跟崗學習總結髮言稿範文

在不斷進步的社會中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編為大家整理的跟崗學習總結髮言稿範文，歡迎閲讀與收藏。

跟崗學習總結髮言稿1

尊敬的鮑校長、各位領導、老師們：

你們好！金秋送爽，涼風習習，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學跟名師鮑當洪校長學習，轉眼間20天過去了，還記得10月8日給我們接風的晚飯，鮑校長及其領導班子的熱情招待。鼓勵的話語，催人奮進，使我們每一位學員心裏都感動無比，鬥志昂揚。今天我們要回到各自的工作崗位上，心裏有很多話要對鮑校長等領導説。

一、道不盡的感謝

回首這20天的跟崗學習，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長安排我們專題講座、備課、聽課、評課、參觀學習、經驗介紹等等。我們深入到鮑校長及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節又一節的精彩課堂，聆聽鮑校長的一次又一次的細心指導，參加了一次又一次的務實的教研活動，收益匪淺。

忘不了第一個星期天，我們的共同聯歡。學校的領導及老師的熱情好客及態度誠懇，至今難忘。忘不了由第一天踏進拱北小學的校門，鮑校長為我們早準備的辦公室，配上手提電腦、打印機和傳真機；為我們安排了對口老師，送來了所有珍藏的課例光盤、論文集、圖畫冊及學習用品。為我們安排最近的酒店；免費為我們提供早、午、晚三餐飯。原來學校是不開晚飯，但鮑校長為了方便我們，大開綠燈。為免我們的思鄉情愁，鮑校長犧牲自己星期六、日的休息時間，帶我們到農科所等地參觀。一聲聲親切的問候，一次次人文的關懷，我們時時地被感動着。在即將離開學校的時候，真的有些依依不捨，但又不得不離開。我們忘不了在拱北小學的點點滴滴。20天來，我們學習着，收穫着。得到了鮑校長、其他領導、老師們及後勤人員的關心和愛護，不是一種最大的幸福嗎？

二、説不盡的進步

1、開闊了我們的視野

我們在拱北小學充分感受到了具有英語特色的校園文化建設和辦學理念。一進校門，左手邊的大鏡子，提醒我們時刻要注意為人師表。右手邊是辦學理念：以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學目標。校園各處的英語文化氛圍，一句句英語諺語，一幅幅英語情景對話，設計漂亮的宣傳欄等等。英語科組每天早上組織的“每日英語”是拱北小學的一大特色，學生每天都自覺排隊説英語，我們感受到了學生良好的學習習慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設計獨特的書香園，更是充分體現了拱北小學的愛讀書的氛圍。

2、提升了自身的業務能力

在跟崗學習期間，我們近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學的管理方法及高強度的工作量所讚歎。我們共聽了鮑校長12節示範課，我們都被鮑校長的淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心和耐心及獨特的人格魅力所折服。這不是一個常人能做到的。另外我們還聽了他們科組老師多節的示範課，他領導的英語科組，，個個都是英語高手，教學骨幹，能獨擋一面，真是強將手下無弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應。通過交流，我們不僅開闊了視野，還加深了對小學英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度，從一個新的角度，用新的教育教學的理念和務實的教學方法去演繹共同熱愛的英語教學。我們學會了有效的集體備課，學會了課題研究，學會了思考，學會了反思，也學會了如何做一個高尚的老師。更明白了一切的教學行為都是為學生服務，以學生為本，根據學生的實際情況，設計有效的課堂活動，達到高效的課堂效果。

20天的跟崗學習，我們收穫着教育教學理念的更新，理論水平的提高，教學技能的增長及個人知識的積累。這是收穫的金秋，也是促進我們在教育教學路上不斷進步的20天。我們回到當地以後，一定以鮑校長及領導下的團隊為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結，不斷反思，為小學英語教學做出應有的貢獻。

鮑校長，如果我們有做得不對或不夠的地方，請多多包涵。最後請允許我代表所有的跟崗學員向您和您領導下的各位老師們，深情地説聲謝謝。我們會永遠忘不了在拱北小學的20天，師恩永記心中。祝拱北小學辦學興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學生學業進步。祝鮑校長好人一生平安，事業更上一層樓。

我的發言完了。Thank you very much。

跟崗學習總結髮言稿2

華師大的各位領導、老師：

冬天的上海，雖有些寒冷，但是並沒有阻止我們學習的腳步，11月26日在華師大領導的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓”項目的學員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學習。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學習，認真領悟，順利圓滿地完成了學習任務。下面，我代表高中組學習跟崗教師，在這裏向各位領導彙報我們的學習情況：

我們高中組教師非常珍惜這次學習機會，服從上級管理，積極完成各項學習任務，並獲得了跟崗學校的充分肯定和認可。在這學習期間，我們重點學習了一附中的先進教育理念、教學方法，領略學校的辦學特色和管理。同時，我們得到了學校許許多多領導老師的關心和厚愛。在一附中這個温暖的大家庭裏，我們收穫的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。

行走在一附中，我們內心充滿着幸福的感覺。一進校門，就看到了有着濃厚文化氣息的背景牆，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術與科學融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿着學校主幹道，一幢幢設計獨特的現代建築，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悦目。校園裏綠樹環抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學樓，我們被那些極富有時代氣息的牆壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關於教學、求知、感恩、為人、衞生、節約等方面的標語，啟迪着、薰陶着、激勵着每一位一附中學子，也感染着我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術類的書籍、教學樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄裏“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都瀰漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍着，默默的讀着、品着，陶醉於其中。

悠久的歷史，積澱了深厚的文化底藴。一附中的前身是光華大學附中，從這裏走出了許多傑出人才，如有領導人喬石、尉健行等，有學術界的泰斗，中科院院士等。這裏有一流的辦學實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優秀學子從這裏走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學生的個性發展和潛能開發提供了寬闊的舞台；有華師大的師資幫扶，每週都有知名教授來校講學，拓寬了學生的視野；還有學校的文藝活動、藝術節、運動會、頭腦風暴大賽等活動，豐富了學生的校園文化生活。在一個半月裏，我們和學校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節目，一起共同參與教學教研活動，看到了學生釋放的個性和才藝，見識了學生做操整齊規範的動作，領略了教師精湛的教學藝術，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。

不知不覺，轉眼一個半月的學習就結束了。自從來到華師大一附中那天起，這裏的一切都讓我們倍感温暖和幸福，因為有領導的悉心關懷，有帶教老師精心細緻的指導，有同行們真誠相待。無論學習上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關心。在這裏的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢着的親切笑容，也讓我們感受着一附中人的素養和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，並一再説明我們來到這裏就是一家人，別太客氣。進入學習後，指導教師一節節充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發，倍感温暖。一次次課後思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地瞭解學校，瞭解教學，學有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領導老師也是關愛有加，經常過問飲食是否習慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動着。一個多月來，我們與老師、學校結下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的.。

這次學習大家都虛心好學，嚴格按照上級的要求，力求學有所成，結合平時教學實踐，帶着問題去請教，一個個去突破。總之，大家收穫頗豐，也記下了自己學習成果和心得體會，並將在今後努力地用行動去轉化，不斷提高教學能力。這次學習雖然結束了，但並不終點，而是新的開始，我們將循着一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬於自己的那道亮麗的風景。

最後，感謝華師大基教處的領導、老師的關心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學習期間的點點滴滴都是十分關心，辛苦您們了！再次謝謝！

跟崗學習總結髮言稿3

各位領導、各位老師：

大家下午好！

時間過得真快，我們的跟崗學習時間很快過去。今天我在這裏代表全體跟崗學員做一箇中心發言。

短短的半個月，我們吃在學校，學習在學校，學校領導、學校老師非常照顧和關心我們，我們非常感動，也非常感激。在此，我代表全體學員向各位領導深深鞠一躬，表示我們內心最真誠的感謝！

跟崗學習的這段時間，我們特別珍惜，在學校領帶的關心和導師的指導下，我們獲益匪淺，主要體現在以下方面：

一、濃厚的校園文化給學生營造了一個無聲的而很有教育意義的學習環境。

兩個校園我們都參觀了，無論哪個校園，我們感受很深的就是校園環境。葉聖陶先生《蘇州園林》是這樣寫的：“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，我看xx小學也可以這樣説：“無論站在哪個角落，眼前總是能感覺到濃濃的文化氛圍”，從過道到樓梯兩側，從教室佈置到辦公室的宣傳，從學校鈴聲到廁所的小小標誌，從升旗儀式到大課間活動，從陶藝藝術到羽毛球特色，從圍牆裏面的大幅學生畫到圍牆外面的鏤空陶藝展從每層樓多處的書架和豐富的圖書到學校集子，比如學生的感悟集、老師的論文集、羽毛球的打法等等書籍，無不讓我們感受到校園文化處處存在，就像一雙雙深邃的眼睛在潛移默化地教育着學生、引領着老師。

二、嚴格、科學的管理，創造了學校良好的形象

這裏我通過三件小事來説明：

a、有一天，午班的保安出於關心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，後來，我們因為下午聽課，又是王蕙教授的指導，沒及時換鑰匙，出校門時，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續登記，批評了我，我很樂意接受。

b、我們無論什麼時候走進學校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學校老師和學生亂丟亂吐的現象；

c，每天從走進校門的那時起，學生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。

我們感覺到這裏的保安、學生都那麼有禮貌，那麼有素質，老師和學校領導的素質就不用説了。

三、老師的積極向上的精神面貌、盡職盡責的工作精神，耐心認真地給我們指導，我們收穫多多。

來到xx小學，我們感覺到xx小學的老師勤勞肯幹，積極向上，認真上好每一堂課，積極開展每一次研討。在那次語文科組活動上，每個年級的評課是那樣的深入。通過上課演示、評課交流，我們清楚了略讀課文該怎樣上，我們明白了語文課該怎樣上。那天，我組織學員對語文教學學到的經驗總結，一共總結了20點之多。我們來到這裏，一共聽了13節課，我們知道每一節示範課的背後，都凝聚老師們的辛勞，我們感動之餘，內心感到不安：我們來到這裏打亂了老師們、學生們的正常的教學秩序，給領導們增加了很多工作任務。我們會默默的把這些記在心裏，回去把所學的、所感動的、不安的全部化作工作的動力，提高自己，帶動學校領導和老師。

時間留不住我們，但xx小學的精神把我們的心緊緊牽繫在一起。我想這只是一次短暫的離別，在以後的工作中，我們會以xx小學的領導和老師、學生作為我們學習的榜樣，紮紮實實開展工作，不辜負xx小學領導和老師給我們的期望，不辜負教育廳對農村學校老師的關心和寄予的期望。我們在工作中遇到不懂的問題，我們還會通過各種途徑和各位領導聯繫，向各位老師取經。如果有機會的話，我們會在我們學校領導的帶領下，和xx小學進行校與校之間的交流。這樣我們就會學到更多。