暑期三下鄉社會實踐總結範文（精選6篇）

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的暑期三下鄉社會實踐總結範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期三下鄉社會實踐總結1

七月，天氣不算很熱，當時也不曉得怎麼就一熱血蔘加了三下鄉。從最開始的組團，想主題，策劃活動內容，每天的開會，一步一步走下來，歷經間歇性的高潮、低谷、再高潮，最後發現自己已經下不來了，已經完全融入其中了。而等活動結束，自己一個人靜靜的坐在電腦前寫三下鄉個人總結時，當日畫面接連浮現腦海中。半個月光陰的卻很短暫，但就是這短短的半個月我得到一生中難於得到的東西——團隊的精神、工作的經驗、堅強的意志、真摯的友情——我沒有虛度這半個月，我一直在用心，在爭取，在學習。

暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，增長才幹。半個月的三下鄉活動雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜，其中艱難，其中辛苦，其中努力，其中樂趣，真可謂每天都是一齣戲，有時天晴有時雨，無論情節如何，這主角總是你。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們也努力加強社會人羣，特別是石化相關行業人員的安全意識，並希望我們的就業反饋信息能對同學們日後規劃、就業、工作有所幫助。在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，認識問題不夠全面等問題，使我們回到學校後更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。同時，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以我們所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創新、不斷進取的風。。這一次社會實踐活動將牢記在我的腦海裏，它讓我了很多有關人生的價值和意義。

其實這次活動於我個人而言有着更大的意義。第一次拉贊助，第一次發傳單，第一次寫。訪稿，第一次與石化行業人員密切接觸，第一次……我們有太多的第一次，暑期實踐給了我太多的快樂和意義，從中我嚐到了汗水的香甜，明白了團隊與責任，更學會了堅持。

經過了為期十多天的三下鄉服務活動，回想我們所經歷過的實踐活動，覺得這次三下鄉總的説來還是比較成功的，但也總結了不少教訓，這些都是日後我們生活的、學習、工作需要重視，改進的。

首先，在活動的初期，雖然大家對。個活動進行了頗為完。的計劃，在進行活動的過程中可以説大部分的活動都是在計劃之下進行的，而且大部分的計劃都有較強的實效性，但是也有由於對自身的條件估計不夠準確，以至於在活動中，有些具體項目實施有所拖延，不夠。想，甚至難以實現等現象。比如，加油站方面，因為最初選擇加油站是我來負責的，當時就完全是按我們自己想法去選，而沒考慮的加油站方面是否方便配合我們的活動，是否需要上級單位的批准等等因素。在活動正式開始前一天，正好是週日，在聯繫單位方面都開來很大不便，以至於第二天正式活動時只能兵分兩路，我和尤信健去中石化舟山分公司開證明，餘下等人去西門加油站開展活動。好在大家及時認識到這種情況的的嚴重性，在以後幾天的活動中沒再犯類似的錯誤。

其次，羣眾對此次活動的接受方面可謂成功。在“夏日送清涼，安全駕駛，平安一生”活動中，很多司機都在條幅上簽名表示他們將會在日後駕駛過程中特別注意安全問題，堅決做到安全駕駛，而各加油站站長也紛紛代表她們加油站在條幅上簽名，強調她們將會在以後的加油站日常的安全管理方面更加重視。而經過海山公園消防宣傳知識問答，以及播放消防電影等活動以後，參與人羣表示對消防知識有了進一步的瞭解。其中有個插曲，我們播放消防電影時，在我們銀幕前方几十米遠處突然有隻燃燒的孔明燈落在了樹上。當時觀看電影人員立即跑過去觀察火情，將剛從電影中學到的知識現場運用起來。好在最後沒有釀成大火，事後人們紛紛感慨日後再來海山必然注意森林防火問題，不再亂放孔明燈，亂丟煙蒂。

其實説到成功，最大的成功應該還是我們小組成員的收穫。半個月的三下鄉實踐活動中，因為工作大都在白天，隊員們每天頂着烈日穿梭於各活動場所，而且活動過程中困難可謂一個接一個，可是隊員都沒有在困難面前退縮，而是積極面對和克服各種問題。在座談會上隊員紛紛表示收穫不小，在前期過程中隊員大面積的查找各類資料，收。大量信息，諮詢了專業老師，首先在專業知識上武裝了自己，以免在活動過程中，對方一説油。儲運專業方面知識就傻眼了。平時在學校學習理論知識從沒有將所學知識用於實踐，這次實踐活動使我們所學的知識有了用武之地，而且還教會了我們任何知識只有用於實踐才有價值。我在。個活動中主要負責現場速記、寫。訪錄等，經過這麼多天的練習，我感覺我個人語言組織能力方面都得到了很大的提高。還有，。個活動對我處事能力都有提高，像剛開始時，要我跟外面那些什麼企業，單位打電話都要猶豫半天，到了活動後期，跟那些記者聯繫時已經有輕車熟路的感覺了，也不那麼怕生了。而在對各領導的。訪中，聽了他們的經驗之談，我也深刻認識到了以後需要加強，需要專注的部分，這對我日後就業、工作都是有着很大幫助的。

提到最不足之處，感覺還是活動的。體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，一方面跟我們目前知識儲備不足有關，另一方面感覺還是活動構思有待進一步提升。

無論如何，活動已經結束，但我們的生活的還要繼續。其實正向我以前寫的，選擇“三下鄉”，意味着我們選擇了一種堅持，選擇了一種信念，在這過程中，大家共同努力，共同擔當，明白了團隊精神的重要性，也獲得了最純真的友情。同時，我也希望在日後的生活的中我能講在這次活動中所學到的更進一步貫徹到每個環節。

回顧這半個月來的點點滴滴，期間有挫折，有磨難，有爭執，同時也有着收穫。汗水浸濕了我們的衣服，信心充滿了我們的胸膛。未央七月，我們共同見證了這份努力，相信在下未來的日子裏，我們一定能夠做得更好。我篤信，這一切都將成我們記憶中無法抹去的一筆。

暑期三下鄉社會實踐總結2

一、基本情況

我們小分隊共五個人，於七月六日下午抵達xx城鎮政府所在地xx城村。xx城鎮團委張國強書記接待了我們，併為我們合理安排了食宿。為了更好的鍛鍊自我，讓我們的小分隊不虛此行，我們本着“服務xx城、提升自我”的團隊理念，堅持以服務大眾為己任，爭取更好的開展我們這次的實踐活動。通過我們五個人的共同努力，我們為期近十天的活動，在縣委、縣政府，鎮黨委、鎮政府大力支持下，已順利結束。

二、活動實況

（一）開展教育實踐，體驗教師技能

來到xx城村鎮，我們滿懷着心中的“教師夢”。在xx城鎮相關領導的大力支持下，我們進行了為期七天的“免費補課”任務。我們的學生共有三個，主要教語文、數學和英語三門課程。我們每天下午三點開始，到五點半結束。

剛開始教的過程中，我們遇到了一系列難題，比如這三個男生比較調皮，不夠專心；有時問尖酸的問題，難為我們等等。帶課的第二天，就有隊員已經開始抱怨了，在我們的共同勸導之下，她又充滿信心的“走馬上任”了。面對不會的問題，我們耐心講解；面對他們的缺點，我們認真教育。並且，針對他們調皮的性格，我們還採取了競爭的方法，讓他們樹立時間觀念。就這樣，三個孩子端正了正確的學習態度，學習積極性不斷提升。

通過輔導這幾個孩子，我們五個感慨頗多。在輔導過程中，我們自己有了一定的進步，但是，我們發現了自己身上的不足。比如，我們缺乏教師的耐心程度，專業知識相對不足等，我們相信，在以後的日子裏我們會努力改正，不斷進步。

當然，從這幾個孩子的學習現狀上，我們也看到了一些問題。比如，孩子們的英語基礎不夠牢固，例如，許多的基礎單詞不認識，發音不夠標準等。通過與他們的溝通，我們瞭解到，這裏的許多孩子已經到縣城去讀書，在折射出村民對教育的重視的同時，也看到了農村基礎教育還需要加強的現狀。面對這些，我們充滿了熱情，我們會作為志願者更多的以自己的努力去幫助更多像他們一樣留守在農村的孩子。或許，我們的願望很渺小，但是，我們的志向很博大。

（二）實觀xx大棚，洞察xx城經濟

通過xx城鎮劉鎮長以及團委書記等人的介紹，我們瞭解到xx城鎮xx村“南瓜嫁接西瓜”的特色農業。我們小分隊在他們的協調之下，前去xx村實地考察。xx村田福其書記熱情接待我們，並帶領我們到大棚種植基地進行了現場講解。通過介紹我們瞭解到，xx村的大棚產業是來之不易的。為了改變農作物遭受自然災害，而使經濟嚴重受影響的狀況，自XX年起，村上聘請來自山東、陝西等地的技術人員，對這裏的大棚蔬菜種植進行指導。這裏的大棚，可以進行換季種植不同作物，比起普通的耕地效益，這樣的大棚可翻近30倍。通過田書記帶領村民出外觀看等一系列努力，xx村的大棚產業在近兩年得到了顯著的發展。在此過程中，他帶領村民克服了種種困難，最終使得現在的xx村有了一定的經濟增長。

在訪問田書記的過程中，我們不但對xx村的大棚發展有了更多的瞭解，而且，對田書記這個人也有了進一步的瞭解。我們觀看了大棚方便的取水情況，實際觸摸了保鮮膜的厚度，感受到了科技帶來的進步。

俗話説“科技興農”。xx之行，讓我們五個人真正體會到了“一份耕耘，一份收穫”的真諦。對田書記的轉型發展之舉，我們在對他佩服之餘，也深深體會到了各級政府對農村的大力支持，也在田書記的悉心教育下，更加體會到了“知識改變命運”的真理。對於田書記來説，能夠帶領村民腳踏實地地幹一番事業，我們一直覺得是值得我們學習的，因為一份責任，因為一份使命。

當然，通過田書記的介紹，我們對一部分農民目前仍舊存在的根深蒂固的小農思想，表示的不解。科技是改變農村經濟發展的動力，但是，接受科技講解仍然是需要面對的問題。我們看到了作為大學生，能夠儘自己所能宣傳、普及科技，這個力度還有待加強。

（三）觀摩xx城小學，關注農村教育

在鎮政府李書記的介紹下，我們在xx城小學趙冬平校長的帶領下，到小學進行了走訪。這所小學，現有8個教學班，學生有300多人，還是一所寄宿制學校。班容量不算多，但是教師總數有26人，普遍都在專科以上。通過校長的介紹，我們瞭解到，為確保學生學習環境，這裏重新粉刷了牆壁，購置了新的桌椅，並且，為了提升學生多方面學習興趣，這裏還新添圖書1000本。對於安全教育問題，趙校長介紹，在學校裏開展了豐富多彩的安全教育活動，我們還看到教室黑板報也以“防震、防騙、防煤氣”為主題的宣傳版面。對於學校師資隊伍建設問題，趙校長也真摯地表達了想要提升整體水平的美好願望。值得一提的是，我們參觀了這裏的唯一一間多媒體教室，對於設備的使用情況，我們感到很是欣慰，這裏的孩子也可以通過多媒體進行學習，以便他們更好的掌握知識技能。

暑期三下鄉社會實踐總結3

農民，定格在人們心中的形象就是有着淳厚的民情和樸素的民風，書本之內的表現和渲染縱然可以展示農民的這種情感滋養，然而不能盡顯於書本。在地大物博的中國的大地上，還有很多很多貧困的山區人民在緊鎖眉頭，耕耘着什麼，希冀着什麼；還有很多很多貧困的求學兒女在睜大眼睛，渴望着什麼，追求着什麼。這些，在我們的象牙塔裏怎麼能夠體會得深刻？邁出大學校園，一步一步走近他們，走進田園巷陌，山村石路，走近貼近一顆顆樸實的心，一個個真實的面孔，去感受他們的淳樸情懷，和不斷耕耘不斷收穫的艱辛與喜悦，體悟生活與希望的故事……才能夠真正定位自己，鍛鍊自己，將自己深深植根於祖國寬廣遼闊的沃土，服務於民，解民所需。

這次暑期“三下鄉”社會實踐活動雖然只進行了一個星期（不包括前期準備和後期整理的工作），但在我心裏已經是影響深不可滅。在與農民朋友們的接觸與交流中所接收的信息和受到的感染、體會體驗，在從貧困學生感人的故事和貧窮的家境、可憐的遭遇中所得到的深刻啟發和教育，是我在平時的生活接收的信息中無法切身體會到的。絕對不虛此行！

一個星期忙碌的活動的影像未曾淡去，在一點一滴的回憶中，在一天一天的生活經驗和生活感受的積累中，感覺這個社會實踐的角色似乎越來越重要。努力過，經歷過，感受過，深思過，感慨過，才增加了這影像的炫彩和美麗。

活動期間，我們一行8人在遵義市團委、綏陽縣蒲場鎮政府以及各村委會的支持與幫助下，先後參觀了遵義會議會址、毛澤東遺物展覽館、遵義紅軍烈士陵園和紅軍婁山關戰鬥陳列室等革命教育基地，以及新農村建設“四在農家”示範村——婁山關金種村，走訪和調查了遵義市綏陽縣蒲場鎮朝陽小學、大橋小學、大橋村、濡溪村、大溪南山核桃村、大溪南山青槓村、大溪南山上寨村、大溪南山村七家院、大溪南山下寨組等多個小學和村落。一路奔波在燥熱的天氣裏，赤熱的心與火紅的太陽融為一體，每天都在辛苦勞累與認真感慨之中裝飾自己的身心。而今提筆所寫，頭腦中所呈現，以及心中所感，宛如昨日之事，印象深刻。

革命教育基地的一景一物，每段故事，每句讚譽，都在傳達着“革命英雄永垂不朽”的這個在人們心中長久存在而今更為鮮明的神聖意念，又彷彿在告誡我們這些生活在新時代新氣象的21世紀的青年人們——珍惜眼前來之不易的幸福生活。那些昂首向前的雕塑羣體，那些響徹耳際的.錚錚誓言，那些在死亡邊緣、槍口之下、親人心頭的英雄故事和人物，已深入我心，讓人心情波瀾起伏，久久不復平靜。

貧窮的山村依舊被“貧窮”兩個字所羈絆而未能發展，而生活在貧窮的yin威之下的人們何嘗不期盼生活可以過得好些，這一個“好”又是多麼的簡單卻又難以實現！家徒四壁，食不果腹，並不是書本上為了誇張描述才有的形容詞，它們是震撼人心的事實！

淚水掩於心底，感慨凸顯此處。我想我見識了這個狀況，切實理解了這個概念，所以有資格表達出我這樣的心情，這樣的感慨。

“貧窮是最可怕的東西。”遵義市團委老師意味深長地説。

是呀，貧窮的背後是許許多多不可預知的悲劇。儘管有人窮志不窮的一大批貧困學生仍然在為理想為追求而奮鬥着，然而當他們一雙雙渴望知識的炯炯有神的大眼睛被“窮”這面可惡的鏡子反射的強光灼傷時，他們又該如何繼續下去？！我想，這應該不僅是我一個人要思考的問題……

實踐出真知。社會之於每個人都是一個人生大課堂，欲求得真知，充實自己的社會經驗，逐步瞭解社會，走近和走進社會，只有切身融入社會中來。現代的大學生肩負着祖國社會主義建設的歷史重任，暑期三下鄉社會實踐活動是在學校給與的深厚的理論知識和過硬的專業技能之外，培養我們吃苦耐勞的拼搏精神和踏實實踐中逐漸增強的實踐能力。這次暑期“三下鄉”社會實踐活動，真正鍛鍊了我，我將以全新的姿態面對以後的學習和生活。生於民，今後亦將認認真真服務於民……

暑期三下鄉社會實踐總結4

20xx年7月7日至12號，在王老師的帶領下，我們工商系開始了10年的暑期三下鄉活動。此次我們圍繞着“青春感受和諧，鏡頭聚焦農村”這一主題，在浙江台州仙居的福應街道開始了為期一週的實踐活動。

這次實踐活動不僅僅使我更深一步的深入農村，瞭解並體驗了農村生活，使我收穫更大的是在這個過程我鍛鍊了自己各個方面的實踐能力，還認識了很多很多的朋友，從各個方面提升了我自己的綜合素質。下面我就具體講一下。

7號下午，經過將近4個小時的車程，我們終於到達了目的地。到那後我們面臨的第一個問題就是住宿問題。我們住的是當地小學的教室，我們必須要自己打掃好教室，我們睡的是地板和桌子。我們面臨的不僅僅是烈日和蚊子。我想這對我們這羣過慣了幸福生活的學生們是最大的考驗。其後在接下來的8。9號碼我們深入農村，到當地居民的住處進行社會調查。做調查問卷是考驗一個人的一種有效方式，特別是來到一個陌生的環境同陌生的人進行溝通，我想這當中值得我們學習的很多很多。我調查的是當地一位40多歲的中年男子。他剛從地裏回來。因為之前我們經過這裏時發現當地盛產農作物。所以給我的第一印象就是這裏的新農村建設發展的不錯。想必温飽問題已經得到解決。但是在其後的對話中我瞭解到了該男子有兩個孩子，一個在上小學，另一個在上初中。在與其聊到現如今教育局對農村孩子小學期間教育費用全免這一政策時，這位大叔顯然很開心。但是其後他又告訴我們其另一個孩子在上初中，儘管學費只有330元，但是還讓他負擔很重，僅為了那多餘的30塊零頭錢他找校長談過很多次。他告訴我們不要看到這裏農作物很多。但是他們家種的田還不夠解決自己的温飽問題，哪來的拿去賣賺錢呢。他又指給我們看周圍的房子。告訴我們這裏的房子有一很奇怪的現象，那就只是簡單的搭建起來卻未經粉刷，因為他們已沒足夠的經濟來源。最為感動的是在我採訪完的第二天，這位大叔帶着他的小女兒來到我們住的小學，告訴她説這是來自杭州大城市的大學生們，希望她也能好好讀書。看着這對父女，我想我終於明白了父母的辛酸。也許讀書對於那裏的孩子們而言是擺脱貧困的唯一途徑。

在接下來的幾天，我們更是和當地兩位貧困的孩子進行了結隊。在那我們看到了解放前的穿心街，那裏是傳統的四合院房子。但是我們也看到了別墅。我們看到很多人因為貧困而出現了種種問題。但是我們更甚是看到了有些人開這轎車。我想在新農村建設中貧富差距還是存在的。當然我們更是發現了很多“新農村建設”中的很多新成果，當地很多人都進行了醫療保險，也建立起相關的醫療保險。當地的第三產業也發展迅速，解決了當地很多人的温飽問題。手工藝品，化工產業的發展給當地注如了新的經濟來源。

當然這次活動使我收穫最大的是使我認識了更多的新朋友，增加了我的團隊意識。在這次活動期間我們在調查問卷這一活動中瞭解彼此，培養了膽量，更是建立了友誼。在每晚舉行的總結會議上我們各自發表這當天的感受。在交談的過程中我們與老師學會了溝通，讓大家瞭解到我的想法。當中更是加強了我們系各個部門的聯繫。在包餃子活動中我們在娛樂中培養了默契，增加了友誼。這次活動期間，我們都代表着我們學院，是一個團體。在這個前提下，我們的團隊意識，集體榮譽感增強。

這次活動我不僅僅瞭解到新農村建設的現狀，提升了自身的實踐能力。更重要的是我們收穫到了很多很多的友誼。我想這對我們自身的發展，和我們系的建設都有很大的好處。這是一次不錯的實踐活動。

暑期三下鄉社會實踐總結5

在20xx年7月20日—20xx年7月28日期間，我參加了由華南師範大學大學城校區青年志願者協會組織的三下鄉活動，去到了從化呂田開展活動，活動雖然只進行了7天，但是我們的準備時間很長，在持續幾個月的準備及開展過程中，我獲得了很多，認識了我們的不足。

在前期，我參與的工作主要是宣傳方案的完善，展版、書籤的設計，展版內容的整理，文娛組的排練活動。

在前期的活動中，同事們的對待工作的態度多比較認真，工作都可以按時上交，但是其中也出現了一些問題。

1．在宣傳主題的設置上，重點不突出，並且對學校的方針上有些脱軌，沒有把政治這個專題重點突出。原來是認為那裏比較落後，宣傳科技會比較有必要，但是根據下鄉實際情況，科技版塊由於篇幅的限制，以及選材的不足，沒有很切合當地的實際，而且當地人對於科技版塊的熱情也不高。並且學生感興趣的與市民感興趣的內容不同，難以同時滿足兩者的要求。

2．各宣傳版塊在選擇內容上的問題較大，其中一個共同的問題就是圖片比較少，雖然我們有大型宣傳，但是主要面向的羣體還是學生，學生都會熱衷於看圖片，特別是時政版塊，圖片量過少，導致一整版都是文字，有視覺疲勞。對於大學城版塊也有同樣的問題，大學城的建築及設備是很吸引人的，但是版塊的圖片主要都是大門等，吸引力還不足。在見面會時候給同學們播放的視頻質量不太好，其中大學城的視頻採用了香港那邊的視角，並且主要角色在廣州大學，顯得不妥，效果遠不及自己製作一個大學城的視頻來得好。雖然説製作視頻耗費的時間較多，但是我們準備時間也足夠長，所以以後如果有需要，視頻類的東西要提前製作，因為在網上搜索到的大部分全屏以後質量變得不好。

在找勵志電影的時候，沒有切合實際，找了一部外文片，後來由於不適合，又換了一部比較輕鬆活潑的片，不過也是外文的，由於是用投影儀來播放的，所以後排基本上都看不清，這讓學生更沒有興趣看下去。所以要吸取教訓。要了解當地的水平，由於下鄉通常是去比較落後一點的地方，所以找中文片，學生會更容易接受。其次要了解當地的投影設備，像這次是用屏幕，找片的時候要注意找字幕比較清晰的片子。

3．文娛組在前期準備的時候就舉行過幾次的彩排，每次的彩排都有指出不足的地方，但是缺少跟進，沒有很明確的指出每個節目的缺點，並且在接下來的排練中，沒有完善表演，缺少提醒。

在下鄉中，我們各個活動總體實行情況不錯，但是也存在一些不足。

1．支教的課程設置：有一些課程一次排起來，強度太大，學生難以接受，而且比較累，例如手語和時政一次三節，如果可以排開，效果會更好。

2．文娛組在策劃活動的時候，給工作人員太多的自由度，有一些東西在彩排的時候才讓工作人員想，工作人員也到那個時候才知道這個也要他們考慮，導致彩排的時間很長，也讓排在後面關卡的工作人員白等了很久，浪費了比較多的時間。

3．宣傳組設置的徵文繪畫比賽，由於評審的時間比較後，導致和文娛組的文藝晚會衝撞，部分人要去文娛那邊幫忙，部分人中午也要休息，導致最後的結果是由幾個人評出來的，比較匆忙。

4．文娛組的趣味運動會時間設置得過早，學生和下鄉隊伍的人都還沒有熟悉起來就舉行，導致最終就是班主任和學生互動較多，工作人員和學生沒有交流，失去了趣味運動會的意義。

5．下鄉期間我們住在學校，並且借用了學校的辦公室和心理諮詢室，但是隊員們的沒有好好保管這些設備。其中包括宿舍鑰匙沒有妥善保管，琴房的鑰匙也沒有保管好，雖然在走那一天有對辦公室進行清潔，但是還是有不屬於辦公室的東西，心理諮詢室收拾過後基本恢復原貌。最終對下鄉隊伍的形象造成極大影響。

6．部分隊員在沒有工作的時候，沒有積極地走向同學，對隊伍的凝聚力造成了很大的影響，惹來隊員的不滿。

7．在大型宣傳的時候，隊員的情緒也比較高亢，有時候就忘記了自己的職責，而在現場就拍起照來，對形象有不良印象的同時，也阻礙了市民看展板。後來很多學生來到了大型宣傳的現場，由於學生很多，聚在展板前面，和隊員或和揚揚拍照，也阻礙了展板。顯得現場雖然熱鬧但是比較亂。

8．由於經驗不足，我們不知道要聯繫媒體是要通過政府聯繫的，導致前期的活動比較少報道。而且我們和學校另外一個學院同時到呂田去下鄉，市民和傳媒都以為是同一個團體，所以對我們的活動關注比較少。

9．在選點上，這次感覺我們去的地方，學生已經懂很多東西，或許學生對我們的需要並不是很強烈。避免單純成為學生的玩伴。

暑期三下鄉社會實踐總結6

在此期間，我們下鄉進行社區市場調查，下鄉支教，開辦暑期免費補習班，走訪退休老幹部、烈士家庭，幫當地村民趕收番薯，對村民“留守兒童受教育”問題進行問卷調查，為村民對辯別真假鈔知識的宣傳，防火、防盜、防騙、防水等安全知識的資詢服務，對當地漁業發展的調研等。這斷日子裏，我們親身體驗了鄉村農民羣眾的日常生產、生活，瞭解了當地一些留守兒童、孤寡老人的情況，獲得了一些真實的生活感悟，現將其記錄整理結合自己感受，作為此次“三下鄉”活動的總結。

一、準備工作

為紮實做好“三下鄉”準備工作，最大程度落實院團委、系黨總之的部署，我們很早就對開展了實地踩點的考查工作。在確定好隊員後，我們立刻發放往屆“三下鄉”活動方案及注意事項，舉行一定程度的理論培訓，明確了我們此次活動的目地和意義，也讓我們對當地情況有一定的瞭解，做好了安全防範措施和過硬的吃苦準備，為我們的實踐活動打了良好的基礎。

二、實踐活動的開展

7月15號上午，我們來到惠來惠城，安頓好後，我們立即對惠城社區市場展開調查，如市場商品種類，價格以及居民消費情況，我們初步瞭解了惠城社區居民消費水平不高及惠來的市場經濟欠發達。晚上，我們受當地居民的熱情款待與他們一起共進晚餐，進一步瞭解當地居民生活情況。

17號早上，我們來到田乾小學，全隊每兩人一組負責一個班，對他們進行語文、英語、數學等科目的輔導並對我們暑期免費補習班的宣傳，剛開始雖然他們很調皮，但經過各隊員的耐心輔導，他們很快就接受了我們，從這次義教中，看到一張張純真的笑臉，我們也彷彿回到了美麗的童年。中午，我們部分隊員趕往當地光榮之家的革命烈士家庭，對他們進行相關採訪和調查，瞭解他們的生活狀況和耐心聽他們講述革命之家的艱辛及先進事蹟，其中主要碰到的問題是語言溝通方面的障礙，後來請會講潮汕話的隊員翻譯，其它隊員負責記錄。從他們那我們瞭解了革命先烈們的光榮事蹟也深刻感受到今天我們和平幸福的生活來之多麼的不容易，警醒自己要好珍惜今天美好的生活。採訪烈士家屬，其實也是一種現實生動的愛國教育課。下午，我們馬不停蹄地下田幫村裏一位七十多歲的老爺爺趕收番薯，以前我們只知有番薯，卻不知如何而來如何收穫，在田裏收番薯時，隊員們還鬧出不少笑話，雖然很辛苦，但隊員們互相打氣鼓勵，共同克服困難，在傍晚時分，我們終於把田裏所有番薯收完，看着一袋袋番薯，我們感覺很有自豪感和成就感，之前所流的汗水也不足掛齒。

18號上午，我們去仙庵中學進行支教宣講和對畢業生的心裏輔導，傳授我們成功的學習經驗和科學的學習方法，也充分利用我們財經傳媒的專業知識宣傳我們在大學的所見所聞所學，也對老師進行了相關問卷調查，瞭解初中畢業生的升學情況如何改進他們教學方法提高教學質量等。在義教過程中，我們也發現我們自身存在的教學實踐經驗不足，對他們的知識層次瞭解不深，一定程度上影響了教學效果，也感謝老師們的理解和同學們的積極配合，我們才能順利完成此次仙庵中學的義教活動，很大程度上豐富了我們的實踐經驗，鍛鍊了我們的臨場應變能力。下午，我們去仙庵義務幫助老人打掃衞生，幫忙挑水，菜園澆水，砍柴等，親身體驗農家生活，進一步瞭解農村的真實生活情況，感受生活的艱辛，端正生活態度。

19號上午，我們在田乾村對留守兒童進行支教部分的文藝教學，如《我和你》的手語操、健美操、唱歌並和小朋友們一起玩跳繩遊戲等豐富的形式，從而提高他們對文化知識的興趣，陶冶情趣，但由於留守兒童所受教育層次不一樣，加上當地村民只講潮汕話的語言約束，起初他們還不敢接近我們，後來經過會講潮汕話隊員的解釋和各隊員的轉變交流方式，慢慢改變他們對我們的敵對態度，最後接受了我們而且文藝教學的效果很不錯，我們也成了他們的大朋友。下午，我們在村民活動場地，舉行辯別真假鈔知識的諮詢服務活動，我們事先準備好一塊宣傳欄並在上面詳細寫了一些紙幣常識，並在現場用生動形象的語言講解如何辯別真假鈔，受到村民們的一致好評，豐富了村民們的真假鈔知識，提高了他們對真假幣的辯別能力，這也突出了作為金融學校學生的優勢。

20號上午，我們在村民活動場地播放了事先準備好的安全教育短片，如防火、防電、防水、防騙等安全知識，起初，村民們只是覺得好笑忽略了短片內容的真正含義，後來我們就短片內容做了詳細的的解釋，提醒他們短片內容的真正教育意義，通過此次別開生面的安全教育課，村民們也很大程度上增強了安全防範意識，提高了安全防範能力，我們也從中發現，安全教育知識普及的重要性，也強化了我們自身的安全觀念。下午，我們去田乾村附近的海邊進行對漁民的調查防問，瞭解當地漁業發展情況，他們大部分靠捕魚為生，主要經濟收入是賣魚所得，而七月份到8月份則是禁漁期，漁民處於季節性失業。

此外，我們還在海邊義務撿垃圾，宣傳環保的重要性。21號上午，我們在田乾村老人聚集地大榕樹下，舉行我們此次實踐活動的最後一個項目，文藝匯演，我們採用之前精心編排好的太極、健美操、詩歌朗誦、個人獨唱、小品等形式多樣的節目為留守老人兒童“送温暖”，給他們送去歡樂和真情，他們依然有我們這羣大學生所關心，有我們的真情温暖。隨着我們實踐隊與村裏老人和小孩的合影留念，也暗示着此次“三下鄉”實踐活動的順利結束。匯演完，我們帶着不捨和美好的回憶坐上回校的汽車，揮手向村民告別向這裏美麗的熱土地告別。