請教到方法，接着走進教室，50多歲的老教師帶着我兩個人肩負起3個班的教學。那時，多麼渴望能有更多的學習機會。

兩年後，終於到了先進一些的鄉鎮中心校，卻以連最簡單的電腦操作都要從頭學起，而且整個學校也就一台電腦。那時，最高級也就能參加縣級的學習。教學過程中的困惑多希望能有人予以指點。

孩子出生了，卻又是先天性聽力殘疾，想學習，卻變得一天比一天困難。這幾年，好容易學校在上級關心下，為我們每人配備了電腦，忙裏偷閒，想方設法從網上搜集資料學習，為教學提供了很大幫助。可是，孩子的病情卻不容再拖，3年裏，我們帶着孩子往返與學校與醫院，做了6次手術。學習的時間與機會越來越少的可憐，可學習的願望卻越來越強烈。

如果説以前想學習，是為了提高教學成績，現在，在十幾年的教學之後，更多的是為了一個簡單的願望：希望每個孩子都能有所收穫，學有所成。尤其想想自己，自己的孩子聽力不好，尚且希望他能有屬於自己的精彩生活，更何況眼前這些健康聰明的`孩子呢？哪一個孩子的背後沒有幾雙期望的眼睛？無論是從家長的角度，還是教師的角度，學習已刻不容緩，但學習的渠道在哪裏？這仍然困擾着我們這些農村教師。這幾年，聽到中學教師遠程研修，心裏隱隱羨慕，甚至今年暑假，為了不耽誤老公的研修，我們不得不推遲了孩子的手術，但我們無怨無悔。

今天，終於盼來了我們小學的研修，那份高興，真是無法用語言來描述。現在，我只想告誡自己：珍惜這來之不易的機會，這可是全省的一次大討論，好好給自己充充電吧，給農村的孩子插上飛往外界的翅膀吧！

真希望多一些這樣的學習機會！